朋輩教育融入高校思想政治教育的路徑*
——以江蘇城市職業(yè)學院為例

鄒本平，徐 貞

(江蘇城市職業(yè)學院 外國語學院，江蘇 南京 200017)

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出：“改進和加強高校大學生思想政治教育的一個基本原則是堅持教育與自我教育相配合”[1]?，F如今，朋輩教育的模式正走向思政教育工作者的視野，朋輩教育已經受到國內外高校的普遍認同和運用。學者張真真認為，“提高大學生教育管理效果的有效途徑是學生群體的自我教育。朋輩教育作為一種年輕的自我教育形式，是我國高校德育教育方法里獨具特色的一種”[2]。

1 朋輩、朋輩教育的概念

“朋輩”一般指的是年齡相近，經歷相似，享有相似的價值觀、人生體驗、文化背景的群體。朋輩教育，是指教育者有計劃、有目的地組織同齡人進行思想上、學習上、心理上等方面的交流，以實現彼此相互學習、相互幫助、相互促進、共同成長為目的的教育模式。朋輩教育起源于歐洲，理論上的發(fā)展主要集中于英、美等國家。班杜拉的社會學習理論，心理學家謝里夫和所羅門·阿希提出的群體壓力理論，社會學家海曼、謝里夫及凱利等提出的參照群體理論都對朋輩教育的實踐活動起到了重要的理論支撐。1969年，美國的Vriend發(fā)表了朋輩心理咨詢領域的首篇論文。國外學者注重實證研究，在實證研究分析的基礎上，建立了多層朋輩輔導模式。現在國內各大高校都開始關注朋輩教育，不少學者開始著手研究這一領域。

2 朋輩教育現狀調查和分析

為了解當代大學生對朋輩教育的認知，筆者以江蘇城市職業(yè)學院學生為研究主體，對在校學生采用問卷方式進行調查。本調查采取發(fā)放調查問卷的方式，隨機對不同專業(yè)、不同年級的學生進行調研。本次調研發(fā)出問卷541份，回收520份，有效問卷513份，回收率為96.1%。與此同時，還與一定數量的調查對象進行訪談。

2.1 朋輩教育的必要性分析

高校思政教育的主要力量是輔導員和思政老師。但是目前高校普遍存在輔導員配備不足的困境，且輔導員一般身兼多職，承擔很多行政事務，很難專心地進行思想政治教育；思政老師的教育一般局限于課堂，往往偏理論灌輸，教育效果也不是很明顯。大學生朋輩群體，年齡相近，經歷相似，相對于思政教育的主體力量——教師來講，在時空上具有不可比擬的優(yōu)越性。對于“您是否愿意將您的煩惱說給輔導員聽？”這個問題的答案出奇地一致，95%以上的同學選擇不太愿意；2.1%的同學表示可以嘗試。面對“學長、學姐在什么情況下對您有很大幫助？”這個問題，受訪對象83.23%和89.23%分別選擇了“在入學時給予的指導幫助”和“專業(yè)知識等方面的指導”兩項；24.3%的同學選擇“考研或者就業(yè)方面的指導”。調查結果表明，在碰到學習、生活等方面的困惑時，大學生往往更愿意選擇告訴身邊親近的同學。因此開展朋輩教育，有助于更好地解決問題，它拓寬了思政教育的路徑，一定程度上彌補了思政教育工作者配備不足的缺憾。

2.2 朋輩教育的可行性分析

調查發(fā)現，近年來各大高校在新生入學教育中，黨團建設中，都不同程度地運用了朋輩這一元素，取得了一定的教育效果。針對問題“您是否愿意接受同齡人給予你學習和生活上的幫助？”,88.5%的同學表示愿意，只有極少數同學表示不需要。而針對問題“你是否愿意擔當朋輩輔導員去幫助同伴？”，分別有68.28%和18.48%的學生說“愿意”和“十分渴望”；“沒有考慮過這個問題”的比例為25.77%；“不愿意”的比例僅為1.52%。由此可見，愿意擔任朋輩輔導員占絕大多數，朋輩教育工作運行的可行性比較大。“您認為同伴給予您幫助的最大優(yōu)勢是什么？”，選擇“背景相近，能真正理解自己”的同學占到87.23%；選擇“更易獲得、更加及時”這一項的比例為78.21%。從以上數據可以看出，朋輩教育在實踐層面上具有可操作性。

2.3 朋輩教育的瓶頸問題分析

2.3.1 朋輩教育體制不夠健全

調研發(fā)現，各學校都在自覺或不自覺地運用朋輩力量，但是具體到每個學院，做法各異，缺乏朋輩教育融入高校大學生思想政治教育工作的相關文件和制度。朋輩教育體制還有待進一步規(guī)范。

2.3.2 朋輩教育隊伍建設有待加強

本次調研發(fā)現，擔任朋輩輔導員的大學生是憑著自己的熱情和經驗幫助同伴，一般都沒經過專業(yè)的培訓，在朋輩輔導員隊伍的實踐中，缺少必要的理論指導和經驗交流。由于缺少專業(yè)的指導，朋輩輔導員的劣勢不容忽視。在問及“您認為同伴給予您幫助的不足之處是什么？”，56.32%的同學認為不夠專業(yè)；63.17%的同學表示并不能真正幫自己解決問題；還有8.42%的同學擔心個人情況會被泄密?！盀楦玫貫橥樘峁椭?，您是否參加過相關心理疏導或者職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓？”，13.2%的同學選擇偶爾參加；73.43%的同學選擇從沒參加；只有2.32%的同學選擇經常參加。

2.3.3 朋輩教育活動的支持力度不夠

近幾年，各大院校都開展了豐富多彩的朋輩教育活動，但由于時間、場地、經費等限制因素，一般都是曇花一現，不成體系。以筆者學校為例，前幾年，開展學生活動的場地只有大學生活動中心，而這個活動中心經常被各類黨、團活動所占據，很多時候，朋輩活動是臨時申請教室才得以開展，這勢必會影響學生的積極性和主動性。因為沒有專項的經費，活動在開展過程中所產生的費用報銷起來也相對麻煩。

3 朋輩教育問題的解決和建議

3.1 進一步規(guī)范朋輩教育體制

高校應當將朋輩教育體制的推行納入黨建工作要點，制定相應的規(guī)章制度，如選拔培訓制度，考核標準，經費使用制度等。自2016年春季學期起，我校就把朋輩教育納入整個教育管理體系中，要求朋輩教育以服務同輩為宗旨，以促進高校思政教育為目的，以校學生會為載體，不斷健全朋輩教育體制，制定了完善的選拔、培訓和考核機制。朋輩教育本質上是一種“以高帶低，以優(yōu)幫差”，引導學生助人自助的教育模式。為了保證朋輩教育成效，我校制定了嚴格的選拔制度，在秋季學期初，在全校范圍內招賢納士，選拔一批優(yōu)秀的學長、學姐做朋輩輔導員。參加選拔的同學需要通過自薦信、朋輩領航賽、民主座談會的層層考核。校團委重點考察候選人思想政治素質、工作能力和教育學、心理學等綜合知識。每學期末，要求朋輩輔導員進行述職，根據學期的工作內容和反饋，對其進行考核認定，并把結果通過PU平臺報到校團委。

3.2 重視朋輩教育的隊伍建設

選拔一批德才兼?zhèn)?，有奉獻精神的優(yōu)秀大學生是做好朋輩工作的必要前提。而要增強朋輩教育在思政教育中的實效性，必須對這支隊伍進行專業(yè)化訓練，這種訓練不僅包括社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化等知識傳授，還要有溝通表達、危機干預、團隊協(xié)作等能力的培養(yǎng)。培訓方式可以是專業(yè)講座、論壇沙龍、模擬訓練、開展活動等，其中，朋輩互幫互助活動，最有利于提高朋輩隊伍的業(yè)務能力。

《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，“把社主義核心價值觀融入高校教育全過程，切實加強校園文化建設，是著力增強大學生思想政治教育針對性、時效性的重要途徑和形式”[3]。我校一直很重視學生的思想教育，對朋輩教育的重點之一就是社會主義核心價值觀的教育。不僅要求朋輩隊伍有扎實的理論基礎，更要在平時的一言一行中去踐行社會主義核心價值觀。關于業(yè)務能力的培訓，我校主要的常規(guī)活動是邀請專家做專業(yè)講座，定期舉行心理沙龍和朋輩論壇，開展朋輩隊伍拓展訓練。

3.3 樹立典型，充分發(fā)揮優(yōu)秀朋輩的榜樣作用

在20世紀60年代，班杜拉就對兒童的社會學習，特別是攻擊行為進行研究。結果發(fā)現，個體可以通過觀察和模仿榜樣行為，從而習得某些新的行為。習近平總書記指出，“在實現中國夢的關鍵歷史時期，要堅持榜樣教育，因為榜樣的力量是無窮的，要善于抓典型，讓典型引路和發(fā)揮示范作用，歷來是我黨重要的工作方法”[4]。朋輩教育不僅要選拔一批學生朋輩去教育管理同輩，更要樹立一批優(yōu)秀的朋輩典型，充分發(fā)揮優(yōu)秀朋輩的示范引領作用。因為優(yōu)秀的朋輩是從自己的身邊走出來，有著相似的背景，有著共同的語言，在情感上容易產生共鳴。一個優(yōu)秀同輩的成功奮斗故事比老師的十堂課更具有說服力。我校一直很重視榜樣的作用，每年都會邀請優(yōu)秀校友參加奮斗故事會；每年都會在?？徒K開放大學的微信公眾號開辟專欄刊登獲得國家獎學金的同學以及在省級和國際級別的專業(yè)競賽上獲獎同學的事跡。這些校園之星在校園里熠熠生輝，使得很多同學都產生了“擇其善者而從之”的意愿。這樣的身邊榜樣人物，在提高大學生思想教育素質方面都起到了潛移默化的作用。

3.4 搭建朋輩教育平臺

積極搭建校園朋輩教育平臺，有利于朋輩教育更好地開展。學院主要建立了以班集體、網絡、社團為主要載體的朋輩教育平臺。在新生開學的時候，選拔了一批德才兼?zhèn)涞呐筝呡o導員從事班級事務管理和思想教育工作，幫助大一新生很快適應大學生生活。學院一直推行“學姐領航制”，選拔品學兼優(yōu)的學姐做大一新生的朋輩輔導員，取得了良好的成效，頗受師生好評。

我校利用各具特色的社團，不斷開展豐富多彩的活動，對學生進行思想教育。內容涵蓋到學習、心理、思想、生活等各個方面。在社團活動開展過程中，團體成員相互影響，相互學習，在優(yōu)秀的班干部帶領下，不知不覺中，形成你追我趕，積極上進的良好學風氛圍，達到了潤物細無聲的良好朋輩教育的效果。

2014年中共中央辦公廳和國務院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，“要創(chuàng)新網絡思想政治教育，開展高校校園文化建設專項試點工作”[5]。朋輩教育作為高校思想政治教育的重要方法，必須充分利用網絡這個載體。現在的學生主體都是90后、千璽寶寶們，他們是自帶Wifi的一代，要想更好地開展思想政治教育工作，網絡平臺是開展朋輩教育不可或缺的平臺。浙江大學博導任少波指出：“朋輩榜樣精神的釋放需要朋輩榜樣具有可接收性、能夠引起學習對象的情感共鳴等，這些都需要高效的、有針對性的宣傳方式，而新媒體以簡單、醒目的標題，時髦的語言，配有有趣、形象化的圖片更能吸引大學生的注意，使榜樣的宣傳效果更易被接收和學習?！盵6]為更好地適應現代大學生網民的需求，基于大學生廣泛使用網絡的特點，我校緊緊抓住網絡這一載體，利用網絡平臺搭建朋輩活動小組，建立了多樣化的互聯(lián)網平臺和社交圈。在微博、微信、校園網上傳播社會主義價值觀、進行法律知識普及、開展校園之星評比、開辟“我身邊的榜樣”專欄等。這些便捷有趣的實時性溝通平臺使得朋輩教育在融入我校思想政治教育中發(fā)揮了良好的作用。