“書情”綿綿無絕期

文/汕頭市澄海東里中學(xué) 林雪芹

王國維在《人間詞話》中寫道：“古今之成就大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’此第一境；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’此第二境；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’此第三境?！苯Y(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，筆者認(rèn)為，王國維所說的“三種境界”也是教師讀書的三種境界。

一、“望盡天涯路”

與書一見鐘情后，從此愛的種子，就在我稚嫩的心中深埋。人生之旅，一路行來，山長水遠(yuǎn)，我對書籍始終保持著一種綿綿無盡的情意。沒有書，我可能還是那個(gè)幼稚的、狂野的、自私的、任性的、低俗的小女孩。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，為了得到書，我所承受的眼淚與苦痛；永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，為了得到書，母親所付出的艱辛和心血——只因?yàn)榧邑毴缦矗灰驗(yàn)檗r(nóng)村的“重男輕女”的封建思想。

在無數(shù)個(gè)清晨黃昏，我站在飄著茉莉花香的庭院，仰望著飛鳥在白云間快樂地穿梭，我在心底告訴自己：我要飛翔。我相信我一定能像飛鳥一樣美麗動(dòng)人。而冥冥中，我預(yù)感到能無私地賜予我飛翔的翅膀的，唯有書。我堅(jiān)信：讀書是快樂的，唯有讀書，我才能舒展心靈的觸角，讓飛翔變得輕盈；讀書是幸福的，唯有讀書，我才能仰望理性的星空，讓目光變得深邃；讀書是美麗的，唯有讀書，我才能品味別樣的人生，讓生活充滿陽光；讀書是崇高的，唯有讀書，我才能搭建思想的階梯，讓生活放射出璀璨的光芒。但是，前路仍有荊棘、迷霧，望盡天涯路，書籍牽引我前行。

二、“為伊消得人憔悴”

在母親疲倦而堅(jiān)毅的眼神的牽掛下，我走出了鄉(xiāng)村，走過了澄中，走進(jìn)了韓山師院。伴我一路同行的，依然是那溫柔動(dòng)人的書香。每當(dāng)夜深人靜，一書在手，頓感心潮如海涌。潛心拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷，卷卷都傾訴一個(gè)深深的“情”字：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”是滿溢鄉(xiāng)情的牽掛；“慈母手中線，游子身上衣”是充滿親情的牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是滿載友情的牽掛；“愿君多采擷，此物最相思”是愛情的牽掛……因?yàn)閻蹏?，屈原用血淚凝結(jié)憂愁悲思而書《離騷》；因?yàn)閴阎疚闯曛?，東坡高唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；因?yàn)閳?bào)國無門之情，辛棄疾感嘆“千古江山，英雄無覓、孫仲謀處”；因?yàn)椴豢皦浩戎?，陳涉怒呼“王侯將相寧有種乎”；因?yàn)椴粷M世俗之情，陶淵明“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出他冷靜的人生選擇；因?yàn)樾貞烟煜轮?，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”顯露出悲憫眾生的偉大情懷……

千般氣象，萬種風(fēng)情，都在你手指的翻動(dòng)下一點(diǎn)點(diǎn)傾瀉，一點(diǎn)點(diǎn)被你解讀，如沉醉千年的睡蓮，在純樸的心靈召喚下，在纖纖玉指的撫摸下，一瓣瓣綻放，一瓣瓣飄香，一瓣瓣抖落歲月的辛酸。書籍把我熏染成一只“不死鳥”，飛翔于青山白云之間；飛翔于怒?？駶g；飛翔于電閃雷鳴之間；飛翔于桃紅柳綠之間。沉入書海，我在“情”浪里暢游，接受洗禮，洗滌污垢，雖“消得人憔悴”卻甘之如飴。

三、“那人正在燈火闌珊處”

江湖夜雨十年燈，是書，鑄就了我胸中的一把正氣的劍，編織著我人生路上的美麗花環(huán)。在滾滾紅塵里，在物欲橫流的社會(huì)，我不追求能桃李滿天下，不追求功與名、利與祿，我只追求當(dāng)一名受學(xué)生歡迎的語文教師，以文學(xué)與莘莘學(xué)子心靈交匯，我只追求筆耕不輟真情不斷一生無悔。

于是，我收獲了真誠、收獲了尊重、收獲了自信：我的學(xué)生在中高考中名列榜首喜訊頻傳；我的論文散文詩歌相繼在《師道》《粵東基礎(chǔ)教育》《文科愛好者》《汕頭特區(qū)晚報(bào)》《澄海報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表；我的論文教案在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)近60次；我被評(píng)為“汕頭市教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”和“廣東省第十批特級(jí)教師”……

醉入書籍，在大師的書桌間隨意穿行，我的靈魂經(jīng)歷了三次崇高的歷練：望斷天涯路，為伊消得人憔悴，那人卻在燈火闌珊處。書籍慷慨無私地將各種情感各種信念注入我干枯的心田，使我舒展開片片綠色的羽毛，使我擺脫悲哀與痛苦的羈絆，使我神清氣爽，飄然若仙，使我詩意地棲居于清晨每一滴晶瑩的露珠里……但一切都會(huì)過去，一切都會(huì)抹上風(fēng)沙的銹。