新時代青年大學生家國情懷培育探究

高競男

(吉林化工學院 馬克思主義學院，吉林 吉林 132022)

習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中深刻指出“對每一個中國人來說，愛國是本分，也是職責，是心之所系、情之所歸。”[1]無論從古至今中華民族團結奮斗和自強不息的橋梁都是愛國主義，全民族要舉起愛國主義這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，將愛國主義這面旗幟繼續(xù)傳承下去。因此，引領新時代大學生弘揚愛國主義精神，提倡家國情懷培育是擺在思想政治教育工作者面前的主要問題。

一、新時代青年大學生家國情懷培育的基本內(nèi)涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文中包涵著家國情懷的內(nèi)容，“修身、齊家、治國、平天下”是自古以來中國人對國家和個人的理想追求，是民族性格與個人品行的集中展現(xiàn)，它是中華民族寶貴的精神財富，體現(xiàn)著中國人愛國愛家的情懷。家國情懷主要是對自己國家的一種高度認同感和歸屬感，也體現(xiàn)為責任感和使命感。新時代大學生家國情懷是指在黨的十八大以來在高校接受高等教育具備普通全日制學籍的在校生對于自己的家庭、家鄉(xiāng)和黨和國家以及人民所表現(xiàn)出的情感，是一種高度的民族認同感、歸屬感、責任感、使命感和榮譽感[2]。新時代大學生擁有著自身的優(yōu)勢，比任何時候都接近中國夢的實現(xiàn)，因此，新時代大學生對自身、家庭、學校、社會還是黨和國家都需要有著堅定的認同感以及使命感。

二、新時代青年大學生家國情懷培育的理論依據(jù)

(一) 馬克思主義關于家國情懷的思想

家國情懷來源于中國傳統(tǒng)文化，同時又與馬克思主義對“人類情懷”的理論有相通之處。作為馬克思主義理論的主要創(chuàng)始人之一，馬克思早年就將他畢生所追求的遠大理想樹立為人類解放事業(yè)不懈奮斗一生，年紀輕輕時就有了這樣的崇高理想并為之奮斗終身。馬克思的一生是充滿人類情懷的一生，在紀念馬克思誕辰200周年大會上，習近平總書記做了重要講話高度贊揚了馬克思的一生。他指出:“馬克思的一生胸懷理想，為人類解放而奮斗，艱難險阻從不畏懼，為了追求真理而勇攀高峰。舊世界的推翻，新世界的建立是馬克思一生追求?！盵3]馬克思的一生都在為人類的事業(yè)和命運而戰(zhàn)斗，他矢志不渝的精神在今天仍然是閃閃發(fā)光，值得每一位馬克思主義者學習。而馬克思主義對于人類的情懷也是中國共產(chǎn)黨人永遠的追求，要始終秉持馬克思主義的情懷，在實踐中更好的完善這種精神。在新時代培育大學生家國情懷的過程就是要更好的吸收和借鑒馬克思主義關于人類情懷的思想，將馬克思主義人類情懷的美好愿景更好的繼承和發(fā)揚，并將此轉化為愛國主義精神。

(二) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關于家國情懷的思想

家國情懷一直體現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，歷史悠久，也一直是國家發(fā)展的基石和動力。中國特色社會主義事業(yè)處在偉大而又關鍵的歷史階段，每一個中國人都必須強化愛國之心和報國之志。愛國主義精神是家國情懷的核心要義，也是家國情懷的重要組成部分。古代先賢之士所體現(xiàn)的都是愛國主義精神，是家國情懷思想的合理內(nèi)核，對于國家的赤誠之心和對民族的責任擔當。任何一個世界上的國家如果要變得強大、要快速發(fā)展，愛國主義都需要作為強大和發(fā)展的堅實后盾。因為愛國主義是一個民族和國家凝聚的“根”和“魂”，愛國主義成為一個國家和民族追求進步的精神力量[4]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中孕育了愛國主義并成為中華民族發(fā)展的永恒力量，中華民族的團結奮進也要以此作為紐帶和橋梁，它是涵養(yǎng)家國情懷的重要思想來源。

(三) 五四精神關于家國情懷的思想

巴黎和會中國外交的失敗再加上北洋政府的封建統(tǒng)治以上種種事件和行為將中國人激怒，激發(fā)了國人的愛國熱情。五四運動整個過程都貫穿愛國主義，最終一場愛國學生為主體的運動發(fā)展為聲勢浩大的贏得社會各界愛國人士支持的偉大運動。五四運動的爆發(fā)中國人民開始在黑暗中摸索新的道路，朝著實現(xiàn)民族解放的道路奮勇前行，有了五四愛國主義作為精神支撐和力量源泉[5]。五四精神的核心內(nèi)容是愛國主義，是培養(yǎng)新時代大學生家國情懷的重要寶庫，為新時代大學生家國情懷教育提供了重要路徑和更有效的實踐道路，通過理論學習和實踐活動使新時代大學生將愛國主義牢記于心，體現(xiàn)于行[6]。隨著中國的快速發(fā)展，青年大學生也正處于最好的人生階段，要培育他們的博大而深沉家國情懷。作為新時代大學生不辜負黨和人民的期望繼續(xù)發(fā)揚愛國主義精神，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任。

三、新時代青年大學生家國情懷培育面臨的問題

(一) 大學生家國情懷實踐方法有待加強

實踐性是馬克思主義哲學的起點，也是馬克思主義所特有的品格，這說明了實踐在認識中的重要作用。在大學生家國情懷的培育過程中要有計劃的組織和引導學生積極的參加到實踐教育活動中來，通過實踐活動提升大學生的家國情懷素養(yǎng)。而在加強大學生家國情懷培育過程中普遍重視理論教學而忽視實踐教學，高校大學生能夠深入社會實踐來感受家國情懷理論的機會并不是很多。家國情懷培育的過程中教育者對與實踐相關的教學理論掌握不是十分完整，將培育的重點集中在理論層面的講解，導致在對大學生家國情懷培育過程中實踐活動的開展不夠豐富，學生對于家國情懷更多只停留在理論層面。因此，在對大學生進行家國情懷理論培育的過程中，不能忽視實踐活動，用正確的理論方法和豐富的實踐活動將大學生更好的進行家國情懷教育，使學生在培育過程中獲得感十足。

(二) 大學生社會責任感使命需要提升

責任擔當意識是中華民族精神的重要體現(xiàn)，也是家國情懷最為核心和重要的內(nèi)涵。在家國情懷培育中一個很重要的精神就是責任意識，體現(xiàn)在對家、對國的熱愛，對社會擁有強烈的責任心和使命感。新時代大學生家國情懷的培養(yǎng)前提是大學生一定要有強烈的社會責任感。因此，從涵養(yǎng)新時代大學生家國情懷的角度，對于提升大學生的愛國主義教育，不斷提升大學生的社會責任意識是非常重要的[7]。目前就讀于高校的大學生都是“00”后群體，他們作為新千年前后出生的一代人，是在蜜罐中長大。所以在部分青年人身上呈現(xiàn)出一些集體主義意識淡化、拜金主義嚴重、理想信念不堅定、價值觀意識模糊不清、責任擔當意識比較單薄等不良現(xiàn)象[8]。以上這些現(xiàn)象在大學生群體中都是客觀存在，導致社會責任感淡薄，遇到事情，首先考慮自己的得失。因此，要通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、思想政治理論課教學、第二課堂社會實踐，加強新時代大學生對于國家民族的熱情熱愛，培養(yǎng)新時代大學生的社會責任擔當意識，將個人夢的實現(xiàn)融入到中國夢的實現(xiàn)中，從而提升新時代大學生家國情懷素養(yǎng)。

四、新時代青年大學生家國情懷的培育路徑

(一) 教學設計中合理進行家國情懷培育

高校對新時代大學生家國情懷的培育要利用好思想政治理論課這個主渠道，通過對學生思想政治理論課的講授中結合家國情懷的教育。2019年中共中央、國務院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》指出:“思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地，要抓住青少年階段的‘拔節(jié)孕育期’，開好思想政治理論課”。在高校開好思想政治理論課，根據(jù)實際情況增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家國情懷的教學內(nèi)容，將二者有機結合起來。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中能夠體現(xiàn)家國情懷的理論、革命故事等都作為培養(yǎng)新時代大學生家國情懷的源泉，并且在進行思想政治理論課教學的過程中把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國情懷理論吸收其中，可以通過歷史故事、革命故事生動的講解，進一步引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺的融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興之中[10]。

(二) 運用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體宣揚家國情懷

新時代大學生家國情懷培育必須利用好網(wǎng)絡這一教育資源，結合新時代大學生便于接受和喜歡的網(wǎng)絡資源開展家國情懷教育，通過網(wǎng)絡平臺學習和宣傳家國情懷，加強以愛國主義為核心培養(yǎng)新時代大學生家國情懷的教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和應用，以愛國主義為依據(jù)對于新時代大學生家國情懷的培育要結合時代發(fā)展的態(tài)勢，將互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的作用發(fā)揮出來。如何將互聯(lián)網(wǎng)技術與思政課教學結合起來，增強課程的趣味性、理論性和學生的獲得感。因為隨著時代的飛速發(fā)展，人人每天都在與互聯(lián)網(wǎng)打招呼，特別是作為新時代的大學生，互聯(lián)網(wǎng)成為他們學習的平臺。對于課程教學只是文字的表達遠遠已不能吸引廣大學生的注意力，形式可以進行創(chuàng)新，鼓勵大學生積極參加活動中創(chuàng)新活動方式，那么在家國情懷的培育過程中可以將五四運動的歷史做成視頻，通過網(wǎng)絡學習平臺展示或者轉發(fā)至學生使用的超星學習通平臺。也可在思政課堂組織大學生開展與抗“疫”愛國主義相關的自學自講活動，分成小組匯報，錄制視頻，將優(yōu)秀匯報進行學習通上傳，以便保存和長期學習。通過移動互聯(lián)技術組織各種教學實踐活動不斷提高家國情懷培育的實效性。

五、結 語

新時代高校思想教育工作者作為對大學生進行思想教育一支隊伍，自身要具備堅定的政治信仰和極高的愛國主義熱情，將家國情懷培育作為對新時代大學生進行愛國主義教育的主要內(nèi)容。通過理論教學和實踐活動，培養(yǎng)新時代大學生家國情懷的素養(yǎng)，使其成為擔當中華民族偉大復興使命的時代新人。