如何提高偏遠(yuǎn)地區(qū)中職學(xué)校教師的能力及教研能力

劉明燕

【摘?要】立足國(guó)家當(dāng)前形勢(shì)，教育部提出了“教研興教”、“教研興?！钡瓤尚行暂^高的策略。地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的中職學(xué)校，交通閉塞，學(xué)校發(fā)展較發(fā)達(dá)地區(qū)要落后些，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，時(shí)間長(zhǎng)了，如果學(xué)校和教師自身都不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校的教育研究能力就可能落后。學(xué)校發(fā)展的核心是教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵是教師，教師提升的關(guān)鍵是教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力的提高。

【關(guān)鍵詞】教育創(chuàng)新、教學(xué)反思、高效管理、教育科研

一、教師要有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、閱讀能力，加強(qiáng)自身的教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)研究，加強(qiáng)體育鍛煉，擁有好心態(tài)和好身體，加強(qiáng)自我控制能力，才能更好的教書育人。

教師自身要具有良好的素質(zhì)，掌握良好的教學(xué)基本功。高效率的授課離不開課后精心的準(zhǔn)備，好的課堂設(shè)計(jì)往往更容易提高學(xué)生的興趣。教師自身要形成一套自身適用的、有特色又高效的教學(xué)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，學(xué)生和家長(zhǎng)的心理也會(huì)產(chǎn)生一些問題，所以要加強(qiáng)教育心理學(xué)以及德育的研究，強(qiáng)化課程育人育德，進(jìn)行教學(xué)重構(gòu)，主動(dòng)改革創(chuàng)新。

中職學(xué)校的專業(yè)不同，每個(gè)專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)也有差別，各專業(yè)教研組應(yīng)深入理論研究，加強(qiáng)對(duì)考試的各項(xiàng)技能技巧的研究。多了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，提高自身知識(shí)更新率。

二、教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體和新媒體的學(xué)習(xí)研究，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式加強(qiáng)跟學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通交流，家校合作。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生觀念的更新，各種新媒體和新的教學(xué)方式涌現(xiàn)，一定要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)新事物和新觀念的學(xué)習(xí)和研究，更新自己的觀念和教育教學(xué)管理方法。引導(dǎo)家長(zhǎng)攜手育人，有效的監(jiān)督才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教師要學(xué)會(huì)自我反思，邊教邊總結(jié)，不斷改進(jìn)提升。

教師在教學(xué)過程中要不斷的總結(jié)，不斷的反思，要找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過程中的成功和不足。教師的每次反思的過程就是一次成長(zhǎng)的過程，教師要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，反復(fù)推敲，尋找反思中的奧妙，找出自己的差距，不斷提升自己。長(zhǎng)期堅(jiān)持可以提高教師的教學(xué)水平、駕馭課堂的能力、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的效果。

四、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理工作和采取有效措施檢查監(jiān)督。開展校本研究，樹立和增強(qiáng)教師從事教育研究的意識(shí)和自覺性。校內(nèi)開展各種行之有效的促進(jìn)教師能力提升的各種豐富多彩的活動(dòng)和比賽。

學(xué)校要采取切實(shí)可行的有效措施，積極開展各種類型的豐富多彩的教育科研活動(dòng)。學(xué)校要幫助教師掌握教育研究的基礎(chǔ)知識(shí)或基本方法，將教育研究滲透于教師的常規(guī)教育教學(xué)之中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育研究的氛圍，鼓勵(lì)教師多開展教育科研活動(dòng)，為他們從事教研工作提供良好的環(huán)境，讓教師能有機(jī)會(huì)暢所欲言，合作交流中產(chǎn)生新的有效亮點(diǎn)。制定切實(shí)有效的策略幫助教師提高個(gè)人素質(zhì)和學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查，開展多種形式的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參賽，打造高效課堂，讓骨干教師脫穎而出。教師能相互切磋，在合作中凝結(jié)出亮點(diǎn)，打造出適合本校實(shí)際的高效的教學(xué)方法。實(shí)踐才能出真知，也才能檢驗(yàn)我們所總結(jié)出來的這些精華是否有效，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的好壞才是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的生命線。

學(xué)校要堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)，支持教師參加多種多樣的在職培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，開闊教師的視野，力爭(zhēng)為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。并針對(duì)每次的培訓(xùn)，制定相應(yīng)的考核機(jī)制，嚴(yán)格考核，讓參加培訓(xùn)的教師都能獲得最大的收獲。提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的途徑和手段有很多，需要我們因校制宜，合理運(yùn)用，實(shí)用的、適用的才是最好的。

五、各級(jí)教育相關(guān)部門要開展各類豐富多彩的大賽，制定詳細(xì)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參賽，加強(qiáng)教師之間的合作交流。開展多種形式的校企合作，提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教師之間要學(xué)會(huì)開展多種形式的交流活動(dòng)，加強(qiáng)聯(lián)系和學(xué)習(xí)，相互切磋中發(fā)現(xiàn)自身的不足和其他教師身上的閃光點(diǎn)。各級(jí)教育相關(guān)部門要配合學(xué)校日常教學(xué)中開展的一系列活動(dòng)，要進(jìn)一步升級(jí)就要在州上、省上、國(guó)家、國(guó)際上開展更大型的活動(dòng)，中職教育注重教學(xué)的實(shí)踐，只有打通校企合作，才能讓中職教師掌握良好的技能，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的急需人才。應(yīng)該多提供更大的舞臺(tái)為廣大教師服務(wù)，只有優(yōu)秀的人的努力能得到肯定和贊許，努力過程中獲得的成就感和榮譽(yù)感才能激勵(lì)這群努力的人走的更遠(yuǎn)、發(fā)展的更好。

總結(jié)：

教師通過自身的努力和多種途徑的學(xué)習(xí)和有效的教學(xué)反思，讓自身具有良好的素質(zhì)。教育教學(xué)觀念要更新，教學(xué)形式要不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)家校合作、校企合作，積極配合學(xué)校和各級(jí)部門開展的各類活動(dòng)和大賽。加強(qiáng)多媒體和新媒體的學(xué)習(xí)研究，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教師之間的合作交流，共同提高。日常的教育教學(xué)過程中，不斷探討出一些有效實(shí)用的具體措施，并采取有效措施加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，切實(shí)提高偏遠(yuǎn)地區(qū)中職學(xué)校的教師能力及教研能力，尋求可持續(xù)的發(fā)展。

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（作者單位：四川省涼山州冕寧縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）