淺析我國益智類節(jié)目主持人的創(chuàng)作演變

□ 翁弋然

我國的益智類節(jié)目是隨著受眾的需求不斷發(fā)展變化的，人們對益智類節(jié)目娛樂性的期待逐漸減少，而更加渴望知識性內(nèi)容的輸出，所以益智類節(jié)目呈現(xiàn)出專業(yè)化的特點。在這一過程中，主持人也必須做出相應(yīng)的改變，在不同的階段扮演不同的角色，發(fā)揮不同的功能。特別是當(dāng)前的科學(xué)類益智節(jié)目，越來越強調(diào)主持人的綜合素質(zhì)和專業(yè)性。

一、益智類節(jié)目的發(fā)展階段

（一）興起（20世紀(jì)中后期—21世紀(jì)初）

根據(jù)馬斯洛的層次需要理論，20世紀(jì)80年代后期，觀眾開始普遍期待精神上的滿足，之前過度娛樂化的游戲類綜藝節(jié)目已經(jīng)無法滿足受眾的期待。以1998年的《幸運52》和2000年的《開心辭典》為代表的知識競賽類益智節(jié)目開始走進人們的視野①。這些節(jié)目都是用高額的獎金和豐厚的獎品刺激受眾，“答題贏大獎”的簡單模式讓節(jié)目收獲了大量的受眾。

（二）瓶頸（2008—2013年）

由于2004年廣電限制最高獎金的規(guī)定，益智類節(jié)目進入了發(fā)展的瓶頸期。在這種情況下，益智類節(jié)目借鑒同時期的選秀節(jié)目，一方面改變了原有的對抗模式，由主持人和選手間的對壘變成選手和選手之間的對壘②；另一方面，改變選手的“出身”，由原來的特殊技能人群轉(zhuǎn)為更加強調(diào)平民化和個性化，比如《一站到底》《非常了得》等。

（三）轉(zhuǎn)折（2013—2014年）

文化的加持讓益智類節(jié)目進入了全新的發(fā)展階段。最早出現(xiàn)的是河南衛(wèi)視的《漢字英雄》，隨后全國涌現(xiàn)出了大量同類型的節(jié)目，包括央視的《中國成語大會》《中國詩詞大會》和河北衛(wèi)視的《中華好詩詞》等。但真正了解國學(xué)的受眾畢竟是少數(shù)，所以這一類型的節(jié)目想要實現(xiàn)大眾化的傳播還需要在形式和內(nèi)容上進行創(chuàng)新。

（四）變形（2014年至今）

“混合”是這一時期益智類節(jié)目最大的特點，多種節(jié)目形態(tài)的疊加讓人無法一眼辨認(rèn)出它“益智類”的本質(zhì)。這一時期代表性的節(jié)目有江蘇衛(wèi)視的《最強大腦》和央視的《加油向未來》等。這些節(jié)目除了內(nèi)容上混合了科學(xué)知識，形式上也混合了真人秀節(jié)目，但“變形”的程度還需要進一步的把控和完善③。

二、益智類節(jié)目主持人角色定位的演變

（一）主持人職業(yè)功能的強化

在知識競賽時期，主持人起到的主要作用就是出題并且判斷正誤。比如《開心辭典》的主持人王小丫一直都以“主考官”的身份出現(xiàn)，與選手面對面的形式也更加強化了對抗感，作為主持人的功能反而相對弱化。但到了以《一站到底》為代表的時期，主持人似乎從“主考官”變成了“旁觀者”，除了答題，更需要參與節(jié)目的全流程，對節(jié)目進行節(jié)奏推進、氣氛渲染和基調(diào)把握，主持人這一職業(yè)功能開始回歸④。

直到文化和科學(xué)知識的融入，節(jié)目對主持人知識儲備的要求開始顯現(xiàn)。在《中國詩詞大會》中，董卿就表現(xiàn)出了主持人應(yīng)該有的素質(zhì)，每提到一個關(guān)鍵點，她都會盡量讓自己的話語跳出節(jié)目本身，給更多人以人生的思考，真正發(fā)揮出主持人的作用。

（二）主持人與受眾的不斷貼近

早期的益智類節(jié)目中，主持人和選手都沉浸在自己營造的答題環(huán)境中，對受眾的關(guān)注較少。隨著題目越來越豐富和大眾化，主持人與受眾的互動開始增加，節(jié)目也越來越有趣。而現(xiàn)在的益智類節(jié)目融入了真人秀、專業(yè)知識等成份，主持人的個人特征被不斷放大，受眾可以更加真實地了解主持人，從而培養(yǎng)對節(jié)目的忠誠度。比如《中國詩詞大會》中，董卿自己對節(jié)目中詩詞的解讀和對選手的點評，讓人們覺得“文化”其實離自己并不遙遠，從而讓本來比較小眾的節(jié)目變得老少皆宜。

三、益智類節(jié)目主持人的特點

（一）風(fēng)格的自然化

在《幸運52》中，李詠總是身著燕尾服，以中長卷發(fā)的形象出現(xiàn)，這些不太符合當(dāng)時主流審美的一切加持，都幫助他形成了一種甚至有些“咄咄逼人”的自信，成為他獨具特色的個性⑤。同樣，在《開心辭典》中，王小丫固定的“請聽題”手勢和答題之后的標(biāo)準(zhǔn)微笑等元素，一起構(gòu)成了她干練的特點。但這些風(fēng)格都是主持人在節(jié)目中“塑造”出來的，帶有一些加工的痕跡。

到了轉(zhuǎn)型和變形的階段，益智類節(jié)目主持人更加注重真實自我的表達。與平時在節(jié)目中“塑造”出來的完美形象不同，在《中國詩詞大會》中，董卿表現(xiàn)出了更加真實和坦誠的一面。比如一個選手因為媽媽需要在比賽期間做手術(shù)決定退賽后，董卿幾度哽咽落淚，讓觀眾也產(chǎn)生了相同的感受，也讓我們看到了一個真實的、不一樣的董卿。

從這種演變的過程中，受眾也能感受到附加在主持人身上的“包袱”越來越少，越來越真實和自然的主持人能夠更好地實現(xiàn)娛樂化和知識性的雙重表達。

（二）語言的專業(yè)化

主持人語言的專業(yè)化，并不意味著越來越遠離受眾，而恰恰應(yīng)當(dāng)是滿足受眾不斷提高的審美需求，強調(diào)對內(nèi)容的關(guān)注。早期的益智類節(jié)目中，選手們都是以獲得獎品為目的參賽的，所以主持人的語言會比較生活化⑥。到了文化類益智節(jié)目的階段，主持人語言更加強調(diào)的是以通俗的形式來表達文化性內(nèi)容。比如《中國成語大會》中，張騰岳的語言靈活跳躍，讓相對刻板的成語顯得不那么晦澀難懂，也更加具有生活氣息⑦；《中國詩詞大會》中，董卿隨時都能跟上專業(yè)點評嘉賓的思路，詩句張口就來⑧。不管她是本來就有這種知識儲備，還是錄節(jié)目之前做了充分準(zhǔn)備，能做到這一點，都是一種專業(yè)性的體現(xiàn)。

而現(xiàn)在的科學(xué)類益智節(jié)目，尤其強調(diào)讓受眾獲得科學(xué)知識，要求主持人有一定的權(quán)威性。比如《加油向未來》中，有著法律學(xué)科背景的撒貝寧能以一種客觀的態(tài)度看待節(jié)目，能夠讓受眾信服⑨。再比如《最強大腦》中，作為復(fù)旦大學(xué)副教授、央視特約評論員、“93 國際大專辯論會”最佳辯手的蔣昌建，無論是從社會地位、知識儲備還是思維及語言能力上，都很好地完成了專業(yè)性內(nèi)容的表達⑩。

所以，益智類節(jié)目的不斷發(fā)展變化對主持人提出了更高的語言要求，用更加通俗的語言解釋更加專業(yè)化的內(nèi)容，是未來主持人需要努力的方向。

四、益智類節(jié)目主持人的創(chuàng)作方向

（一）益智類節(jié)目主持人的發(fā)展規(guī)律

從整體上來看，主持人的創(chuàng)作要點由表現(xiàn)情緒到表達情懷，創(chuàng)作內(nèi)容由百科知識到專業(yè)知識，創(chuàng)作形態(tài)由單一到多元，都體現(xiàn)了一種“以人為中心”的創(chuàng)作規(guī)律?。

在角色定位上，由于受眾一方面期待某種平等的溝通環(huán)境，另一方面也更期待聽到更有說服力的觀點，所以對“主持人”這一角色要求更高；在風(fēng)格上，由比較夸張的、刻意的親民，到表現(xiàn)主持人自己最真實的一面，不管節(jié)目如何發(fā)展變化，主持人都不能脫離受眾來談創(chuàng)作；在語言表達上，從生活化的聊天到生動有趣，再到體現(xiàn)人文關(guān)懷，主持人的語言內(nèi)容越來越有深度和廣度。益智類節(jié)目對主持人專業(yè)知識的要求只會越來越高?。

（二）益智類節(jié)目主持人的創(chuàng)作建議

首先，儲備專業(yè)知識。當(dāng)前的益智類節(jié)目中出現(xiàn)了文化和科學(xué)這兩個專業(yè)領(lǐng)域，我們不能排除其他內(nèi)容的異軍突起。主持人不能只滿足于自己成為“雜家”，要更多地培養(yǎng)自己在某方面的專業(yè)能力，努力為觀眾呈現(xiàn)更加有用、好看的內(nèi)容?。

其次，培養(yǎng)思維能力。由于當(dāng)前益智類節(jié)目形式的多樣性和隨機性，更需要主持人臨場應(yīng)變和快速反應(yīng)的思維能力。在專業(yè)性極強的節(jié)目進程中，如何快速對節(jié)目流程和內(nèi)容的變化做出調(diào)整，是對益智類節(jié)目主持人提出的新要求。

面對整個廣播電視行業(yè)的急劇變化，面對融媒體時代帶來的沖擊，面對益智類節(jié)目當(dāng)前出現(xiàn)的新問題，主持人應(yīng)該意識到自己面臨著巨大壓力和挑戰(zhàn)，從節(jié)目的發(fā)展歷程中汲取規(guī)律、尋求變化，讓自己適應(yīng)這種變化，從而帶領(lǐng)節(jié)目走出困境。

注釋：

①馬梅.打動人心，方能永恒——《開心辭典》的成功之道解析[J].中國電視，2005(03):41-44.

②王丹.淺談我國益智類節(jié)目的形態(tài)變化——從《開心辭典》到《一站到底》[J].新聞世界，2013(07):68-69.

③馬云，王亞民.淺談益智類節(jié)目《最強大腦》的升級創(chuàng)新[J].東南傳播，2015(11):118-119.

④喬秀峰.電視益智類節(jié)目的傳播策略——以江蘇衛(wèi)視《一站到底》節(jié)目為例[J].新聞戰(zhàn)線，2017(04):102-103.

⑤艾寧.熱烈、機敏、幽默——記《幸運52》主持人李詠[J].新聞與寫作，2002(03):12-14.

⑥吳超，楊青.《幸運 52》“下崗”之幾點思考[J].大眾文藝，2009(04):81-82.

⑦鄭嚇月.娛樂語境中虛假不禮貌語用分析——以《中國成語大會》為例[J].福建師大福清分校學(xué)報，2016(04):59-66.

⑧李志強.談綜藝節(jié)目主持人的語言藝術(shù)——以董卿的主持風(fēng)格為例[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報，2014(06):128-131.

⑨胡輝.《加油向未來》：打造電視科普節(jié)目的新秀場[J].中國電視，2017(03):38-41.

⑩陳穎.真人秀節(jié)目的創(chuàng)新——以江蘇衛(wèi)視《一站到底》《最強大腦》之比較為例[D].合肥:安徽大學(xué)，2014.

?王旻，王秀峰.淺析當(dāng)前益智類電視節(jié)目的特征及發(fā)展路徑[J].中國電視，2014(07):67-70.

?朱瑞.當(dāng)下綜藝節(jié)目對主持人的新訴求——以《最強大腦》中蔣昌建的跨界主持為例[J].求知導(dǎo)刊，2014(08):74-75.

?王詩文.內(nèi)地益智類節(jié)目的提升空間[J].新聞愛好者，2010(08):116-118.