• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    以趣為導(dǎo),提升學(xué)生識字能力

    2020-02-22 06:31:48劉麗瓊
    語文天地 2020年36期
    關(guān)鍵詞:歌訣字形筆畫

    劉麗瓊

    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)提出:“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。”在書面語發(fā)展的關(guān)鍵期,以序化高效識字為突破口、以實(shí)現(xiàn)盡早閱讀為首要目標(biāo)?;诖耍P者在實(shí)踐中進(jìn)行了以下的嘗試與思考。

    一、引入游戲活動,濃厚識字興趣

    學(xué)生的識字量制約著讀寫能力的發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快開啟閱讀和寫作之路,小學(xué)階段要求認(rèn)識的3000個(gè)左右常用漢字中,第一學(xué)段就占了將近1600個(gè)。教師要借助字謎、歌訣、順口溜等游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察結(jié)構(gòu),豐富識字體驗(yàn),于回味無窮中牢固識記字形。

    “摘水果”“給字詞找家”的方式,能讓學(xué)生在輕松活潑的游戲競賽氣氛中,全身心投入,通過不斷與新字碰面,加深漢字印象?!拔抑改阕x”“開火車”極大地調(diào)動學(xué)生的參與熱情,考驗(yàn)他們的反應(yīng)能力,讓他們在同伴互動中體會相互配合、快速識字的樂趣?!疤頊p筆畫”需要學(xué)生回憶已經(jīng)記住的漢字,建立漢字之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,這種方式可助于學(xué)生通過字形結(jié)構(gòu)更為準(zhǔn)確地聯(lián)想到對應(yīng)的漢字。

    基于字形編成的字謎、歌訣、順口溜生動形象、朗朗上口,方便學(xué)生在輕松愉快的氛圍中牢記漢字。如猜字謎“門里面有個(gè)人”(“閃”)。執(zhí)教“朋”字時(shí),可以編歌訣“兩個(gè)月亮在一起,做個(gè)朋友不分離”識記。如果碰到字形相似、較難辨認(rèn)的字時(shí),教師更要在歌訣、順口溜中指導(dǎo)學(xué)生分辨、記住字形。例如:

    有腳真快樂,沒腳直犯愁。(真、直)

    已半巳滿己不出。(已、己)

    用水來洗澡,伸手來做操,噪音惹人惱,有火能干燥。(澡、操、噪、燥)

    活動過程中,教師還要注意讓學(xué)生結(jié)合字形說說理由,摸索編字謎、歌訣和順口溜的方法。隨著識字量地增加,學(xué)生早已按捺不住,躍躍欲試,想要參與識字游戲的創(chuàng)編,投入到積極主動的識字活動當(dāng)中。

    二、借助知識支架,提升識字智趣

    漢字是由筆畫、部件按照一定的組合規(guī)則組成。學(xué)生如果能學(xué)會分析字形,掌握字形結(jié)構(gòu)方式,就能通過對比生字、熟字識記漢字。因此,教師應(yīng)教會學(xué)生識字方法,讓學(xué)生在獲得字詞學(xué)習(xí)的成就感之余,激起主動識字的興趣和熱情。

    1.由配圖出發(fā)

    配的圖可以是圖象、圖畫,也可以是轉(zhuǎn)盤圖、思維導(dǎo)圖等,旨在喚醒學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力來學(xué)習(xí)字詞。就是當(dāng)學(xué)生看到這幅圖后,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、聯(lián)結(jié)字義,拓展識記字串。象形字直觀、形象、筆畫較簡單,可引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中的線條和漢字的筆畫之間有什么關(guān)系,從整體上感知漢字的大體輪廓。

    形聲字的教學(xué),教師可把“聲旁”作為中心,借助有趣的思維導(dǎo)圖或轉(zhuǎn)盤圖,幫助學(xué)生放飛想象的翅膀,感受漢字的神奇。以“青”字為例,請學(xué)生試著加、換偏旁部首,看看會變成什么字?當(dāng)學(xué)生想到“清”“晴”“請”“情”等字后,教師可以把這些漢字以一級分支寫進(jìn)導(dǎo)圖。再請他們結(jié)合“形旁”說說字的意思,想想可以組成什么詞,完成導(dǎo)圖的二級分支??吹揭粋€(gè)字生發(fā)出一串字,變成有趣的導(dǎo)圖,學(xué)生們強(qiáng)烈的識字斗志油然而生。識字也可以從字源圖出發(fā),以“”圖為例,首先,出示“”和“隹”,學(xué)生依據(jù)象形字觀察發(fā)現(xiàn)“隹”指短尾巴的鳥,教師可以把“隹”放進(jìn)轉(zhuǎn)盤中央。接著,識記轉(zhuǎn)盤邊上的“鷹、雁”。最后,請學(xué)生想想還有哪些含有“隹”部的字可以將轉(zhuǎn)盤輪廓填充完整。這樣的教學(xué),寓教于樂,學(xué)生斗志滿滿地感知字形,由字根、字緣到字族,以點(diǎn)帶面、從線到片,識字效率得到有效提高。

    2.從對比開始

    學(xué)生對字形的感知能力越精細(xì),他們的識字速度和準(zhǔn)確性就越高,識字能力自然也越強(qiáng)。在教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種形式的字詞對比,提高學(xué)生的字形辨識能力,使其能夠自主識字。

    字體輪廓區(qū)分度較低的獨(dú)體字,可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視覺上的字形對比,再從筆順上第二次分辨識記,提高學(xué)生在筆畫筆順、字形結(jié)構(gòu)上的辨識能力,為后續(xù)識字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如“日”和“口”,可以先請學(xué)生來找找茬,看看誰能發(fā)現(xiàn)字形上的不同,再請他們具體說說每個(gè)字的筆畫筆順。在一看一說中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字不僅僅是一橫之差,“日”字中間的橫也不是整個(gè)字的最后一筆。練習(xí)多了,學(xué)生就能一眼發(fā)現(xiàn)“末”和“未”字橫在長短上的細(xì)微差別。即使是筆畫復(fù)雜的合體字,筆畫上的變化也難逃學(xué)生練就的火眼金晴,“林”“雪”一出,學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)左邊的“木”最后一筆由捺變成點(diǎn),“雪”上面的“雨”中橫折鉤變成橫鉤等。

    在比較中把握同組字彼此之間的異同點(diǎn),以確保同組字間的分化性、準(zhǔn)確性和牢固性,減少和避免易混性和遺忘性。如綠對紅、雨對風(fēng)這樣的反義詞,用對韻歌的方式唱記,既有趣,又容易記住。表示時(shí)間、顏色、職業(yè)、交通工具等的字詞,按照一定的規(guī)律分門別類,提升學(xué)生思維品質(zhì)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生有意義有層次地識記字詞。

    三、聯(lián)系生活實(shí)際,涵養(yǎng)識字能力

    現(xiàn)實(shí)生活是識字實(shí)踐的一眼活水。將生活經(jīng)驗(yàn)融入識字課堂,僅僅是識字活動的一部分。教師要以學(xué)會的識字方法為舟,挖掘生活中的識字素材,把識字主動權(quán)交還給學(xué)生,將識字活動延伸到他們生活的各個(gè)方面。

    1.走進(jìn)校園文化

    剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生急于認(rèn)識新同學(xué),可以請他們動手制作個(gè)人名片,寫上自己的姓名、性別、愛好等,貼在課桌右上角。鼓勵(lì)學(xué)生們課間多去“串串門”,看看誰認(rèn)識的姓名最多。低年級的孩子格外熱情、活潑、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,教師可鼓勵(lì)學(xué)生輪流值日分發(fā)作業(yè),碰到作業(yè)本上不認(rèn)識的字,學(xué)生們一定會四處詢問尋求幫助。

    校園里的辦公室、宣傳欄、名人名言、校訓(xùn)等都可以成為學(xué)生們的識字天地。教室陳設(shè)也可以變身為識字教材,教師可以建議學(xué)生為每一件物品制作識字卡片,如門、窗戶、黑板、講臺、課桌等。教師可以尋求家長的配合,為孩子準(zhǔn)備一份“識字成長冊”,記錄孩子的點(diǎn)滴收獲,喚醒他們自主識字的意愿,提高獨(dú)立識字能力。看動畫片或電影中,家長可以詢問孩子認(rèn)識哪些字,認(rèn)識多少字;在閱讀繪本、古詩、兒歌中時(shí),學(xué)生熱切詢問不認(rèn)識的字時(shí),要耐心、巧妙地解答;生活處處可識字:候車時(shí)指認(rèn)站牌站點(diǎn)、逛街時(shí)認(rèn)街道牌、購物時(shí)認(rèn)包袋上的商標(biāo)……在家長的協(xié)助下,學(xué)生把自己感興趣的漢字剪一剪、貼一貼、抄一抄,放進(jìn)“識字成長冊”,在融洽的親子翻閱交流氛圍中幸福、快樂地識字。

    節(jié)日、活動期間,學(xué)生參與其中,自然萌生出想要表達(dá)的欲望,教師可以因勢利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生動手畫一畫、寫一寫,在使用漢字的過程中自主識字。如春節(jié)期間,請學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗,把它畫下來后,再配上文字解說詞。

    小小漢字藏乾坤。教師作為識字教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的多種感官,引導(dǎo)他們在生活實(shí)踐中主動識字。學(xué)生的識字興趣愈強(qiáng)烈,愈能積極主動地學(xué)習(xí),他們不僅會運(yùn)用學(xué)到的識字方法完成課內(nèi)識字,更會在現(xiàn)實(shí)生活中積極思考、運(yùn)用各種方法去獨(dú)立識字,贏取成功的喜悅。

    猜你喜歡
    歌訣字形筆畫
    筆畫相同 長短各異
    ——識記“己”“已”“巳”
    有趣的一筆畫
    甲骨文“黍”字形義考
    甲骨文中的字形直立化二則
    少林拳法二十講
    少林與太極(2018年6期)2018-11-27 01:50:37
    找不同
    復(fù)習(xí)生字字形的方法
    一筆畫
    歌訣作伴助寫字
    添一筆變個(gè)字
    黑龙江省| 象山县| 精河县| 绍兴市| 辽阳县| 泰宁县| 同心县| 长沙市| 石狮市| 宁南县| 娄底市| 新龙县| 金寨县| 周至县| 辽源市| 老河口市| 锡林郭勒盟| 陇西县| 塘沽区| 颍上县| 类乌齐县| 酉阳| 达拉特旗| 淳安县| 宜春市| 竹山县| 虞城县| 福建省| 龙海市| 乳山市| 壶关县| 龙游县| 乐昌市| 舟山市| 普安县| 六枝特区| 惠来县| 鞍山市| 容城县| 灌云县| 乳源|