科學活動：愛玩水的水果

王小丹

【活動目標】

1.讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

3.養(yǎng)成良好的操作習慣和耐心細致的做事態(tài)度。

重點：讓幼兒在操作活動中充分感受水果沉浮的現(xiàn)象，這方面是注重幼兒通過自己的猜測和實踐活動的比較來獲取知識。

難點：是用語言和記錄的方式，表達、呈現(xiàn)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達和動手能力的培養(yǎng)。

【活動流程】

談話——猜想——操作驗證——講述交流

【活動準備】

已有經(jīng)驗：幼兒認識廣柑、提子、批把、圣女果（小西紅柿）等水果。

材料準備：

1.蔬果：蘋果、香蕉、批把、圣女果若干，大記錄紙一張

2.5只透明的塑料盆，盛大半盆水;毛巾10條;小藍子10個（標有沉浮標志）

3.塑封好的幼兒記錄卡每人1份（卡上畫有沉浮標記）;水果小圖片若干（反面貼有雙面膠）

【活動過程】

一、談話活動：看看、說說

師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘個）;弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓）。我們可不要學他倆?！崩蠋煖蕚淞嗽S多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果？

如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。

二、猜想活動

1.師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論。

2.蘋果放到水里會怎么樣呢？（幫助幼兒用“沉”、“浮“來說）香蕉、批把、圣女果（小西紅柿）呢？

3.你們各有各的想法，請把你的猜想記錄下來好嗎？可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面（指導幼兒看記錄卡：記錄卡上畫有沉浮寶寶標記）

三、實驗活動

1.你們覺得自己猜得對嗎？這些水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們將桌子上的水果一個一個輕輕地放進水里，試一試就知道了。

2.幼兒操作，教師巡回觀察、適時指導。

幫助幼兒正確運用“沉”、“浮”來表述。

將沉浮兩種水果分別放入兩個小籃子中。

引導幼兒將實驗的結果與預想的結果進行比較，如果不相符就要求他們調整記錄。

四、交流、總結

小結：現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧?，F(xiàn)在，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

五、幼兒送水果，道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來

反思：

1.孩子因為沒有記錄的經(jīng)驗，所以針對為個活動，我以有兩個奇怪的客人來做客引出沉、浮這兩個標志，并讓孩子知道它們的意思，為后面的活動自然地做好了鋪墊;

2.在實踐操作前，我引領孩子一起進行猜想，并將猜想的結果進行示范記錄，較好地幫助孩子了解記錄的目的和方法;

3.在實踐操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了與課前實驗相反的現(xiàn)象。如：有的香蕉浮在水面、有的批把又沉在水底，這給孩子們的觀察記錄帶來混淆。這時我只有引導孩子們你看到的是怎樣的就怎樣記錄。

4.在結束環(huán)節(jié)還不夠完美，可以以問題來引導孩子進行更多的思考，也是為以后相關的活動埋下伏筆，如;你有什么辦法讓沉下去的浮上來嗎？