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    也談家庭教育

    2020-02-17 11:49:47楊建偉
    學(xué)周刊 2020年5期
    關(guān)鍵詞:家庭教育家長學(xué)校

    摘 要:家庭教育問題歷來受到人們的關(guān)注,它關(guān)系到國民整體素質(zhì)的提高。家庭教育、社會(huì)教育、集體教育,三者是相互關(guān)聯(lián)并有機(jī)地結(jié)合在一起的,它們相互影響、相互作用、相互制約,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。家長要配合教師,要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求又要信任,要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)持正確觀念。

    關(guān)鍵詞:家庭教育;家長;學(xué)校

    中圖分類號(hào):G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

    文章編號(hào):1673-9132(2020)05-0165-01

    DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.159

    家庭教育是經(jīng)常性在家庭生活中,根據(jù)孩子的年齡特征和思想行為,有目的地在衣食住行以及學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行指導(dǎo),努力使自己的孩子成長為品行良好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、身體健康的有所作為者。家庭教育是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ),也是具有愛心和關(guān)心的一種教育。家長以慈愛的心情教導(dǎo)孩子,從小向往學(xué)習(xí),明辨是非、棄惡趨善、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生等方面的教導(dǎo)。

    一、家長要配合教師

    家庭教育可以說是一所私立學(xué)校,在此家長有自己的決定權(quán)。但是,這種私自教育依然離不開學(xué)校教育。為了培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,不能光靠家庭教育的能力,而必須同學(xué)校和教師建立起密切的關(guān)系。不僅詳細(xì)了解在校自己孩子的學(xué)習(xí)、品德、舉止、努力、主動(dòng)等情況,而且也能夠讓教師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和行為等,以便家校共育,絕不能做一個(gè)不與教師和學(xué)校建立關(guān)系的孤軍作戰(zhàn)的家長。家長一定要當(dāng)好學(xué)校和教師的助手,這是非常重要的。

    二、家長要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件

    家庭條件是家庭教育中孩子親眼所見,親身體驗(yàn),受影響中獲得教育的重要內(nèi)容。在這里所說的家庭條件良好是指在家庭環(huán)境中具有尊老愛幼、禮貌待人、忠誠老實(shí)、公正廉潔、心地善良、和睦相處、講信用、重承諾等家風(fēng),而不是指財(cái)物上的富裕。如果以物質(zhì)條件為主要的話,那么貧窮家庭就不可能出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生,可是實(shí)際卻并非如此,在此不作多論。在具備上述優(yōu)越條件的家庭生活的孩子,一般都有愛好學(xué)習(xí)、主動(dòng)性強(qiáng)、意志堅(jiān)定、講究禮貌、行為規(guī)范的良好習(xí)慣,之所以使然,是因?yàn)檫@些孩子除在學(xué)校學(xué)習(xí)外,絕大部分時(shí)間均在家里度過,而家庭人員的種種良好舉止言語,使孩子受到潛移默化的良好影響。

    家庭條件惡劣或不良,是指家無長幼尊卑,互不敬重,經(jīng)常性勇于私斗,爭吵成性;父母搓麻將成癮,對(duì)孩子毫不理睬,不甘心過普通生活,只為財(cái)利暈頭轉(zhuǎn)向;毫無吃苦耐勞的心思而飽食終日,虛度光陰;無心看書學(xué)習(xí),而醉生夢(mèng)死,口出狂言等一類的家庭。在這樣的家庭成長的孩子,只能成為性格粗暴,打架鬧事,任性傷人,無情寡義,懶得要命,私欲無窮,妄自尊大,唯我獨(dú)尊,唯我獨(dú)享等等,沾染一種不勞而獲,貪吃貪睡的感習(xí)。這對(duì)于孩子在今后的思想作風(fēng)和學(xué)習(xí)等各方面會(huì)留下嚴(yán)重的惡果。這并非是一種危盲聳聽,而現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)大有人在。因此,我們作為家長,為了孩子身心健康地成長,而時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭條件,此為極其重要。

    三、對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求又要信任

    我們?yōu)榕囵B(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,不能只抓住他們身上的一兩個(gè)缺點(diǎn)便進(jìn)行辱罵、諷刺,而要嘉獎(jiǎng)其優(yōu)點(diǎn),使之更加進(jìn)步。有些家長往往按照自己的意愿,對(duì)孩子提出過高的要求,忽略孩子經(jīng)過勤奮努力而得來的學(xué)習(xí)成績,有時(shí)甚至把優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作缺點(diǎn)看待。尤其是只看考分的高低進(jìn)行褒貶,稍不如意就用辱罵、處罰、毒打等行為來管束孩子。如此傷害身心的做法,不僅極大地阻礙著孩子的活潑、進(jìn)步等思想的發(fā)展,也是家長對(duì)孩子的一種不信任表現(xiàn)。信任孩子就是要正確對(duì)待孩子的言行和學(xué)習(xí)成績,尤其是要看到他們的優(yōu)點(diǎn)。他們身上雖然也有這樣那樣的缺點(diǎn),但要相信他們一定能夠改正并追要求進(jìn)步。但是,他們畢竟是孩子,畢竟沒有大人一樣駕馭自己的能力,應(yīng)在家長進(jìn)行督導(dǎo)的情況之下使他們?nèi)ネ瓿勺约涸撟龅氖虑椋瑘?jiān)決不能一說信任孩子,就過分放任自流,完全任其去做,自己不沾其邊,不關(guān)注他們的思想行為和學(xué)習(xí)等情況,是不可取的。

    四、要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)持正確觀念

    家長如果為了提高孩子的學(xué)習(xí)而毒打辱罵等,要求苛刻,或者拿錢獎(jiǎng)賞,下令要取得高分成績等。如此,則適得其反,孩子不可能產(chǎn)生一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念。這樣,孩子認(rèn)為其學(xué)習(xí)的目的是避免父母的打罵和得到獎(jiǎng)賞而已,特別是曾經(jīng)受過多次打罵的孩子與父母之間發(fā)生嚴(yán)重的感情沖突,甚至成為死對(duì)頭。所以要使孩子達(dá)到自覺學(xué)習(xí)的程度,決不是一件容易的事,也不是能夠在短期內(nèi)產(chǎn)生效果的。有一句諺語說得好:“良馬從駒飼養(yǎng),人才自小培育”。使孩子從小形成一個(gè)愛好學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,這是根本和關(guān)鍵所在。否則,事已至眼前,急于求成,反敗不就。

    總之,家庭教育在學(xué)校的全面發(fā)展中占有很重要的位置,家長應(yīng)該意識(shí)到教育子女的責(zé)任。馬克思說“法官的行業(yè)是法律,傳教士的行業(yè)是宗教,家長的行業(yè)是教育子女”。他把家長應(yīng)教育子女視為應(yīng)像法官必須研究法律,傳教士必須研究宗教那樣的重要。由此可見,家庭教育的重要性。

    參考文獻(xiàn):

    [1]吳淑飛.淺談家庭教育對(duì)于農(nóng)村學(xué)生成長的重要性[J].學(xué)周刊,2019(5).

    [2]徐增蘭.談農(nóng)村家庭教育的缺失及應(yīng)對(duì)策略[J].甘肅教育,2018(24).

    [責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

    作者簡介:楊建偉(1963.9— ),男,漢族,甘肅莊浪人,一級(jí)教師,研究方向:教學(xué)管理。

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