用智慧之愛開啟智慧之門

趙立宇

近年來，學前教育越來越受到重視，家長在孩子教育方面的投入也在不斷增加。其實，作為孩子的第一任老師，從孩子出生起，父母對孩子的影響就是一切教育的開始，也是孩子社會生活的起點。我們在強調(diào)家園共育的同時，更要強調(diào)科學的育兒方法。作為父母，不只要愛孩子，還要會愛孩子。怎樣才能有智慧地愛孩子呢？關鍵要做到發(fā)現(xiàn)孩子、了解孩子、尊重孩子、支持孩子，如此，父母的愛才更有價值和意義。

一、接受孩子是前提

（一）做好迎接新生命的準備

新生命的誕生是人生經(jīng)歷中最重要的時刻之一。對于每個家庭來說，孩子的誕生都是一件大事。父母要共同感受孩子的存在，做好迎接新生命的準備。從懷孕開始，不僅要保證媽媽處在安寧的孕期環(huán)境，還要讓爸爸有參與感，讓爸爸覺得懷孕是兩個人的事。有了這一點共識，父母才能一起面對孕育新生命的大事。

（二）明白孩子是獨立的個體

從生理角度而言，孩子是成人制造出來的，因此，很多時候成人會把孩子當作私有財產(chǎn)。孩子作為一個生命存在，成人要把孩子當作有別于成人的獨立個體，而非成人的附屬品。隨著社會的發(fā)展，人們的觀念也在不斷變化，但還是有很多家長會把孩子當成自己的“私有物”。其實，兒童在成人世界受到壓制，是世界范圍內(nèi)普遍存在的一個問題。作為父母，不僅從眼里要接受孩子，更要從心里。

二、了解孩子是基礎

（一）把握孩子的敏感期

敏感期是指兒童心理發(fā)展過程中的某個時期相對于其他時期更容易學習某種知識和行為，心理的某個方面發(fā)展更迅速。家長如果善于利用敏感期，兒童的發(fā)展就會順利而迅速；如果忽視了敏感期，就會導致孩子發(fā)展緩慢，而這種遺憾往往很難補救。

對于3歲前的孩子而言，父母要給孩子溫暖的陪伴，與孩子建立良好的親子關系。這一時期，孩子語言的敏感期更明顯，也更直接。在孩子3歲前，如果有人多陪他說話，孩子的語言潛能就可能100%被開發(fā)出來。到5歲前有人陪他說話，他的語言潛能可能只有80%被開發(fā)。如果9歲才有人陪他說話，那么這個孩子可能徹底喪失語言能力。除了語言，孩子3歲前也是培養(yǎng)樂感和色感的關鍵期。父母要著重培養(yǎng)孩子敏銳的樂感和色感。生活中很多父母關注孩子的藝術特長和早期智力開發(fā)，看起來所有的辛苦忙碌都是為了孩子，結果卻適得其反。所以說父母要把握好孩子的敏感期，既不要遺憾錯過，也不要盲目開發(fā)。

（二）讀懂孩子的思維

1.了解孩子的思維發(fā)展特點

孩子3歲前主要是直覺行動性思維，他們總是邊做邊思考，動手的過程就是思考的過程，所以我們經(jīng)常見到的情景是孩子在完成一個作品后才知道自己做的是什么。幼兒初期，孩子的具體形象思維開始形成發(fā)展。到幼兒中期，形象思維仍是幼兒的主要思維方式，就像孩子會用“一個蘋果”這樣具體的事物來代替抽象的數(shù)字“1”。到了后期，孩子的認知水平提高，認識活動中的具體形象成分減少，抽象概括成分增加，抽象邏輯思維開始萌芽。

2.明白孩子行為背后的意義

我們經(jīng)常看到孩子和父母對著干，諸如讓他安靜非要吵鬧這樣的情景，這時大多數(shù)家長就會批評孩子。但有時候“眼見不一定為實”，孩子調(diào)皮可能是因為想得到關注、說謊可能只是處于想象階段、哭鬧也許只是想要陪伴等。父母多問孩子一句，多從孩子的角度考慮一下，耐心地了解孩子行為背后真正的需要，也許就不再有所謂的“壞孩子”，還可能收獲滿滿的感動。筆者曾經(jīng)就被小姑娘的一句“我記得你說你喜歡，我就給你做這個了”感動得一塌糊涂，最開始也是很不理解她為什么鬧著一定要做這個東西。

三、尊重孩子是關鍵

（一）尊重孩子的發(fā)展

1.尊重孩子的個體差異

每個孩子的發(fā)展速度都不同，家長不能一味地把自己的孩子與其他孩子作比較，讓孩子從小就活在“別人家的孩子”陰影里。尊重孩子的個體差異，家長不僅需要細心觀察，全面了解孩子的個性，更要認真傾聽孩子的需求，當孩子遇到困難時，及時給予支持與鼓勵。

2.尊重孩子的興趣愛好

興趣是最好的老師，父母應多關注孩子，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，而不是用自以為為孩子好的方式強行讓孩子上很多特長班，畢竟孩子內(nèi)在的興趣才是打開智慧大門真正的鑰匙。

3.尊重孩子的人格

雖然孩子年齡小，但他們也有自己的思想，父母在與孩子對話時要認真對待，不能隨意敷衍。馬斯洛的需求層次理論中說到尊重需要，孩子也需要被尊重，被平等對待。所以作為家長，要與幼兒平等對話，從一個簡單的蹲下平視做起，尊重孩子的人格。

（二）接受孩子的愛

蒙臺梭利說：“孩子隨時都會為我們付出愛，并且聽我們的話?！笨墒俏覀兺粫娬{(diào)自己多么愛孩子，卻忽視了孩子給我們的愛或者不給孩子表達愛的機會。對孩子來說，對成人付出愛并能被成人理解接受比接受來自他人的愛更快樂，因為他們在給予別人愛的行為中能感覺到被需要，感受自己生命的存在。然而，大多數(shù)成人在生活中，給予孩子無條件的愛，卻拒絕了孩子給予的愛，剝奪了孩子愛的權利：給爸爸媽媽倒杯水，成人覺得不該做，燙傷怎么辦；幫媽媽做飯，媽媽說不要幫倒忙，一邊去玩兒……愛是一種主動性的力量，個體在付出愛并且被別人需要的時候才能感受到自己的價值，所以對成人來說，接受孩子給予自己的愛也是對孩子尊重和愛的體現(xiàn)。

四、支持孩子是保證

（一）支持孩子的成長

1.支持孩子自我活動的愿望

孩子開口說的第一個字，抬腳邁的第一步，是他們?nèi)松芯哂邢笳饕饬x的里程碑，這也正說明了孩子內(nèi)在生命力的強大和自我活動愿望的強烈。所以父母要全力支持孩子活動的愿望，讓孩子自己慢慢來，不斷發(fā)現(xiàn)孩子帶來的驚喜。

2.支持孩子的想法

想法就像光線，很難看清它的模樣，也很容易一晃而過消失不在，而行動正像是棱鏡片，可以把想法折射出清晰且美麗的光波。對于孩子的想法，父母應給予鼓勵和支持，如果只是從成人的視角否定孩子的想法，那七彩的光波就會消弭。比如孩子想要幫忙和面包餃子，可以給他提供一些面粉，指導并幫助他一起做，不要認為孩子胡鬧而拒絕。除了物質方面，父母要真正從心里相信孩子，給孩子提供精神幫助，如果孩子因為沒有做好而傷心，要記得安慰他，這樣“小戰(zhàn)士”才會越挫越勇。

（二）滿足孩子的需要

在成人提供的環(huán)境里，孩子會說“幫幫我！讓我自己來做”，這么自相矛盾的需要令人哭笑不得。但成人必須幫助孩子，并且用合適的方式去幫助他，即讓孩子可以獨自地活動和進行他的工作。孩子所需要的環(huán)境，不僅自己能支配和享有樂趣，而且能夠幫助他自己去發(fā)揮作用。所以，父母既不能為孩子做一切事情，也不能放任孩子在一種被動的環(huán)境中自然生長。作為父母，應致力于給孩子創(chuàng)造一種提供各種活動的環(huán)境，滿足孩子內(nèi)在的真正需要。

社會在發(fā)展，人們的生活也在發(fā)生著變化。在不斷重視教育的今天，作為父母，僅僅滿足于孩子的溫飽是萬萬不行的。盲目重視、拔苗助長的方式也是不可取的。“推動著搖籃的那雙手，掌握了整個世界的未來”，不管是對孩子，還是對整個社會，父母都負有重大的責任，父母給予孩子的愛也應是有智慧的愛。智慧之愛到底是怎樣的，應是一個不斷探究的話題，作為父母要不斷發(fā)現(xiàn)、探索。