素質(zhì)教育背景下的體育教學(xué)實(shí)踐

龐錦華

【摘?要】隨著我國教育的改革，已經(jīng)不僅僅是注重學(xué)生在在學(xué)校知識(shí)的學(xué)習(xí)，也更加注重學(xué)生自身身體素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，而且隨著學(xué)生生活鍛煉的減少，學(xué)生的身體素質(zhì)也愈發(fā)下降。在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，教師要注重學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式中，主要是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是漫無目的，不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。教師在上課期間按要注重學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助徐生更好地健康成長。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育;素質(zhì)教育;小組活動(dòng);比賽活動(dòng);游戲化教學(xué)

隨著課程改革的深入，教育部對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的教育越發(fā)重視，體育作為學(xué)生在大學(xué)的必修課課程，對(duì)教師的教學(xué)提出了很高的要求。與其他階段的體育教學(xué)不同，大學(xué)期間的體育教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握一兩門必備的活動(dòng)技巧比如游泳、水球等項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)來說，是一大促進(jìn)。作為一名資深的大學(xué)體育教師嗎，筆者將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來淺談在核心素養(yǎng)下的體育實(shí)踐，希望能對(duì)廣大教師的教學(xué)起到很好的借鑒作用，幫助學(xué)生在大學(xué)期間提高自己的身體素質(zhì)。作為一名資深體育教師，筆者將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來淺談體育教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生，虛妄能對(duì)廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用。

一、多多舉辦小組活動(dòng)

教師在上體育課時(shí)，教師可以先根據(jù)上課教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分為幾個(gè)不同的小組，讓小組間組織活動(dòng)在，這樣既可以提升學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的動(dòng)作技巧，也讓學(xué)生之間進(jìn)行小組對(duì)抗賽，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，在實(shí)踐中鍛煉自己的技巧。而且讓學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗賽，將學(xué)生分為不同的小組，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在體育課上可以充分感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到相應(yīng)的鍛煉。

例如，在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說還是較為簡單的，教師在上課期間先根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在上這節(jié)課時(shí)，先帶著學(xué)生講解簡單的理論知識(shí)，接著教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的游泳姿勢，等學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生也可以在淺水區(qū)進(jìn)行過相應(yīng)的練習(xí)，教師就讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)就可以相互交流，相互學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長大有裨益。教師在進(jìn)行分組時(shí)要注意小組的優(yōu)劣程度，既不能全是掌握較好的學(xué)生也不能出現(xiàn)全是差生的小組，只有將小組分好，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)才能更好地進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能獲得提高，教師在教學(xué)期間要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、讓學(xué)生多多參加比賽活動(dòng)

大學(xué)的體育課不僅是讓學(xué)生在上課期間進(jìn)行簡單的教學(xué)活動(dòng)，更主要的是讓學(xué)生在上課期間可以掌握一技之長，但是教師僅僅在講授知識(shí)，讓學(xué)生參加小組之前的對(duì)抗賽是沒有意義的，只能是讓學(xué)生在上課期間進(jìn)行一下簡單的放松，而且由于學(xué)生之間技巧能力差別過大，在課上的練習(xí)時(shí)間內(nèi)無法正確的認(rèn)識(shí)到自己，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多多參加相應(yīng)的比賽，學(xué)生只有在比賽中才能將自己的事例充分發(fā)揮出來，與別人想比較，尋找自己的不足之處，提高學(xué)生的競技能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，教師進(jìn)行救生環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說還是較為簡單的，學(xué)生學(xué)習(xí)救生知識(shí)可以掌握一門很好的求生技巧，在需要的時(shí)候可以救人于危難之間，因此，教師在上課時(shí)有必要注重學(xué)生對(duì)這樣可橫的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生活技巧，幫助學(xué)生更好地健康成長。教師在上這節(jié)課時(shí)先借助假人深入講解救援知識(shí)，接著教師拿著假人為學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生能清晰地學(xué)習(xí)好相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，接著教師讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，需要讓學(xué)生參加一定的比賽，讓學(xué)生在比賽中提升自己，學(xué)生只有在比賽中獲得提升。教師要積極因待學(xué)生進(jìn)行這方面活動(dòng)的參加，提升學(xué)生生存技巧，充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，幫這或許是更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、教師在教學(xué)中采用游戲化教學(xué)

體育課堂的學(xué)習(xí)不像其他學(xué)科那般，教師在上課時(shí)可以采用游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在上課期間更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。上體育課，操場就是課堂，教師在上課期間主要是通過講授相應(yīng)的體育精神。講授相應(yīng)的競技技巧，讓學(xué)生在上課期間進(jìn)行相相應(yīng)的練習(xí)，這樣一來，學(xué)生在上期間鍛煉自己的體育技巧，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。教師在上課期間要注意傳授學(xué)生的技巧要注意讓學(xué)生在上課期間在 學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)的情況，在保證學(xué)生安全的前提下，教會(huì)學(xué)生的體育技巧，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在講授“水球”這節(jié)課的知識(shí)時(shí)，這是一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)，教師在上這節(jié)課時(shí)，這節(jié)課的知識(shí)也是較為簡單的，教師在上課前，先將水球的基本規(guī)則講解向?qū)W生，接著讓學(xué)生在岸上先簡單練習(xí)規(guī)則，接著教師讓學(xué)生進(jìn)入水中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，教師讓學(xué)生做游戲，進(jìn)行對(duì)抗比賽，這樣學(xué)生在游戲中對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，教師在上課期間要注重自己的教學(xué)方式，根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)整好自己在課上的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)期間要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總的來說，學(xué)生步入大學(xué)階段，自身的知識(shí)水平已經(jīng)具有相當(dāng)可觀的知識(shí)儲(chǔ)備，但是學(xué)生的身體素質(zhì)還是存在一定的欠缺，因此在學(xué)生的上課期間教師還是要注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)型是身體素質(zhì)的鍛煉。教師想要提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，教師還是要讓學(xué)生在上課期間多多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能提升自己的競技技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行這方面的成長。在是新時(shí)代的今天，教師要積極探索新的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋強(qiáng). 集美學(xué)村體育研究[D].福建師范大學(xué)，2016.

[2]孫煒. 日照市海洋休閑體育活動(dòng)方式的研究[D].山東體育學(xué)院，2012.

（作者單位：廣東海洋大學(xué)）