多讀文學(xué)經(jīng)典，提倡育人新風(fēng)尚

◎王曉玲

弟子規(guī)，圣人之家訓(xùn)。每天清晨的早讀時(shí)間，從學(xué)校每一間教室都傳出悅耳的誦讀聲。中國博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源?？鬃釉f過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睘榇耍倚Ｅで蟋F(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的切入點(diǎn)，，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)?，F(xiàn)代文明禮儀教育之中，把國學(xué)經(jīng)典教育與文明禮儀特色學(xué)校創(chuàng)建工作有機(jī)結(jié)合，積極開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過讓經(jīng)典進(jìn)課堂的文化活動(dòng)，營造一種啟迪學(xué)生心智，立身育德、立言樹人的文化氛圍，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)建育人新風(fēng)尚。

一、開發(fā)適合本校的國學(xué)校本教材

“讀經(jīng)典，習(xí)禮儀”是我校的特色教育，如何把讀“經(jīng)典”與現(xiàn)代禮儀教育相結(jié)合是我們研究的重點(diǎn)，我校選擇弟子規(guī)、論語、老子、等部分篇節(jié)及唐詩宋詞經(jīng)典篇目，每周設(shè)置一節(jié)經(jīng)典誦讀課，作為校本課程列入課表，同時(shí)引進(jìn)新“八德”教育，每周設(shè)置一節(jié)“八德”課作為地方課程列入課表，讓學(xué)生們“讀圣賢書，立君子品，做有德人”。在編選校本教材時(shí)，挑選更適合學(xué)生需要，更符合時(shí)代需要的內(nèi)容，做到內(nèi)容新穎、思想向上。

二、開展多樣化的國學(xué)活動(dòng)

學(xué)校通過積極開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典知識融于誦讀活動(dòng)之中，化枯燥教育為快樂學(xué)習(xí)，有效率地提升了我校傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典的讀書誦讀育人效果和讀書育人文化功能，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過："讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話"，我校正在充分發(fā)揮亭廊誦讀文化，展板的誦讀育人文化功能，在全校學(xué)生中積極開展" 尋寶" 誦讀活動(dòng)，讓更多學(xué)生與傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典知識緊緊牽手，學(xué)校特別精選經(jīng)典弟子規(guī)、三字經(jīng)、名言句和警句等，利用學(xué)校電子廣告屏幕進(jìn)行滾動(dòng)投放播出，每天的鈴聲校園經(jīng)典音樂還可以融入中國古典國學(xué)名曲，詩文朗誦，把校園配樂唐詩朗誦項(xiàng)目設(shè)置為鈴聲，使學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)國學(xué)。

學(xué)校還定期根據(jù)經(jīng)典古詩文或童話故事改編創(chuàng)作成藝術(shù)劇本，進(jìn)行藝術(shù)表演，既鍛煉了全體學(xué)生的綜合創(chuàng)造才能，又利于使全體學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，傳承經(jīng)典。我校在師生中開展詩文書畫創(chuàng)作，讓學(xué)生通過書法，繪畫來表現(xiàn)自己腦海中的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)和彰顯自身的創(chuàng)造能力，通過活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)經(jīng)典。中華傳統(tǒng)國學(xué)文化和中國現(xiàn)代文明有機(jī)互動(dòng)整合，采用學(xué)生喜歡的教育方式，這些較好的文化內(nèi)容，適切的方法和實(shí)施途徑，贏得很好的育人效果。

三、注重家校結(jié)合的育人模式

我校定期制定了一套適合在校教師、家長在校學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)課程內(nèi)容，定期定點(diǎn)組織教師開展大型傳統(tǒng)國學(xué)文化道德教育教師培訓(xùn)班和學(xué)生家長學(xué)校教師培訓(xùn)班，學(xué)校定期組織多名優(yōu)秀教師和杰出家長為學(xué)生家長學(xué)校教師授課，交流國學(xué)家教教育方法，向?qū)W生家長學(xué)校推薦國學(xué)相關(guān)教育書籍，通過學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生家長進(jìn)一步深入了解中國傳統(tǒng)道德文化，提升了自身的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了家長學(xué)校各項(xiàng)教育工作的健康順利開展，為了有效保證特色國學(xué)文化教育深入、持久、健康開展下去，我校將特色國學(xué)文化教育課程納入學(xué)校校本教育課程，開設(shè)特色國學(xué)文化教育課，構(gòu)建特色國學(xué)課的特色授課教學(xué)模式。一年來通過每周一次的特色國學(xué)教育課程和新穎的八德文化教育課的地方主題課程，學(xué)生在接受國學(xué)文化教育中逐漸養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣和高尚的思想道德情操，在校園的團(tuán)體和文化隊(duì)伍建設(shè)中我們主要突出一個(gè)教育宗旨，即為了讓學(xué)校校園處處洋溢著濃郁的傳統(tǒng)文化教育氣息。

四、建立良好的國學(xué)教育評價(jià)機(jī)制

為深入學(xué)習(xí)并推進(jìn)經(jīng)典國學(xué)評價(jià)教育能廣泛深入持久地有效開展，我校專門建立了關(guān)于國學(xué)評價(jià)教育的激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和國學(xué)評價(jià)監(jiān)督機(jī)制是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面由班級教導(dǎo)處處長負(fù)責(zé)進(jìn)行監(jiān)督國學(xué)評價(jià)，班級領(lǐng)導(dǎo)層面由每個(gè)班主任老師負(fù)責(zé)進(jìn)行監(jiān)督，經(jīng)典國學(xué)詩文中的誦讀一定要注意做到三不，不以同一把國學(xué)尺子來衡量所有孩子，注意讓每個(gè)人的誦讀縱向個(gè)性發(fā)展；不是所有的古代經(jīng)典國學(xué)詩文都非常適合孩子誦讀，特定年齡的孩子自然應(yīng)該能誦讀特定的詩文內(nèi)容；不刻意追求每個(gè)學(xué)生都能讀懂，注重熟讀成誦，意境上受到感染。為了充分調(diào)動(dòng)班級學(xué)生誦讀積極性，學(xué)校通過建立班級學(xué)生誦讀成績激勵(lì)制，定期進(jìn)行總結(jié)誦讀獎(jiǎng)勵(lì)，尊重班級學(xué)生的讀書意愿和誦讀能力，培養(yǎng)他們的誦讀興趣愛好。

五、國學(xué)教育成果簡要分析

(一)學(xué)生的變化

通過近三年的國學(xué)文化教育，我們深刻感受和看到了國學(xué)教育神奇而巨大力量，以及發(fā)現(xiàn)通過國學(xué)教育，學(xué)生的潛能得到很好的開發(fā)，由此也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展是不可窮盡的，也再次讓我們看到了學(xué)校開展國學(xué)文化教育的巨大效果，學(xué)生在不斷變化，表達(dá)能力在逐漸得到提高，思維和邏輯記憶力明顯得到增強(qiáng)，學(xué)生們在閱讀許多經(jīng)典后，不知不覺中又增長了許多新的自然科學(xué)知識，比如自然科學(xué)知識和歷代名人人生勵(lì)志的經(jīng)典故事，誦讀經(jīng)典使得學(xué)生們也積累了大量的美文妙詞、精妙佳句，學(xué)生們在精神面貌上也發(fā)生了脫胎換骨的變化，他們比以前懂事了，對學(xué)生家長及長輩更加懂得孝敬了，對老師更加懂得尊重了，校園里再也沒有了學(xué)生打架和鬧爭斗的粗魯不良行為，有了更多的和諧與微笑。

學(xué)校的教師和學(xué)生一道享受著讀經(jīng)典的快樂，浮染之氣少了許多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品行也悄悄地發(fā)生著變化，教師之間團(tuán)結(jié)友愛，相互理解。校園沐浴在濃厚的文化氛圍之中，你想這樣的氛圍下，不協(xié)調(diào)的音調(diào)也會消失，彰顯出的是美美的愜意與和諧。

（二）家長的滿足

通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，開展新八德教育活動(dòng)，家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的行為有了很大的變化，有的說：自從校園里開展了傳統(tǒng)文化教育，孩子就像變了一個(gè)人似的，主動(dòng)幫我們做家務(wù)，整理自己的房間，比以前聽話了，從家長的話中，我們體會到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化帶給學(xué)校的辦學(xué)效益。我們深知，只有家長及學(xué)生滿意的學(xué)校，才是真正的好學(xué)校。

國學(xué)教育構(gòu)建了教師積極向上的良好心態(tài)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，奠定了學(xué)生做一個(gè)有用之人的根基，提高了一代代人的國民素質(zhì)，進(jìn)一步明確了立德樹人教育戰(zhàn)略主題，我校將繼續(xù)豐富和完善國學(xué)教育工作，為學(xué)生的成長奠好基、服好務(wù)。