如何優(yōu)化班級管理

甘肅省定西市隴西縣德興小學 王小林

一、充滿愛心，做學生的知心朋友

蘇霍姆林斯基說，“沒有愛就沒有教育”；冰心說，“有了愛就有了一切”；愛因斯坦亦說，“熱愛是最好的老師，往往勝過責任”。大師們的這番話就是對“師愛”一詞最好的詮釋，師愛是陽光，能融化冰雪、溫暖學生的心扉；師愛是春雨，能滋潤萬物、沁入學生的心脾。師愛是人性的基石、德育的靈魂，師愛更是改變問題學生的妙藥靈丹。

筆者班上某位同學是有名的差生，每次考試都交白卷，每天上課不認真，與筆者搭檔的教師也常常談?wù)撨@位學生的不足，筆者也聽之任之。突然有一天，筆者換位思考了一下：假如筆者的孩子在學校也存在這種現(xiàn)象該怎么辦？想到這里，筆者立刻改變了之前的觀念和想法，開始跟他談話，了解他的所有情況，幫助他努力學習。從認識一個詞語做起，發(fā)揮他的畫畫特長，一有空就教他在電腦上畫畫，還不時教他很多的電腦知識，讓他跟著電腦認字和詞語。就這樣一天天地學習，他學會了讀課文、造句子，也能背簡單的古詩了，也養(yǎng)成了很多良好的習慣。

二、結(jié)合實情，做一名細心的導(dǎo)游

班主任要以身作則，為人師表，凡要求學生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓，虛心求教，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

為調(diào)動學生誦讀積極性，筆者利用早自習時間拿著手機和錄音機試讀錄音，然后反復(fù)聽，一遍遍地聽，一遍遍地讀。這種方法不但提高了筆者的朗讀能力，也讓筆者在讀中對文本有了自己的感受。有時范讀，筆者真的以為自己就是作者，激動處滿眼淚花，憤慨時義憤填膺，筆者相信這種投入一定會感染到學生。

三、對每個孩子都要有信心，促進學生良好習慣的養(yǎng)成

作為班主任，就如同母親一樣必須花很多的時間去照顧學生的生活和學習，每天晚上看著孩子吃飽了、喝足了、睡著了……點點滴滴，做到細上加細，愛上加愛，特別是耐心，堅持一年如一日，絕不能松懈。每天晚上，筆者還利用聊天軟件和小黑板，為學習成績差的學生進行課外輔導(dǎo)，幫助他們學習。有了與學生的思想溝通，那么學生改掉壞習慣、壞行為也就迎刃而解了。

2017屆畢業(yè)班有個張同學，這個孩子沒有媽媽，爸爸口齒不清，常年不在家，他與70多歲的爺爺、弟弟妹妹相依為命。也許是平時家長疏于管教，張同學喜歡偷拿其他孩子的東西。第一次有學生告訴筆者親眼看見張同學拿了某位同學的東西，在筆者的追問下，他支支吾吾地承認了。筆者同情他的處境，也不想因此讓其他同學瞧不起他，就未多加指責。誰知幾天后，又有同學來告狀，可張同學就是不承認。筆者將他單獨帶到辦公室，并支走了一起辦公的老師。筆者告訴張同學：“你的處境老師非常清楚，可人不能因為窮，因為身處困境就有理由墮落。相反，你更應(yīng)該為自己爭口氣，看看你年邁的爺爺，你不心痛嗎？”并從網(wǎng)上搜集來相關(guān)的教育片給他看，他看了，感悟了，最后泣不成聲。筆者安慰他：“想要改變自己的命運，你只有靠自己了，你沒有其他人可以依靠的?！?/p>

從此，再無人說張同學偷拿東西了。更可喜的是，張同學從此變得懂事開朗，上課發(fā)言相當積極。有一天，他一下給我拿來七八個熟雞蛋，筆者一下愣了，竟不知如何拒絕孩子這份心意，覺得自己只不過做了一件很平常的事。他笑著說：“我都吃了好幾個了，這幾個老師吃吧！”這種實在的感謝讓筆者的心情無法言語。以后的日子里，筆者總能時不時聽到同事們說：“張同學又懂事又孝順，是個好孩子?！闭f實話，筆者也為他的變化感到欣慰。

四、做好與學生家長的溝通工作

與城里學生相比，多數(shù)農(nóng)村孩子的家長外出打工，把孩子寄養(yǎng)給爺爺奶奶或其他直系親屬，即便在家，對孩子的生活和學習也是不聞不問，只有臨近考試了，才著急孩子的學習成績，拿起手機與老師溝通起來。其實這樣是錯誤的方法，只關(guān)心到成績上，孩子的學習習慣和生活節(jié)奏一點兒也不關(guān)心，忽冷忽熱，沒有一個平常的心態(tài)對待子女。因此，農(nóng)村的班主任工作難度更大，你必須花更多的時間和精力去研究，沒有付出就要回報是不可能的。因此，在平日的工作里，筆者除了研究學生，還對家長進行研究：了解家長對孩子的關(guān)心程度，與他們進行溝通，談及他們最在意的話題，共同幫助孩子提升自我、錘煉自我，使其成為一個受老師、家長、社會贊同的好孩子。

沒有最好，只有更好。天道酬勤，我們辛苦付出就會得到豐碩的回報。在筆者心中，班主任更像是一個勤懇的園藝工人，用愛施肥，用心澆灌，用真情修剪，在默默中靜靜地等待花兒的綻放。