新時(shí)代公安院校大學(xué)生日常思想政治教育模式研究
——基于三所公安院校研究的視角

課題組

（上海公安學(xué)院，上海 200137）

一、思想政治教育模式的研究背景

2014年5月4日，習(xí)近平總書記視察北京大學(xué)與師生座談時(shí)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！盵1]2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵2]然而當(dāng)前，世界各種思想文化交流交融交鋒在普通高校日益頻繁，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)和道德觀念影響很大，表現(xiàn)為價(jià)值取向呈多元化的新態(tài)勢(shì)，而公安院校并非“真空”，上述情況，也直接沖擊著公安院校的思想政治教育工作。因此，構(gòu)建并創(chuàng)新符合公安院校辦學(xué)特色的思想政治教育模式，是公安院校在新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型警務(wù)人才的必由之路，也是貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議和全國公安院校思想政治工作會(huì)議精神的必選之策。公安院校大學(xué)生是公安事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的思想政治素質(zhì)如何，將事關(guān)公安工作和公安隊(duì)伍能否“綠色”發(fā)展。

經(jīng)過調(diào)研，根據(jù)公安院校大學(xué)生到公安基層實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和畢業(yè)后一年內(nèi)用人單位的反饋，無論是實(shí)習(xí)單位還是用人單位，最關(guān)注還是大學(xué)生的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德行為表現(xiàn)情況。近年來，中國人民公安大學(xué)、上海公安學(xué)院、江蘇警官學(xué)院在思想政治教育工作上采取了很多實(shí)招、硬招，基于對(duì)三校思想政治教育工作的總結(jié)思考，筆者認(rèn)為面對(duì)信息社會(huì)呈現(xiàn)的多元文化形態(tài)、多元思想意識(shí)、多元道德觀念和多元價(jià)值觀念的沖擊，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已難以適應(yīng)我國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的發(fā)展。顯然，無論是思想政治教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)換，亦或是實(shí)踐層面的創(chuàng)新，都需要與時(shí)俱進(jìn)，有所反思、關(guān)切與回應(yīng)。而堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是馬克思主義世界觀和方法論的重要體現(xiàn)，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。[3]同樣對(duì)于公安院校思想政治教育工作而言應(yīng)主動(dòng)選擇、主動(dòng)適應(yīng)、主動(dòng)創(chuàng)新工作模式，實(shí)現(xiàn)“供給側(cè)改革”，從而促進(jìn)“（公安）人”的全面發(fā)展。

二、思想政治教育模式的概念

模式作為術(shù)語，因其應(yīng)用的領(lǐng)域不同其內(nèi)涵也不盡相同。因此有學(xué)者認(rèn)為，凡特指的某一種模式，實(shí)際上是事物多種變式中某種特定的變式，因而不同的模式總是相比較而存在的。[4]《現(xiàn)代漢語詞典》把模式定義為：“某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式?！盵5]模式是經(jīng)過多年實(shí)踐探索，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，并使工作內(nèi)容、方法、手段和途徑等固化而形成的，是馬克思主義普遍原理與具體德育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。模式具有典型性、示范性和可操作性特征。思想政治教育模式作為眾多教育模式中的一種，如果簡單地用理論、方法、手段來定義，并不科學(xué)，我們認(rèn)為所謂思想政治教育模式并沒有“最好”論，只有“適合”說。

關(guān)于思想政治教育模式的“概念”，學(xué)界也從不同角度進(jìn)行了解讀和研究，如有學(xué)者認(rèn)為：“從本質(zhì)上來說，思想政治教育模式是貫通思想政治教育理論形態(tài)與實(shí)踐的紐帶與中介”“大學(xué)生思想政治教育模式，是指教育者在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐過程中，形成的一整套相對(duì)固定的程式和規(guī)范性做法。”還有學(xué)者認(rèn)為：“德育（思想政治教育）模式是指在一定德育理論或觀念指導(dǎo)下，對(duì)品德培養(yǎng)過程及其組織學(xué)生、活動(dòng)方式、操作程序、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)機(jī)制等所進(jìn)行的框架構(gòu)想和方案設(shè)計(jì)?！?/p>

依據(jù)上述概念和多年思想政治教育工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為，所謂思想政治教育模式，是指建立在一定思想政治教育思想和理論的指導(dǎo)下，將思想政治教育的內(nèi)容、方法、手段、途徑等固化后，理論與實(shí)踐的有機(jī)融合而形成的比較穩(wěn)固的實(shí)施方案、策略和體系。其具有典型性、示范性和可操作性三大特征，是思想政治教育思想與實(shí)踐的中介和橋梁相統(tǒng)一的產(chǎn)物，是一種解決問題的思維和實(shí)踐方法。

三、思想政治教育七種模式分析

從認(rèn)識(shí)、認(rèn)同層面出發(fā)，到思想政治教育模式建構(gòu)的行動(dòng)層面，以教育為本、德育為先的“首位”論和立德樹人的“過程”性才有可能真正落到實(shí)處。創(chuàng)新思想政治教育模式，應(yīng)當(dāng)是公安院校教育的意義驅(qū)使?？偨Y(jié)三所公安院校多年思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為有以下七種思想政治教育模式。

（一）以課堂教學(xué)為核心要義的思想政治教育模式

課堂思想政治教育模式，主要是充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，此種模式主要分為以下兩種具體情況：

1. 以“思政課程”為基礎(chǔ)?！皟烧n”是指現(xiàn)階段我國普通高校開設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課。高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。三所公安院校對(duì)于四年制本科生，主要遵循國家教育部的相關(guān)規(guī)定，開設(shè)普通高校“4+1”思政公共基礎(chǔ)課（《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義概論》《中國近代史綱要》《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《形勢(shì)與政策》），并輔以部分警察職業(yè)精神類課程，貫穿學(xué)院課堂教育教學(xué)始終。而上海公安學(xué)院針對(duì)第二?？茖W(xué)生已經(jīng)在原先大學(xué)接受過思政基礎(chǔ)課教育這一情況，專門開設(shè)了以《人民警察忠誠教育》為核心的思政課程、警種德育課程和思政拓展課，是思政課程與警察職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的重要嘗試。

2. 以“課程思政”為延伸。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。[2]對(duì)于公安院校而言，作為行業(yè)辦學(xué)特色顯著的高校，則承擔(dān)著培養(yǎng)什么樣的人民警察，如何培養(yǎng)人民警察以及為誰培養(yǎng)人民警察這樣一個(gè)重要任務(wù)。顯然，高校傳統(tǒng)的思政課已無法全面貫徹“三全育人”的要求，需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過深化改革，突破傳統(tǒng)思政課的教學(xué)模式，推進(jìn)“思政課程”到“課程思政”的教育教學(xué)改革，是形成“大思政”格局的重要抓手之一。因此，中國人民公安大學(xué)、上海公安學(xué)院都制定了有關(guān)思政課程建設(shè)的方案，明確了思政課程的建設(shè)指南和實(shí)施要求，以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，通過“專業(yè)+思政”的模式，讓課堂主渠道功能實(shí)現(xiàn)最大化，這將是思政課程教育教學(xué)改革的重要路徑之一，各專業(yè)課教學(xué)通過挖掘其內(nèi)容的內(nèi)在思政元素和內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的思政教育，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人的要求。

（二）以主題活動(dòng)為主要平臺(tái)的思想政治教育模式

從學(xué)生全面成長發(fā)展出發(fā)，開展形式多樣、健康向上、主題鮮明的校園文化活動(dòng)是思想政治教育的重要組成部分。從調(diào)研來看，三所公安院校都會(huì)開展具有一定特色的思政主題教育活動(dòng)。例如，充分利用紅色資源開展思想教育，憑借傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日以及畢業(yè)季等重大節(jié)點(diǎn)，形成“常規(guī)活動(dòng)”與“隨機(jī)活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合的，充分彰顯當(dāng)下時(shí)代特征、公安院校特色、人民警察特點(diǎn)的思政活動(dòng)模式。上海公安學(xué)院經(jīng)過多年實(shí)踐，形成了“13456”思政主題教育活動(dòng)模式，即：“1”指以“忠誠教育”為一條主旋律，“3”指以強(qiáng)化“三職”教育為主線（即警察職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)精神），“4”指“四個(gè)結(jié)合”抓重點(diǎn)（即結(jié)合建黨日開展忠于黨、結(jié)合建國日開展忠于祖國、結(jié)合愛民月活動(dòng)開展忠于人民和結(jié)合憲法紀(jì)念日開展忠于法律的主題教育活動(dòng)），“5”指按照五個(gè)階段的程序（即入學(xué)教育階段、教學(xué)訓(xùn)練階段、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段、返校歸建階段、崗前教育階段），“6”指把“六進(jìn)”要求落到實(shí)處（即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課外、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)教官教師隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)評(píng)價(jià)體系），從而使思政主題教育活動(dòng)更加體系化。

（三）以儀式為主要載體的思想政治教育模式

儀式教育是中國的傳統(tǒng)。儀式本身自出現(xiàn)之時(shí)就同時(shí)成為一種教育的手段，它蘊(yùn)涵著非常豐富的教育功能與教育意義。從三所公安院校來看，都會(huì)使用儀式教育來開展思政活動(dòng)。我院的儀式教育是結(jié)合學(xué)院總體育人目標(biāo)和具體思政內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，從設(shè)計(jì)模式、參與主體和預(yù)期效果等方面，進(jìn)行具體設(shè)定安排。具體包括開學(xué)典禮、入警宣誓、授裝授銜儀式、升旗儀式、獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式、畢業(yè)典禮以及各類活動(dòng)（專項(xiàng)安保活動(dòng)或其他社會(huì)志愿活動(dòng)）誓師大會(huì)及出征儀式等。而儀式教育恰到好處結(jié)合了“情”與“境”，大學(xué)生可從儀式的身臨其境和體驗(yàn)中升華自身的思想政治素質(zhì)，感受自身在校期間所走過的每一串足跡或是每一個(gè)值得記憶的日子，有利于引領(lǐng)和激勵(lì)大學(xué)生遵守道德規(guī)范，從而強(qiáng)化思想政治教育的效果。

（四）以大學(xué)生活為重要場域的思想政治教育模式

一直以來高校成為思想政治教育的重要陣地，在調(diào)研交流中，中國人民公安大學(xué)提出了思想政治教育生活化的理念，使筆者深受啟發(fā)。生活是人的“超越自然”的“有意識(shí)”的創(chuàng)造性活動(dòng)，這種“有意識(shí)的生活直接把人跟動(dòng)物的生命活動(dòng)區(qū)別開來”使人還要過社會(huì)生活、精神生活等，促使人不停尋找生活的意義和生命的價(jià)值。大學(xué)生以接受教育獲得發(fā)展為要?jiǎng)?wù)，影響其發(fā)展的空間除了課堂外，最多的就是大學(xué)校園生活。大學(xué)校園生活在一個(gè)人成長的歷程中可以說至關(guān)重要，而大學(xué)又并非處于真空中，相反與當(dāng)下社會(huì)有著千絲萬縷的聯(lián)系，大學(xué)生價(jià)值取向和道德觀念的形成，本質(zhì)上而言來源于生活，與他們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活和成長緊密相聯(lián)。思想政治教育生活化關(guān)鍵是學(xué)校思想政治教育內(nèi)容要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。例如，我院在學(xué)生宿舍、食堂等區(qū)域加強(qiáng)思政文化建設(shè)，利用展示屏播放各類教育視頻，達(dá)到潛移默化的教育效果。學(xué)會(huì)生活，應(yīng)成為現(xiàn)代人所必須具備的一種基本的素質(zhì)，大學(xué)思想政治教育應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生過健康有益的生活，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，就公安院校而言，更增加了適應(yīng)警務(wù)化管理等區(qū)別于其他高校的內(nèi)容。從三所公安院校的實(shí)踐來看，都將警務(wù)化管理作為抓手，培養(yǎng)學(xué)生早睡早起、健康飲食、愛好運(yùn)動(dòng)等良好的生活習(xí)慣，達(dá)到了很好的育人效果。

（五）以區(qū)隊(duì)（班級(jí)）為中心開展活動(dòng)的思想政治教育模式

顧名思義，這是指以區(qū)隊(duì)（班級(jí)）為單位而開展的思想政治教育。區(qū)隊(duì)（班級(jí)）是高校的最基層組織和群體，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行集體教育的最一線的“實(shí)體”。區(qū)隊(duì)（班級(jí)）思想政治教育是大學(xué)育人的基礎(chǔ)。區(qū)隊(duì)輔導(dǎo)員又是區(qū)隊(duì)（班級(jí)）思想政治教育的主要策劃者、組織者、實(shí)施者。三所公安院校都有類似的做法，例如，以區(qū)隊(duì)（班級(jí)）為單位，選取社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題或者警務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，定期開展思政主題教育，制定區(qū)隊(duì)（班級(jí)）思政工作計(jì)劃書。此種思政主題教育，可通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，充分尊重學(xué)生主體地位，教師發(fā)揮引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，組織學(xué)生交流、討論，在師生互動(dòng)的的過程中，通過區(qū)隊(duì)（班級(jí)）集體的聲音表達(dá)區(qū)隊(duì)集體共鳴和共識(shí)。而這種區(qū)隊(duì)集體在公安院校中往往又是以專業(yè)為集合體，在警務(wù)實(shí)踐中又經(jīng)常表現(xiàn)為以專業(yè)集合體為單位的“實(shí)戰(zhàn)單元”，這就容易形成“區(qū)隊(duì)集體——專業(yè)集合體——實(shí)戰(zhàn)單元”對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題或警務(wù)實(shí)踐工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題達(dá)成統(tǒng)一的集體思想認(rèn)知認(rèn)可認(rèn)同可能與趨勢(shì)。

（六）以社會(huì)為實(shí)踐課堂的思想政治教育模式

新時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)早已不再局限在校園中，而是要將社會(huì)作為學(xué)習(xí)的大課堂。思想政治教育也應(yīng)從課堂、校園走向社會(huì)。公安院校的管理模式區(qū)別于一般高校，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)?？赡芴峁┑默F(xiàn)實(shí)條件，選擇開展適當(dāng)形式和中等規(guī)模的思想政治教育社會(huì)實(shí)踐，結(jié)合三所公安院校的做法，主要有三種方式:

1.“平安建設(shè)”學(xué)警志愿者服務(wù)方式。結(jié)合學(xué)生所學(xué)各警種專業(yè)，成立志愿者服務(wù)隊(duì)，走入社會(huì)、了解社會(huì)。此項(xiàng)目旨在服務(wù)平安建設(shè)和踐行、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)，通過組織公安青年學(xué)警以志愿服務(wù)的形式深入到街道社區(qū)、中小學(xué)校、企事業(yè)單位的各項(xiàng)平安建設(shè)中，同時(shí)還能吸引帶動(dòng)一大批有志于平安社會(huì)建設(shè)的群眾共同參與到志愿服務(wù)工作中，成功打造出“公安學(xué)警平安志愿者”的服務(wù)品牌和形象。

2. 校局聯(lián)動(dòng)機(jī)制下的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。長期以來，我院利用校局聯(lián)動(dòng)機(jī)制，針對(duì)第二?？茖W(xué)生到公安基層一線實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，設(shè)計(jì)出“三段式”實(shí)習(xí)計(jì)劃，即：入校初期的“體驗(yàn)式實(shí)習(xí)”、中期的“專項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)”和畢業(yè)前期的“綜合頂崗實(shí)習(xí)”。此項(xiàng)目重在根據(jù)不同的實(shí)習(xí)階段以檢驗(yàn)學(xué)警弘揚(yáng)和踐行人民警察核心價(jià)值觀、人民警察職業(yè)道德規(guī)范為目標(biāo)，通過“三段式”的形式參與上海公安基層一線工作，鍛造“警察意識(shí)”，規(guī)范“警察行為”，為青年學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)公安工作打下了良好基礎(chǔ)。對(duì)于四年制本科學(xué)生，三所公安院校均利用寒暑期，組織學(xué)生前往公安實(shí)戰(zhàn)部門實(shí)習(xí)。例如，中國人民公安大學(xué)根據(jù)不同專業(yè)，選取在全國具有相應(yīng)專業(yè)特長的省市公安機(jī)關(guān)，組織學(xué)生集中實(shí)習(xí)。同時(shí)，三所公安院校還會(huì)組織學(xué)生參加各類安保實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，在實(shí)戰(zhàn)中錘煉學(xué)生的吃苦耐勞、令行禁止的品質(zhì)。

3. 思政實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)。全國各地都有豐富的紅色資源，三所公安院校都充分利用這一資源開展各類思政活動(dòng)。以我院為例，一是依托上海地方紅色資源。上海紅色資源豐富，有著諸多的優(yōu)良功能，因此，我院專門設(shè)計(jì)了“紅色行走”主題活動(dòng)，組織學(xué)生赴中共一大會(huì)址、烈士陵園、名人故居等紅色資源進(jìn)行參觀，由學(xué)生制作微課程進(jìn)行宣講，分享心得感悟。二是依托市公安局紅色資源的優(yōu)勢(shì)建立思政實(shí)踐基地。比如，我院先后和上海市看守所共建青年學(xué)警廉政教育基地，和上海公安博物館共建公安文化思政教育基地等，定期組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)參觀，加大警察特色的思政教育力度。

（七）以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的思想政治教育模式

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的新媒體時(shí)代，如何創(chuàng)新高校思政教育的內(nèi)涵、內(nèi)容與方法，這是一個(gè)重要的時(shí)代課題，也是一個(gè)難題。青年因其與互聯(lián)網(wǎng)天然的緣分，扮演著十分重要的角色。當(dāng)代青年的成長進(jìn)步也深深嵌刻在互聯(lián)網(wǎng)中，其思想觀念的塑造、求知求學(xué)的滿足、社會(huì)融入的實(shí)現(xiàn)，都離不開互聯(lián)網(wǎng)這一新的家園。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政是大學(xué)生思政工作適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，它具有不同于傳統(tǒng)思政的顯著特點(diǎn)，那就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和大學(xué)生思政的聯(lián)姻，是大學(xué)生思政的一種現(xiàn)代方式。

新時(shí)代的思想政治教育要主動(dòng)介入校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng),使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮思想政治教育功能，形成“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)一”的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系。從三所公安院校的情況來看，主要有以下兩個(gè)方面的做法：一是打造網(wǎng)絡(luò)思政新主體。三所公安院校都建立了新媒體矩陣團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮公眾微信、微博號(hào)等新媒體平臺(tái)廣泛、快速、便捷的優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)思政工作。同時(shí)，上海公安學(xué)院和江蘇警官學(xué)院都分別建設(shè)了學(xué)生工作的信息化系統(tǒng)，通過這一針對(duì)學(xué)生群體的新型信息化平臺(tái)向?qū)W生推送各類學(xué)習(xí)資料，發(fā)起各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)思政更具有抓手。二是充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政新內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)思政突破了傳統(tǒng)思政以文字為主的教育內(nèi)容，而是將圖文、微視頻、MV、H5等更多學(xué)生喜聞樂見的形式和內(nèi)容推向?qū)W生，使學(xué)生更容易也更愿意接受思政教育，使思政教育展示新的活力。

四、進(jìn)一步創(chuàng)新公安院校思想政治教育模式的思考

新時(shí)代公安院校思想政治模式的創(chuàng)新是公安院校完成育人使命的必然要求，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷求索。筆者認(rèn)為主要可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行探索。

（一）教育理念的創(chuàng)新

公安院校思想政治教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和實(shí)踐的需求，教育者應(yīng)當(dāng)具備不斷創(chuàng)新的意識(shí)，只有在思想理念上具有創(chuàng)新的思維，才能不斷研究新的問題，思考新的方式，開拓新的環(huán)境，獲取新的靈感。公安院校的思想政治工作者要能夠正確把握思想政治教育的內(nèi)部關(guān)系，人與社會(huì)共同發(fā)展之間的關(guān)系，準(zhǔn)確分辨社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，迅速捕捉思想政治教育發(fā)展的新信息，學(xué)會(huì)信息化社會(huì)尋求發(fā)展的新方法，打破自身的思想藩籬，從而尋求思想政治教育工作的新突破。

（二）教育機(jī)制的創(chuàng)新

隨著“三全”育人工作的不斷推進(jìn)，公安院校大學(xué)生思想政治工作不再是學(xué)校某個(gè)部門或少數(shù)人的工作，而是應(yīng)著眼建立涵蓋學(xué)校各個(gè)部門、全體人員乃至社會(huì)合作單位的，職責(zé)明確、齊抓共管、共同參與、覆蓋全面的“大思政”機(jī)制。公安院校應(yīng)在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立完善的思想政治教育制度體系，搭建各部門協(xié)同的溝通交流平臺(tái)，明確全體教職員工的育人職責(zé)，建立科學(xué)合理的績效評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，要與公安實(shí)戰(zhàn)單位建立良好的校局聯(lián)動(dòng)思政育人機(jī)制，將思想政治教育拓展延伸至學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)中，依托帶隊(duì)干部和帶教民警開展更加有針對(duì)性的思想政治教育。

（三）教育內(nèi)容的創(chuàng)新

公安院校思想政治教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。既要堅(jiān)持將傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容作為核心，又要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，不斷挖掘新的思想政治教育元素。例如，抗擊新冠肺炎疫情以來，廣大醫(yī)務(wù)工作者和公安民警都作出了巨大貢獻(xiàn)，其中體現(xiàn)的戰(zhàn)“疫”精神就是非常好的思想政治教育內(nèi)容。同時(shí)，思想政治教育工作者還要走在時(shí)代的前列，及時(shí)把握流行趨勢(shì)，這樣才能與大學(xué)生的所思所想保持同步，有更多的共同語言，教育的內(nèi)容就更容易被學(xué)生所接受。例如，在開展思想政治教育時(shí)，能適時(shí)說出幾句流行語，準(zhǔn)確分析流行趨勢(shì)下所蘊(yùn)藏的思政內(nèi)涵，往往能收到更好的教育效果。

（四）教育方式的創(chuàng)新

公安院校的思想政治工作不能僅僅停留在傳統(tǒng)的單向灌輸式的教育模式中，而是要將“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念融入到教育過程中，鼓勵(lì)大學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行自我思辨，與教育者形成良性的互動(dòng)，從而更有利于加深學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的印象。同時(shí)，要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，打造更多、更好的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，運(yùn)用智慧課堂等教育手段，為大學(xué)生提供文字、圖片、視頻等豐富的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)雙向或多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞，將思想政治教育從第一課堂不斷向第二課堂、第三課堂延伸，使思想政治教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面都緊密融合，始終保持公安院校思想政治工作的前瞻性、時(shí)代性和實(shí)效性。