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      小學(xué)開展感恩教育的實踐與思考

      2020-02-25 16:33:30東莞市中堂鎮(zhèn)教育管理中心
      師道(教研) 2020年6期
      關(guān)鍵詞:班會卡片媽媽

      文/東莞市中堂鎮(zhèn)教育管理中心

      感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,“投之以木瓜,報之以瓊琚”,“滴水之恩當涌泉相報”的美言千古流傳。加強感恩教育,是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)新時代有責(zé)任感的青少年的要求。

      一、營造感恩氛圍,熏陶感恩情懷

      (一)建設(shè)感恩教室文化

      通過創(chuàng)建溫馨、和諧的班級環(huán)境,讓學(xué)生在快樂和諧而充滿人文氣息的感恩育人環(huán)境,師生互享愛的溫馨,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會感恩。如母親節(jié)來臨之際,有些教室后面的掛滿了學(xué)生自己親手制作的卡片,他們還在卡片上面寫上各式各樣的祝福語和心里話,表達了對父母的感謝。如三年級的李老師在教室后面的墻上畫著一棵“成長感恩樹”,棕色的樹桿上伸出許多枝丫,學(xué)生把自已的照片剪輯成美麗的葉子,貼在樹干上,紙上寫著祝福、感恩或鼓勵他人的話語。國慶節(jié)來臨之際,課室后面的墻上張貼一面五星五旗,同學(xué)們的卡片制成了一顆顆心形,寫上祝福語,借卡片傳達對祖國的熱愛。

      (二)營造感恩書香氛圍

      感恩文化在中國有著幾千年的傳承和積淀,為我們樹立了一大批鮮活生動、可供效仿的感恩榜樣。 宋代的岳飛付出生命,實現(xiàn)母親“精忠報國”的夙愿;《二十四孝故事》 記載了中國古代孝行的故事。學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生閱讀《三字經(jīng)的故事》、《論語的故事》、《岳飛傳》等,從經(jīng)典故事中,懂得感恩與責(zé)任。學(xué)校還舉行以“感恩”為主題的征文比賽、演講比賽、講故事比賽、經(jīng)典美文誦讀活動,使感恩活動與書香校園的建設(shè)融為一體,互相促進。

      二、滲透感恩教育,傳遞感恩意識

      課堂教學(xué)是感恩教育的主渠道。現(xiàn)行各學(xué)科的教材都有其豐富的人文性,學(xué)校努力將各學(xué)科教材打造成感恩教育的重要載體,使課堂教學(xué)與將感恩教育有效整合,促使感恩教育常態(tài)化實施。學(xué)校讓各學(xué)科把教材中涉及感恩教育的內(nèi)容梳理出來,在備課時精心設(shè)計,有效利用這些素材內(nèi)容,使課堂上開展感恩教育更有系統(tǒng),循序漸進地達到教育目標。

      在課堂教學(xué)中,教師圍繞感恩教育滲透點,合理穿插,讓學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與感恩教育有機相融,保證教學(xué)主線的統(tǒng)一性,情感氛圍的和諧性,能使課堂中達到人文性與工具性的統(tǒng)一。

      三、開展感恩活動,體驗感恩行動

      (一)組織班隊會,提升感恩意識

      學(xué)校結(jié)合不同年段的感恩目標和感恩教育重點,開展豐富多彩的主題班會。如“集體是我家”、“勞動的孩子最美”、“感恩于心,盡孝于行”等等。如勞動節(jié)前,四年級開展了《最美的勞動者》主題班會,讓學(xué)生了解身邊的勞動者對我們的奉獻,讓孩子懂得感恩社會,感恩身邊的人。班會前,讓學(xué)生了解身邊的環(huán)衛(wèi)工人、民警、菜農(nóng)、消防員、醫(yī)生等行業(yè)故事,了解他們的勞動環(huán)境、工作時間、工作體驗、工作故事等等。通過主題班會,讓孩子深刻地領(lǐng)略到各行各業(yè)勞動者工作的辛勞動與奉獻精神,懂得尊重勞動者,珍惜勞動成果。

      (二)開展實踐活動,增強感恩體驗

      學(xué)校要創(chuàng)造性地利用各種機會,讓學(xué)生進行感恩實踐活動。如母親節(jié),我們圍繞“感恩”這個德育主題,讓學(xué)生開展“媽媽的節(jié)日”主題實踐活動。學(xué)生和媽媽談?wù)勑?,了解媽媽的生活與工作情況;觀察并記錄媽媽一天的工作和作息情況;為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳,幫父母做飯洗衣等;為媽媽制作一張賀卡,寫上感恩的話。通過這樣的活動,了解媽媽在成長中為自已付出的心血,學(xué)會了以實際行動向傳遞和回報感恩的情感,懂得了成長肩負的責(zé)任。無數(shù)人負重逆行,才換來我們健康安全的生活環(huán)境。學(xué)校要讓學(xué)生通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解抗疫中的感人故事,同時也通過手抄報、小視頻、感恩卡等形式,向一線抗疫的人們表達謝意。開展以“生活德育”為特色的“感恩教育”活動,喚醒學(xué)生的感恩意識,并轉(zhuǎn)化為感恩行動,達到知行合一的育人目標。

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