鄉(xiāng)村振興背景下宜昌新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才培養(yǎng)研究

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 宜昌 443000）

隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革的深入推進(jìn)，湖北省新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體已經(jīng)突破20 萬家，成為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要力量。

宜昌市從2016 年起以貧困縣、貧困村為重點(diǎn)，面向全市農(nóng)村選拔培養(yǎng)1 200 余名優(yōu)秀青年農(nóng)民接受全日制普通專科學(xué)歷教學(xué)。湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)開設(shè)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息管理課程，承擔(dān)相應(yīng)的人才培養(yǎng)工作，著力于培養(yǎng)懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理型人才[1]。

1 培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才的重要意義

（1）可以優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善農(nóng)村創(chuàng)業(yè)扶持政策。近些年，我國(guó)對(duì)農(nóng)村的支持力度逐年加大，政府主管部門在信息提供、良種供應(yīng)、產(chǎn)品銷路等方面給予農(nóng)村實(shí)用人才“優(yōu)先、優(yōu)待、優(yōu)惠”等政策，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，營(yíng)造相對(duì)寬松的農(nóng)村創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為青年人才創(chuàng)業(yè)提供全方位的支持。

（2）可以激發(fā)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)熱情。通過樹立創(chuàng)業(yè)典型，宣講創(chuàng)業(yè)成功案例，營(yíng)造全面創(chuàng)業(yè)的良好氛圍[2]。

（3）可以提高創(chuàng)業(yè)的科技含量，優(yōu)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境。將科技與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)、推動(dòng)農(nóng)民“科學(xué)創(chuàng)業(yè)”“科技興業(yè)”。

（4）可以保護(hù)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)成果。通過專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以維持農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)成果和創(chuàng)業(yè)激情，增強(qiáng)農(nóng)民的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化?？梢砸劳懈咝I(yè)化師資團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)孵化園，根據(jù)市場(chǎng)需求，對(duì)有特色、有優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行產(chǎn)業(yè)孵化，并引導(dǎo)資金、政策、人才等資源向其傾斜，提升農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

2 調(diào)查問卷發(fā)放的基本情況

為了深入調(diào)研鄉(xiāng)村振興背景下宜昌新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體情況，了解該群體對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、影響因素，為湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)一步開展作導(dǎo)向性分析，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高培養(yǎng)質(zhì)量，特進(jìn)行此次問卷調(diào)查。

2.1 調(diào)研目的

通過此次調(diào)研，達(dá)到以下目的。

（1）摸排目前湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019 級(jí)“一村多名大學(xué)生”的創(chuàng)業(yè)情況。

（2）了解目前宜昌市“一村多名大學(xué)生”的創(chuàng)業(yè)意愿和對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的需求情況。

（3）明確“一村多名大學(xué)生”對(duì)學(xué)員創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)定位和課程內(nèi)容安排，以制訂有針對(duì)性和實(shí)效性的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案。

2.2 調(diào)研的對(duì)象

本次調(diào)研主要針對(duì)湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前在校的2019 級(jí)“一村多名大學(xué)生”。

2.3 調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)

調(diào)研時(shí)間為2019 年10 月16 日，調(diào)研地點(diǎn)為湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2.4 調(diào)查對(duì)象的基本情況

樣品類屬情況。本次調(diào)研問卷采用問卷星發(fā)放，總計(jì)回收有效調(diào)研問卷257 份。在上交的調(diào)研問卷中，男性137 人，占比53.31%，女性120 人，占比46.69%。學(xué)員中30 歲以下78 人，占比30.35%，31～40 歲146 人，占比56.81%，41～50 歲33 人，占比12.84%。

在學(xué)員的職業(yè)構(gòu)成方面，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，村鎮(zhèn)干部最多占比76.26%，普通農(nóng)戶占比15.81%，種養(yǎng)殖大戶占比2.72%，專業(yè)合作社帶頭人4.28%，家庭農(nóng)場(chǎng)主占比0.78%，農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)人員占比0.39%。

2.5 調(diào)研對(duì)象的創(chuàng)業(yè)意愿分析

問題1：您是否已經(jīng)開始嘗試創(chuàng)業(yè)？問題2：您對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的程度如何？問題3：您對(duì)學(xué)?！耙淮宥嗝髮W(xué)生”系統(tǒng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程支持嗎？統(tǒng)計(jì)情況如下。

從以上幾個(gè)問題的答案可以看出，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一村多名大學(xué)生”學(xué)員中已經(jīng)有40.08%的學(xué)員目前開始創(chuàng)業(yè)，并且有77.43%的學(xué)員對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)非常感興趣，有接近99%的學(xué)員表示支持系統(tǒng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。由此可知，“一村多名大學(xué)生”學(xué)員創(chuàng)業(yè)比率高，創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈。因此，在人才培養(yǎng)體系中系統(tǒng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程顯得非常有必要[3]。

2.6 調(diào)研對(duì)象的創(chuàng)業(yè)影響因素和希望獲取的創(chuàng)業(yè)知識(shí)分析

問題4：如果有機(jī)會(huì)獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，您希望獲取哪些方面的訓(xùn)練？問題5：如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最大障礙是什么？統(tǒng)計(jì)情況如下。

雖然“一村多名大學(xué)生”學(xué)員中有不少人已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，但仍然有58.5%的學(xué)員表示資金不足、沒有好的創(chuàng)業(yè)方向是目前創(chuàng)業(yè)存在的最大障礙，28.46%的學(xué)員認(rèn)為自己的創(chuàng)業(yè)存在著技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)不足的問題。這也反映出在對(duì)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)的過程中，需要幫助他們分析、選擇好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并為他們提供技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)方面的持續(xù)指導(dǎo)，同時(shí)也要為他們爭(zhēng)取相應(yīng)的政策支持[4]。

另外，學(xué)員認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)獲取的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，按照比率從高到低依次為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)孵化、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、電商網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、人力資源管理、社交電商、稅收財(cái)務(wù)、物流管理。

2.7 “一村多名大學(xué)生”學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的意見和建議

本次調(diào)研中涉及到的開放式問題有兩個(gè)，分別是問題6 和問題7。

問題6：您對(duì)我校創(chuàng)業(yè)教育有哪些意見和建議？

學(xué)員給出的意見和建議主要有：①根據(jù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的可行性以及地域特點(diǎn)在農(nóng)村發(fā)展有實(shí)質(zhì)性意義的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；②開展針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)實(shí)質(zhì)性農(nóng)村創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，并注重加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)。

問題7：如果您有創(chuàng)業(yè)的意愿，請(qǐng)寫下您的創(chuàng)業(yè)設(shè)想。

學(xué)員的創(chuàng)業(yè)設(shè)想主要集中在以下幾點(diǎn)：①創(chuàng)辦種植或養(yǎng)殖基地+電商特色銷售于一體的小型農(nóng)場(chǎng)；②創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，打造一村一品，帶動(dòng)鄉(xiāng)親共同致富；③鄉(xiāng)村民宿、旅游康養(yǎng)等。

通過學(xué)員的回答可以看出，學(xué)員對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇優(yōu)先考慮結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色的項(xiàng)目，并渴望通過系統(tǒng)性、實(shí)踐性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)成功創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3 培養(yǎng)宜昌新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才的對(duì)策建議

3.1 加大資金與政策支持力度

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析可知，缺乏資金與政策支持是制約農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要因素。為此，在開展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才培養(yǎng)工作時(shí)，必須加大對(duì)普通農(nóng)戶、種植大戶、專業(yè)合作社帶頭人以及家庭農(nóng)場(chǎng)主的資金與政策支持力度。設(shè)立專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)激勵(lì)資金和創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目，提高農(nóng)業(yè)主要參與人員開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性與主體意識(shí)，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件，保障其在良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍中展開創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。另外，應(yīng)根據(jù)宜昌的實(shí)際情況制定相關(guān)政策，提高資金的使用效率，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)資金配置。

3.2 明確創(chuàng)業(yè)方向與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

調(diào)查結(jié)論顯示，現(xiàn)階段各農(nóng)業(yè)主體普遍存在創(chuàng)業(yè)方向不夠明確的問題，且希望從本地農(nóng)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)出發(fā)，制訂創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并展開創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。為此，在開展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才培養(yǎng)工作時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)對(duì)宜昌市的地方農(nóng)業(yè)資源進(jìn)行全方位調(diào)研與深入分析，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐突破口，為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才提供明確的創(chuàng)業(yè)方向，從而增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的實(shí)效性。

同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮宜昌的地區(qū)經(jīng)濟(jì)特色，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)在帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的積極作用，為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍。

另外，相關(guān)部門應(yīng)從調(diào)研結(jié)論出發(fā)，提出明確具體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建設(shè)創(chuàng)業(yè)示范基地，發(fā)揮基地的示范帶動(dòng)作用，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地輻射宜昌地區(qū)，進(jìn)而有效推進(jìn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才廣泛參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。相關(guān)部門還應(yīng)對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才提出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)評(píng)估與指導(dǎo)，從而提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3 構(gòu)建長(zhǎng)效可持續(xù)培訓(xùn)機(jī)制

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力方面均對(duì)創(chuàng)業(yè)者提出了較高的要求。在開展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才培養(yǎng)工作時(shí)，相關(guān)部門必須構(gòu)建長(zhǎng)效、可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，面向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才開展創(chuàng)業(yè)主題培訓(xùn)工作，有計(jì)劃、有針對(duì)性地提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)調(diào)查結(jié)論，目前宜昌地區(qū)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)孵化及實(shí)踐理論、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、電商平臺(tái)店鋪運(yùn)營(yíng)與管理等相關(guān)內(nèi)容。這反映出其在這些方面存在知識(shí)盲區(qū)，同時(shí)也為相關(guān)部門構(gòu)建長(zhǎng)效可持續(xù)培訓(xùn)機(jī)制提供了明確的方向。在實(shí)踐中，相關(guān)部門應(yīng)圍繞這些內(nèi)容設(shè)置主題培訓(xùn)課程，幫助新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)性理解與掌握，為他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施提供有力支撐。

4 結(jié)束語

在鄉(xiāng)村振興的大背景下，需要加大對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體人才的培養(yǎng)力度，讓他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程，獲得創(chuàng)業(yè)孵化園的項(xiàng)目孵化和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)能力，帶動(dòng)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。