初中體育教師的專業(yè)化發(fā)展之路管窺

尹萍

[摘 要] 新課程教育理念、新教材編寫體系、新課程評價觀念，使原有的初中體育教育體系出現(xiàn)了顯著的變化，也對體育教育工作者提出了更高的要求。為此，開啟初中體育教師的專業(yè)化發(fā)展之路也是新課程改革的必然。本文從三個方面進(jìn)行了闡述：一是提高自身思想認(rèn)識，內(nèi)強(qiáng)發(fā)展動力;二是尋找自身發(fā)展空間，高遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo);三是制定專業(yè)發(fā)展計劃，明確發(fā)展過程。

[關(guān)鍵詞] 初中;體育教師;專業(yè)化;發(fā)展;管窺

新課程教育理念、新教材編寫體系、新課程評價觀念對體育教育工作者提出了更高的要求。初中體育教師的專業(yè)化發(fā)展之路正處于開啟之中。作為一名體育教育工作者，筆者也在這方面進(jìn)行了探索和嘗試，現(xiàn)進(jìn)行具體闡述。

一、提高自身思想認(rèn)識，內(nèi)強(qiáng)發(fā)展動力

初中學(xué)生的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵時期，這就需要我們提高思想認(rèn)識，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，深入鉆研教材，以扎實(shí)的專業(yè)功底提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育學(xué)科教育向更高層次發(fā)展。我們常說，思想是行動的先導(dǎo)，理念是教育的力量。用新時代中國特色社會主義教育思想武裝我們的頭腦，以新課程新理念引導(dǎo)我們的教學(xué)，進(jìn)而為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、學(xué)生的健康成長、教師的專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

二、尋找自身發(fā)展空間，高遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)

對于一位教師而言，盡管有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，但是，教學(xué)本身要因人而異、因材施教。這就需要我們每一位初中體育教師在教學(xué)中都要對照新課程理念、現(xiàn)代教育理論和管理知識，尋找各自的發(fā)展空間，在嫻熟把握現(xiàn)代教育教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，不斷提高體育教學(xué)科研能力，豐富知識儲備，提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。

三、制定專業(yè)發(fā)展計劃，明確發(fā)展過程

找準(zhǔn)目標(biāo)后，教師要依據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校要求，對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定發(fā)展方向，明確發(fā)展過程。例如，我為自己設(shè)定的發(fā)展方向?yàn)榕Τ蔀轶w育學(xué)科帶頭人，我所選擇的發(fā)展過程為：提高想認(rèn)識水平（強(qiáng)化理論指導(dǎo)和理念引領(lǐng)）——分析自身實(shí)際（找準(zhǔn)自我發(fā)展空間和目標(biāo)）——進(jìn)行實(shí)踐和行動研究（對接理論理念和檢驗(yàn)教學(xué)成效）——不斷對標(biāo)成長（促成自身發(fā)展和反思總結(jié)規(guī)律）。在“提高指導(dǎo)自身發(fā)展的思想認(rèn)識”方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育教學(xué)方法，每學(xué)期至少要求自己完成1萬字的政治理論學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，至少寫2篇關(guān)于教育教學(xué)理論和理念的學(xué)習(xí)體會，以此來提高自我認(rèn)識，全面提高運(yùn)用最先進(jìn)的教育理念駕馭體育課堂教學(xué)的能力。在“分析自身實(shí)際”過程中，針對自己在教學(xué)中存在的不足，為自己搭建自我提高的階梯，以積極探究的心態(tài)對比研究自己的教學(xué)過程，要求自己每學(xué)期至少進(jìn)行自己和同行發(fā)展的差距檢查1次。在“進(jìn)行實(shí)踐和行動研究”的過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體教學(xué)手段，把電腦教學(xué)運(yùn)用到體育課堂之中，努力向40分鐘要效益。尤其針對體育課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的問題或重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我通過積極交流，得到啟發(fā);并通過集體備課、課堂觀摩取長補(bǔ)短，從中領(lǐng)悟到了現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體教學(xué)手段的便利之處，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在“進(jìn)行實(shí)踐和行動研究”的過程中，我還堅持參加每年開展的中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高自己的專業(yè)化水平。在實(shí)踐行動研究中，我深深認(rèn)識到，要做一名專業(yè)能力很強(qiáng)的教師，既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野，還要有不斷更新知識的沖動和時刻追逐學(xué)術(shù)前沿的意識;既要把握體育學(xué)科教育教學(xué)的真諦，又要掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)和多媒體教學(xué)手段;既要與時俱進(jìn)，與新課程理念相通相融，又要以主人翁的姿態(tài)投身到新課程改革的浪潮之中，向新課程改革要成效;既要在博采眾長的基礎(chǔ)上充分挖掘有利于自己專業(yè)發(fā)展的各種資源，又要通過記寫讀書筆記、教學(xué)反思、典型課例研究等提升自己的業(yè)務(wù)水平。就這樣，我立足個人發(fā)展，通過制定自我專業(yè)化發(fā)展計劃樹目標(biāo)、抓落實(shí)，努力進(jìn)行自我實(shí)踐行動研究，并要求自己每學(xué)年至少撰寫1篇校級以上優(yōu)秀教案、1篇體育教學(xué)問題典型案例分析、1篇體育教育教學(xué)實(shí)踐研究論文，并積極參加各級各類教研活動，投寄稿件，參與校級以上教案、課例、論文等的評比活動。到了今天，我感到自己學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性明顯提高了。

總之，作為體育教師，我們要不斷提高自身的思想認(rèn)識，內(nèi)強(qiáng)發(fā)展動力;通過尋找自身發(fā)展空間，樹立發(fā)展目標(biāo);科學(xué)制定專業(yè)發(fā)展計劃，明確發(fā)展過程，全面提高自己的專業(yè)化發(fā)展水平，為新課程改革注入個人的一點(diǎn)微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀榮，王曉霞.論教師專業(yè)發(fā)展及特質(zhì)[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004（2）.

（責(zé)任編輯：朱福昌）