基于社區(qū)教育的中老年人游學(xué)項(xiàng)目

張二燁 蕭林靜

【摘?要】中老年人攝影游學(xué)是針對(duì)中老年人群體所開(kāi)展的一項(xiàng)將攝影教學(xué)與旅游相結(jié)合的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。本文從創(chuàng)新思路、實(shí)施過(guò)程及特色經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)介紹了沈陽(yáng)市社區(qū)教育這一特色項(xiàng)目 。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育;終身教育;攝影游學(xué)

社區(qū)教育是我國(guó)實(shí)現(xiàn)終身教育體系構(gòu)建的重要途徑，是學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的根基。作為社區(qū)服務(wù)的重要組成部分之一，現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育在發(fā)展進(jìn)程中需要從多方位、多層面、多角度挖掘有益于社區(qū)居民綜合素質(zhì)提升，提高全民對(duì)美好生活向往的渴求指數(shù)。而中老年人攝影游學(xué)是針對(duì)中老年人群體所開(kāi)展的一項(xiàng)將攝影教學(xué)與旅游相結(jié)合的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，在攝影游學(xué)過(guò)程中不是單純的旅游，而是使學(xué)員在親歷和實(shí)地體驗(yàn)的過(guò)程中理解并學(xué)習(xí)攝影知識(shí)、提高攝影技能。

一、創(chuàng)新思路

社區(qū)教育的中老年人游學(xué)項(xiàng)目之?dāng)z影是基于積極探索老年教育體驗(yàn)式教學(xué)模式，將面向中老年人群的教學(xué)與游學(xué)融會(huì)貫通，在教學(xué)中學(xué)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中找樂(lè)趣，在寓教于樂(lè)中不僅提升老年人的知識(shí)技能，還陶冶了情操，增強(qiáng)中老年人群的幸福指數(shù)。

游學(xué)本身絕不是享受，而是一種感受，是人生的實(shí)踐體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中游，在游中學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)生活情趣，磨煉生活意志，提高獨(dú)立自主能力，為中老年人的人生旅途增添一筆無(wú)形的財(cái)富，不覺(jué)中可以增長(zhǎng)中老年人的閱歷和見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)多維度，全方位的思維習(xí)慣，留給人生一份終生難忘的記憶，充分感受人與自然，人與文化和睦共處的無(wú)盡樂(lè)趣。

老年攝影游學(xué)依據(jù)主題制定游學(xué)路線，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研發(fā)課程內(nèi)容，圍繞“游美麗遼沈，尋文化之魂”這一游學(xué)宗旨，設(shè)計(jì)了不同主題的游學(xué)課程，如“滿(mǎn)清文化”、“紅山文化”、“遼沈紅色文化”等攝影游學(xué)課程。首期滿(mǎn)清文化主題攝影游學(xué)根據(jù)滿(mǎn)清文化的歷史時(shí)空轉(zhuǎn)換和教學(xué)安排，游學(xué)線路先后為滿(mǎn)清文化發(fā)祥地新賓滿(mǎn)族自治縣（永陵、赫?qǐng)D阿拉城）——建都遼陽(yáng)（東京城、東京陵、廣佑寺、遼陽(yáng)博物館）——定都盛京（北陵、東陵、沈陽(yáng)故宮）。

二、實(shí)施過(guò)程

（一）教學(xué)實(shí)踐

中老年攝影游學(xué)采取小班教學(xué)形式，開(kāi)班前發(fā)布招生信息，按照招生簡(jiǎn)章要求報(bào)名，每期學(xué)員不超過(guò)12人，年齡不超過(guò)70周歲，身體情況符合游學(xué)條件。沈陽(yáng)社區(qū)大學(xué)老年大學(xué)為保障學(xué)員在游學(xué)過(guò)程中的安全，負(fù)責(zé)游學(xué)過(guò)程中的教學(xué)過(guò)程，學(xué)員的交通、住宿、餐飲、門(mén)票、保險(xiǎn)等由游學(xué)公司負(fù)責(zé)，學(xué)員與游學(xué)公司簽訂游學(xué)服務(wù)合同，游學(xué)費(fèi)用直接交給游學(xué)公司。學(xué)員報(bào)名后，由班主任組建班級(jí)，建立班級(jí)微信群。組建班級(jí)后，在游前集訓(xùn)課程中專(zhuān)門(mén)為學(xué)員開(kāi)設(shè)游學(xué)出行指南課程，為學(xué)員講解文明禮儀、出行安全、學(xué)員守則、注意事項(xiàng)等相關(guān)內(nèi)容。游學(xué)時(shí)班主任與游學(xué)公司服務(wù)人員共同負(fù)責(zé)學(xué)員的組織與管理。游學(xué)過(guò)程中，攝影教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，攝影教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程安排，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)。

參與老年大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)員本身就具有注重精神成長(zhǎng)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，采用游學(xué)方式也是教游并行的新型教育模式探索。正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，在組織中老年游學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教游課程設(shè)計(jì)尤為重要。我們采取了半天課堂教學(xué)+討論，此為教，半天實(shí)景拍攝+解讀教學(xué)內(nèi)容的方式，此為游。通過(guò)教與游的理論與實(shí)踐過(guò)程，學(xué)員更加直觀的感受到了攝影的技巧與精髓，充分提升了學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)技巧的判別力。

當(dāng)然，中老年人攝影游學(xué)的組織還需要考慮天氣、采光、日照時(shí)間等多方面因素。因此對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力也是極大的考驗(yàn)。在查詢(xún)氣候變化的前提下，準(zhǔn)備多個(gè)配套教學(xué)方案，隨時(shí)根據(jù)氣候變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。與此同時(shí)，在可能或貼近的實(shí)景條件下，為學(xué)員講解不同情境下的攝影技巧處理和取景方式。由此來(lái)看，教游結(jié)合的新型教學(xué)模式較傳統(tǒng)的教學(xué)模式更有益于學(xué)員掌握攝影技能，加強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）教學(xué)成效

中老年人在攝影游學(xué)中可調(diào)理心性、美化情操，提升審美的鑒別力與品評(píng)力;豐富人生閱歷與社會(huì)閱歷，提高自身素質(zhì);觀察世象與山川風(fēng)物，體驗(yàn)民俗風(fēng)情，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與生活閱歷;愉悅身心、強(qiáng)身健體，使身心在愉悅之中更好地享受生活，感知人間的美好，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神與豁達(dá)開(kāi)朗的人生態(tài)度，強(qiáng)化積極進(jìn)取的生活理念。

三、經(jīng)驗(yàn)特色

攝影游學(xué)從游學(xué)專(zhuān)題入手，對(duì)游學(xué)地的民俗、建筑、人文、風(fēng)光等方面進(jìn)行定點(diǎn)專(zhuān)題分析講解、從不同時(shí)段的光影、構(gòu)圖的運(yùn)用，到如何結(jié)合攝影的主題深入挖掘攝影的普遍性意義，以滿(mǎn)足游學(xué)者對(duì)攝影技術(shù)和藝術(shù)的雙重追求。通過(guò)教師的具體指導(dǎo)，幫助游學(xué)者逐個(gè)解決實(shí)際拍攝過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)提高兩方面，為游學(xué)者提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的渠道。

攝影游學(xué)項(xiàng)目的啟動(dòng)是沈陽(yáng)市老年教育開(kāi)展教游新型教學(xué)模式的起點(diǎn)，在沈陽(yáng)市老年教育教學(xué)模式發(fā)展中起到示范作用。中老年群體是全生命周期教育中的重要組成部分，占有較大比重。在中老年群體中選擇老年大學(xué)學(xué)員旨在具備一定專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)并有所精神追求的群體中先行開(kāi)展項(xiàng)目，特定群體更能夠凸顯項(xiàng)目實(shí)施效果?；谏鐓^(qū)教育的中老年人游學(xué)項(xiàng)目-攝影只是沈陽(yáng)市社區(qū)教育游學(xué)項(xiàng)目的起點(diǎn)，由項(xiàng)目實(shí)施情況看，以中老年攝影游學(xué)為起點(diǎn)的社區(qū)教育游學(xué)項(xiàng)目具有極大的推廣價(jià)值。

（作者單位：沈陽(yáng)廣播電視大學(xué)）