運(yùn)動(dòng)康復(fù)齊步走 陽(yáng)光課間快樂(lè)享
——醫(yī)教結(jié)合下的特殊學(xué)校大課間活動(dòng)初探

文/廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)校 曾慶杰

在全國(guó)上下大力推行陽(yáng)光大課間的時(shí)候，特殊學(xué)校的大課間活動(dòng)該怎樣開展，是每一所特殊學(xué)校都要面對(duì)的問(wèn)題。

一、確立理念，形成共識(shí)

個(gè)別化教育，每一位孩子的身心障礙不同，學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)環(huán)境都不同，因此就有不同的學(xué)習(xí)需求，需要了解個(gè)人的處境才能評(píng)估怎樣的教育是適合他的，培智學(xué)校的大課間活動(dòng)正是在個(gè)別化教育計(jì)劃的基礎(chǔ)上實(shí)施的活動(dòng)。體現(xiàn)在特色大課間體育康復(fù)游戲和走隊(duì)形方面。我們的康復(fù)活動(dòng)不是單純的一種活動(dòng)，它的流程包括：評(píng)量→分組(10個(gè))→根據(jù)學(xué)生的需求定計(jì)劃→組織活動(dòng)。培智學(xué)校的大課間是與日常的教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中也介入了團(tuán)康支持(集體活動(dòng)，有氛圍的，如：感統(tǒng)車、彩虹傘)、特長(zhǎng)活動(dòng)(籃球組、輪滑組)和缺陷補(bǔ)償(根據(jù)需求補(bǔ)償；將有可能發(fā)展的功能來(lái)彌補(bǔ)缺陷，如：語(yǔ)訓(xùn)、音療、)。每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)都以個(gè)別化的評(píng)量為基礎(chǔ)，打造適合每一個(gè)學(xué)生的大課間活動(dòng)。這樣的大課間才能讓學(xué)生主動(dòng)、積極地去參與，在活動(dòng)中活動(dòng)真正的成長(zhǎng)。

“醫(yī)教結(jié)合”的“醫(yī)”有兩層含義:其一是指利用先進(jìn)的臨床醫(yī)療技術(shù)對(duì)嚴(yán)重危害兒童身心健康的各種疾病實(shí)施專項(xiàng)檢查、診斷、治療；其二是利用康復(fù)醫(yī)學(xué)的手段消除和減輕人的功能障礙，彌補(bǔ)和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人體各方面的功能。而培智學(xué)校的大課間活動(dòng)就是把醫(yī)學(xué)手段介入康復(fù)訓(xùn)練，從而提高康復(fù)的效果。具體體現(xiàn)在：學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練均是在評(píng)量后進(jìn)行的；所有的訓(xùn)練都是有效果追蹤；康復(fù)訓(xùn)練有部分還是運(yùn)用了高科技的醫(yī)療器械輔助手段，大大提高科學(xué)性。體育游戲的設(shè)計(jì)中也融入了體療康復(fù)的元素，有感統(tǒng)、語(yǔ)訓(xùn)口肌氣息訓(xùn)練、大小肌肉訓(xùn)練、物理治療等，把枯燥的訓(xùn)練元素融入到快樂(lè)的體育游戲當(dāng)中，讓大課間活動(dòng)除了身體的鍛煉外還有康復(fù)的元素。

二、明確目標(biāo)，共同努力

有了理念的依托之后，還需要進(jìn)一步明確特殊學(xué)校大課間活動(dòng)的目標(biāo)，只有明確的共同目標(biāo)，才有共同的努力方向。因此培智學(xué)校陽(yáng)光大課間的目標(biāo)如下：

通過(guò)每天開展的大課間活動(dòng)，以及充滿趣味性的體育康復(fù)游戲，讓特殊兒童在體育康復(fù)游戲中有針對(duì)性的進(jìn)行康復(fù)，富有趣味的游戲讓特殊學(xué)生樂(lè)于參與，在快樂(lè)中鍛煉和康復(fù)。通過(guò)融合的大課間活動(dòng)，從而改善學(xué)生的溝通交往能力，為融入社會(huì)做好準(zhǔn)備，同時(shí)由于有普校、家長(zhǎng)的參與，從而進(jìn)一步改善學(xué)生與同齡人、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)交流，提高其在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的適應(yīng)能力。

三、輻射影響，卓見(jiàn)成效

為進(jìn)一步完善和提升大課間活動(dòng)的實(shí)效，培智學(xué)校開展早訓(xùn)和早鍛活動(dòng)。早訓(xùn)是利用每天早上8：00—8:30的時(shí)間，開展自閉癥、感統(tǒng)、語(yǔ)訓(xùn)、物理治療等康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目，為有需求的家庭提供訓(xùn)練指導(dǎo)，目的在于讓家長(zhǎng)掌握訓(xùn)練的方法和技巧，以便學(xué)生放學(xué)后在家能延續(xù)訓(xùn)練，家校形成合力，使康復(fù)效果更為明顯。

結(jié)合大課間活動(dòng)的開展，把學(xué)生肢體康復(fù)的目標(biāo)并整合到每月的主題教學(xué)中，有效提升了體育課堂的實(shí)效性和針對(duì)性。

通過(guò)大課間活動(dòng)，學(xué)生綜合身體素質(zhì)不斷提高，同時(shí)由于康復(fù)理念的介入使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到大幅提升，促進(jìn)了學(xué)校特奧特色的發(fā)展，學(xué)?；@球、舉重兩大特奧項(xiàng)目成績(jī)顯著，更推動(dòng)了學(xué)校特奧文化的建設(shè)。

從幾年來(lái)的學(xué)生評(píng)量曲線圖中不難看出，通過(guò)大課間活動(dòng)，在融入醫(yī)教結(jié)合和陽(yáng)光快樂(lè)的理念下，學(xué)生的肢體動(dòng)作取得明顯發(fā)展?？梢?jiàn)大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生動(dòng)作能力發(fā)展的大力促進(jìn)。