當(dāng)法律語(yǔ)言“遇上”首席大檢察官

■趙曉敏

關(guān)于法律語(yǔ)言，你了解多少？也許，你會(huì)搜一搜百科，然后告訴我：“法律語(yǔ)言是民族共同語(yǔ)在一切法律活動(dòng)（包括立法、司法和法律科學(xué)闡釋）中具體運(yùn)用的語(yǔ)言，是一種有別于日常語(yǔ)言的技術(shù)語(yǔ)言。”

作為一名司法官，你知道怎么運(yùn)用法律語(yǔ)言嗎？也許，你會(huì)撓撓頭，然后告訴我，規(guī)范使用法言法語(yǔ)唄！

這是絕大多數(shù)人，或者說絕大多數(shù)法律人對(duì)法律語(yǔ)言的直觀認(rèn)知。那么，你想知道共和國(guó)首席大檢察官與法律語(yǔ)言學(xué)教授關(guān)于法律語(yǔ)言運(yùn)用的對(duì)話是怎樣一種思想盛宴嗎？

張軍檢察長(zhǎng)的語(yǔ)言藝術(shù)，我想檢察系統(tǒng)的人沒有不豎大拇哥的，他能把看似平淡無奇的內(nèi)容講得生動(dòng)有趣，讓你堅(jiān)信檢察工作到處都是“金礦”。

王潔教授，中國(guó)政法大學(xué)法律語(yǔ)言研究中心主任，致力于法律語(yǔ)言研究40載，她是一個(gè)擁有魔法的園丁，可以讓語(yǔ)言在你的心里開出向陽(yáng)花。

我是中國(guó)政法大學(xué)法律語(yǔ)言研究中心輸入到檢察系統(tǒng)的第一批研究生，王潔教授是我的恩師，張軍檢察長(zhǎng)是我們檢察系統(tǒng)的領(lǐng)頭人。有幸親耳聆聽我最敬佩的兩位智者關(guān)于法律語(yǔ)言的對(duì)話，激動(dòng)和興奮都已無法描繪我當(dāng)時(shí)的心情。直到今天寫下這些文字，我依舊無法抑制內(nèi)心的澎湃。

緣 起

王潔老師在《法制日?qǐng)?bào)》上讀到張軍檢察長(zhǎng)的接訪筆錄，晚上八點(diǎn)多興奮地給我打電話，“這篇接訪記真的太棒了！張軍檢察長(zhǎng)的語(yǔ)言就像一場(chǎng)交響樂，高中低音全有了，一套組合拳下來，說得馬仁義心服口服。法律就是語(yǔ)言本身，張軍檢察長(zhǎng)把這句話展現(xiàn)得生動(dòng)有力，我們國(guó)家有這樣令人敬佩的大檢察官，是人民的福氣。我要寫一篇文章來分析這個(gè)接訪記……”

王潔老師雖已耄耋之年，但是“追星”起來從不服老。不管在哪里看到語(yǔ)言運(yùn)用特別棒的法律實(shí)踐者，她都像一個(gè)執(zhí)著“追星”的小女孩，想盡辦法找到這些人，訪談、旁聽庭審，探究他們的語(yǔ)言以及語(yǔ)言背后的故事。這些年，除了宋魚水法官、方工檢察長(zhǎng)，她還有一串長(zhǎng)長(zhǎng)的“追星”名單，現(xiàn)在“追”到了最高檢檢察長(zhǎng)張軍。張軍檢察長(zhǎng)看到王潔老師對(duì)他接訪記的分析文章后，接受了王老師的訪談，由此就產(chǎn)生了這段關(guān)于法律語(yǔ)言的精彩對(duì)話。

關(guān)于法律、語(yǔ)言、法律人

“所有依法辦理的、讓人民感受到公平正義的案件，都有美好的閃光語(yǔ)言；所有冤錯(cuò)案件，都有不規(guī)范的壞語(yǔ)言。”

王潔老師認(rèn)為，語(yǔ)言能力是國(guó)家實(shí)力的一部分，它關(guān)乎國(guó)家形象、國(guó)家發(fā)展、國(guó)家安全。提升國(guó)家的語(yǔ)言力量，是當(dāng)前迫切的任務(wù)。法治建設(shè)，需要語(yǔ)言與法律的融合。法律語(yǔ)言既是法律的載體，也是法律人權(quán)力的所在；法律語(yǔ)言既是法律人辦案的工具，更是法律人法治思維和法律權(quán)利的體現(xiàn)。法律人的法治思維始終以法律為依據(jù)，思路從法律文本開始，用法律的思維和法律的方法、法律的語(yǔ)言公正執(zhí)法、司法。在法律運(yùn)行實(shí)施的全過程中，法律人的法治思維又都流向法律文本?？梢哉f，法律、語(yǔ)言、法律人，是一脈相承的融合體。

“服務(wù)性是學(xué)科的生命。為祖國(guó)做學(xué)問，過美麗人生，做最美奮斗者?！边@是王潔老師一直以來堅(jiān)持的治學(xué)理念，她認(rèn)為法律語(yǔ)言研究就是要致力于為中國(guó)司法實(shí)踐服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)，建立法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)服務(wù)。

“所有依法辦理的、讓人民感受到公平正義的案件，都有閃光的語(yǔ)言；所有冤錯(cuò)案件，都有不規(guī)范的壞語(yǔ)言?！狈烧Z(yǔ)言研究者要做的，就是要挖掘出這些扎根在司法實(shí)踐中的法官、檢察官的閃光語(yǔ)言。

張軍檢察長(zhǎng)說，我們有閃光語(yǔ)言，也有黑洞語(yǔ)言。閃光語(yǔ)言可以照亮當(dāng)事人的內(nèi)心，黑洞語(yǔ)言也能把我們積累的閃光點(diǎn)通通吸進(jìn)去，比如前段時(shí)間某個(gè)地方檢察官在庭審中說的“收受賄賂不辦事，正是說明了相關(guān)司法工作人員保證了他們的道德底線”。

關(guān)于法律語(yǔ)言的運(yùn)用

“運(yùn)用好法律語(yǔ)言，首先要有情懷，其次要有能力，再次要有自信?！?/p>

“最好的法律語(yǔ)言就是法律人講的社會(huì)語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。”

王潔老師贊美張軍檢察長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

能把復(fù)雜的事說簡(jiǎn)單，這是明白人；

能把簡(jiǎn)單的事說復(fù)雜，那是糊涂人。

張軍檢察長(zhǎng)在接訪馬仁義時(shí)舉了兩個(gè)生活小例子，看似信手拈來，輕描淡寫地打比方，卻深入淺出地講出了情理和道理，讓人拍案叫絕。

張軍檢察長(zhǎng)回應(yīng)，他沒有學(xué)過法律語(yǔ)言，也沒有受過法律語(yǔ)言的專門訓(xùn)練，他對(duì)自己能夠?qū)嶋H運(yùn)用法律語(yǔ)言接訪辦案有這樣精到的總結(jié)：

首先要有情懷，其次要有能力，再次要有自信。

張軍檢察長(zhǎng)把情懷排在了第一位，重中之重。他說，這就是習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)的以人民為中心。先有情懷，才能認(rèn)真對(duì)待當(dāng)事人。只有尊重當(dāng)事人，才能換位思考，客觀地替當(dāng)事人分析他的處境、權(quán)利以及可能出現(xiàn)的案件辦理結(jié)果。你尊重當(dāng)事人，語(yǔ)言中聽，當(dāng)事人能夠感受到，就像醫(yī)生看病，先把心病醫(yī)好了，實(shí)病再慢慢治療。就檢察工作而言，得到了當(dāng)事人的信任，“案結(jié)事了”的目標(biāo)也就成了一半。這種情懷，源自張軍檢察長(zhǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境，源于傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。張軍檢察長(zhǎng)說，他在農(nóng)村生活過，在基層生活過，受母親待人接物的影響，他發(fā)自內(nèi)心地尊重每個(gè)人。他舉了幾個(gè)小例子，比如主動(dòng)打招呼，比如為后面過來的人掀門簾，比如進(jìn)電梯時(shí)讓別人先進(jìn)，這種尊重和禮讓，從未受到他身份變化的影響，已經(jīng)內(nèi)化于心，變成了一種自然而然的舉動(dòng)。

其次要有能力。語(yǔ)言運(yùn)用的能力，包括判斷當(dāng)事人的出身、文化、職業(yè)，從而選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與之交流的能力，也就是俗話講“到什么山上唱什么歌”。這種能力，一定是他個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的凝練，沒有這種凝練和積淀，就很難在辦案中與當(dāng)事人共情，也就無法呈現(xiàn)語(yǔ)言的正向力量。張軍檢察長(zhǎng)舉了他學(xué)生時(shí)代在基層法院旁聽的一個(gè)案件。一個(gè)女法官審理一個(gè)離婚調(diào)解案件，原被告都是農(nóng)民，雙方爭(zhēng)執(zhí)不休。法官先把女方單獨(dú)留下，對(duì)她說：“你這個(gè)老娘們兒，我向著你呢，你聽不出來？你傻呀！”女方聽到之后，真心覺得法官是為她著想，很感謝法官。法官又把男方單獨(dú)留下，“你還算個(gè)爺們兒?jiǎn)?？非得這么斤斤計(jì)較嗎？”把他“訓(xùn)斥”一番。最后雙方都很滿意，很快達(dá)成調(diào)解協(xié)議。當(dāng)事人要是個(gè)教授，法官肯定不會(huì)這么說。但農(nóng)民就能接受這樣的語(yǔ)言，覺得只有知心的人才會(huì)跟他這樣講話。這就是語(yǔ)言的魅力。

再次要有自信。有了情懷，有了能力，才能有語(yǔ)言的自信。有了自信，才能更好駕馭語(yǔ)言，才能感染別人，讓當(dāng)事人覺得你的話是可信的，你是真心為他考慮，即使他讓渡了一部分權(quán)利，也會(huì)認(rèn)為這樣做才是更有利于自己的。這種自信在張軍檢察長(zhǎng)身上體現(xiàn)得淋漓盡致。事前只能作初步了解的接訪案件，又是敏感、復(fù)雜的行政申訴案件，但他在辦理時(shí)自信法理是相通的，公正是相通的，做人和辦案也是相通的，這種自信讓他的語(yǔ)言在整個(gè)接訪過程中散發(fā)出令人信服的氣場(chǎng)。再者，把自己的接訪筆錄原文刊登在法制日?qǐng)?bào)這樣受眾面如此廣的報(bào)紙上，本身就需要很大的勇氣。就像張軍檢察長(zhǎng)說的，說話哪能沒有錯(cuò)，錯(cuò)了又怎樣呢？做好總結(jié)啊。因?yàn)閱栃臒o愧，因?yàn)樽孕?，所以無懼社會(huì)的分析和評(píng)判。

張軍檢察長(zhǎng)說，接訪時(shí)要準(zhǔn)確判斷出當(dāng)事人的內(nèi)心訴求，還考驗(yàn)檢察官對(duì)檢察業(yè)務(wù)的熟悉程度，你得把當(dāng)事人的權(quán)利、可能發(fā)生的結(jié)果、后續(xù)的救濟(jì)途徑說清列明。

情懷，能力，自信，這一套“組合拳”勾勒出了這位共和國(guó)首席大檢察官尚法、為民的法治理念！

張軍檢察長(zhǎng)套用德國(guó)刑法學(xué)家李斯特的名言“最好的社會(huì)政策就是最好的刑事政策”，對(duì)法律語(yǔ)言給出了“張氏解讀”：最好的法律語(yǔ)言就是法律人講的社會(huì)語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，把法律規(guī)定、法律思維、法律語(yǔ)言轉(zhuǎn)換、變成當(dāng)事人聽得懂的生活語(yǔ)言。能用好法律語(yǔ)言的法官、檢察官，一定跟他在生活和工作中日積月累的感悟和歷練息息相關(guān)。

王潔老師認(rèn)為，法律語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有親和力。她說，以調(diào)解為例，調(diào)解就像雙手捏面團(tuán)，雙方都得接受才行。用溫水還是涼水和面，感受是不同的，揉出來的面團(tuán)也是不一樣的。有時(shí)一個(gè)小小的詞語(yǔ)，給人傳遞的冷暖感知都是不同的。但是，法律人使用的語(yǔ)體要符合不同場(chǎng)合的需求，張軍檢察長(zhǎng)所舉的法官在離婚案件調(diào)解中使用的有點(diǎn)“粗白”的語(yǔ)言是恰當(dāng)?shù)?，而在庭審過程中，法官用語(yǔ)也不能太“隨便”。她舉了早些年旁聽一個(gè)盜竊案庭審的例子，偵查人員已經(jīng)就被告人離開家的時(shí)間向他的妻子取證，但是被告人在庭審時(shí)依然辯稱案發(fā)時(shí)他在家，法官大怒，一拍桌子，“把他老婆帶上來！”法庭上一片哄堂大笑。王潔老師說，這就好像法官穿著睡衣坐在了審判席上。如果當(dāng)事人聽不懂規(guī)范的法言法語(yǔ)，那就要法言法語(yǔ)“俗講”，就是用語(yǔ)體適當(dāng)?shù)纳钫Z(yǔ)言“翻譯”晦澀的法言法語(yǔ)。

關(guān)于法律語(yǔ)言教育

“把法律思維、法律規(guī)定、法律語(yǔ)言變成生活語(yǔ)言，這個(gè)運(yùn)用能力需要在生活中積累、在工作中體悟?！?/p>

“功夫在課下，在庭外，要先做好人，做好事，才能成為一個(gè)好的法律人?！?/p>

張軍檢察長(zhǎng)認(rèn)為，法律人講社會(huì)語(yǔ)言，這是一個(gè)積累的過程，不是簡(jiǎn)單地通過語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言培訓(xùn)就能做到的。把法律規(guī)定、法律思維、法律語(yǔ)言變成生活語(yǔ)言，這個(gè)運(yùn)用能力需要在生活中積累、在工作中體悟。有些法律專業(yè)畢業(yè)的年輕法律人認(rèn)為調(diào)解案件難極了，而一些沒學(xué)過法律的資深法律人，調(diào)解案件往往更在行，這可能就是因?yàn)榉茖W(xué)生雖然有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S，但生活語(yǔ)言和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累不足。

張軍檢察長(zhǎng)的生活經(jīng)歷和家庭影響，使得他能夠自覺、自愿、自然地跟老百姓聊到一塊，所以他的語(yǔ)言，老百姓聽得懂，愿意聽，也愿意相信。正如耶林所說，像哲人一樣思考，像農(nóng)人一樣講話。張軍檢察長(zhǎng)身體力行。

王潔老師談到她帶著學(xué)生去河南的一個(gè)法院實(shí)習(xí)，學(xué)生不知道該怎樣跟當(dāng)事人談話，也不知道該怎樣寫出百姓看得懂、法理情理說得通的裁判文書?！拔覀兊膶W(xué)生，最大的問題是不知道怎樣提問題?！遍_放式教學(xué)難以開展的很大一部分原因，在于學(xué)生們?cè)谡n堂上總是想要那個(gè)唯一的答案。

張軍檢察長(zhǎng)說，從幼兒園開始，我們就要求孩子聽話，傳統(tǒng)教育中的“忠孝仁義”在一定程度上磨滅了孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該倡導(dǎo)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新的想法和語(yǔ)言運(yùn)用能力，要改進(jìn)教學(xué)方式、管理方式，比如推廣模擬法庭、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的案例分析、討論課等等。他提到自己在司法部任職時(shí)開展試題改革，主觀題不再規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)答案。同時(shí)，要允許大家在生活和工作中發(fā)表不同意見，有討論，有辯駁。

張軍檢察長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，我們的教育，一定要告訴學(xué)生，功夫在課下，在庭外，要先做好人，做好事，才能成為一個(gè)好的法律人。

沒錯(cuò)，語(yǔ)言能力難以訓(xùn)練和習(xí)得，那我們?yōu)楹芜€要去分析那些閃光語(yǔ)言和黑洞語(yǔ)言？很多時(shí)候，我們浸淫其中不自知，你能感覺到語(yǔ)言的美好和丑陋，但卻不知道美在哪里、丑在何處。分析的意義，就是要從中獲得啟迪，讓你在日常生活中有意識(shí)地積累，有意識(shí)地改變，最終收獲屬于你自己的閃光的法律語(yǔ)言！

聆聽智者的對(duì)話，讓我們深深感知：法律語(yǔ)言不只是一種有別于日常語(yǔ)言的技術(shù)語(yǔ)言，也不只是法言法語(yǔ)的規(guī)范運(yùn)用；最好的法律語(yǔ)言，生發(fā)于法律人的內(nèi)心，基于良知，基于對(duì)法律的崇尚，基于對(duì)人民的敬畏！