立足地方產業(yè)、服務地方經濟的仿真化學實訓教學

林福星，林碧凡，鄢樹楓，王建華，蘇志忠，張建漢

摘要：福建省大力推行高等教育改革發(fā)展，著力推動普通地方本科高校應當轉變成何種應用類型，又如何向該應用類型轉變。在化工類人才培養(yǎng)路上，最需要重視人才實驗動手能力。由于跟企業(yè)生產實際契合度較高的實驗，開展難度都很大，使得高校課程開設望而卻步。文章在當前地方本科高校教學現(xiàn)狀和轉型難點的基礎上，以三明學院六氟丙烯制備中除雜精餾仿真實驗教學為案例，扎根大地辦教育，提出將利用仿真教學，嵌入服務地方產業(yè)經濟發(fā)展的化工人才培養(yǎng)中。鍛煉契合企業(yè)實際操作需求的學生實際能力，提高知識的轉化效率和地方產業(yè)適應能力，為應用型轉變的教學改革提供參考。

關鍵詞：應用型轉變;虛擬仿真;服務地方;化工人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）01-0277-02

隨著時代的發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)模式逐漸轉變，早已不是單純的課本與經驗教學模式。社會節(jié)奏越來越快，只有不斷保持跟社會接軌，打破傳統(tǒng)教育教學的壁壘，突破定式、老舊的教學模式，不斷進行教學改革、教育創(chuàng)新，才能夠保證教學質量，不讓高等教育淪為一個“廢品生產基地”。因而，為了保證做好合格的高等教育，普通本科高校勢必進行自身轉型，跟上實踐能力培養(yǎng)、三創(chuàng)能力培養(yǎng)、跨界能力培養(yǎng)的社會人才需求，保證自己不失職，保證自己的人才培養(yǎng)體系具備價值。

一、普通地方本科高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與難點

全國教育大會強調，堅持扎根中國大地的教育，教育改革方針要堅持結合地方特色，因地制宜，是地方本科高校需要考慮的難點。改革過程中還要有妥善合理的措施，必須循序漸進。教育要培養(yǎng)出足夠在地方甚至中國大地立足并做出自己貢獻的人才。教育如果不能扎根大地，一味地給學生灌輸知識，無異于建造空中樓閣。當學生們學習的東西在實際工作中用不到，而工作中需求的能力他們自己又不具備的時候，他們必然淪為一群尷尬的被淘汰者。

二、三明學院化學化工如何扎根三明大地

化學化工，是一門實驗性的學科，必然是一門實驗性的行業(yè)。化學化工行業(yè)，效益的創(chuàng)造，都是從實驗中得來的。一名合格甚至于優(yōu)秀的化學化工從業(yè)者，在扎實理論知識的基礎上，必然是再需要具備動手實驗能力。

目前，高校培養(yǎng)實驗動手能力最重要的方法是進行實驗教學。為培養(yǎng)學生的實驗動手能力，在四大化學文化課的基礎上，再安排相關的實驗課程。以及之后更深入的一些實驗課程，包括高分子實驗、儀器分析實驗、綜合設計實驗等。

三明學院在思考如何“致用”培養(yǎng)“致用”人才的定位上，將“扎根三明大地”作為最基本的方向。三明市具有非常豐富的螢石礦資源，并且區(qū)域內重點扶持氟、石墨烯等環(huán)保節(jié)能的新興產業(yè)。這些產業(yè)在地方新產業(yè)比例中占據了主導地位，同時互相協(xié)作，形成一條完整的產業(yè)鏈，是三明市支柱產業(yè)。特別是氟化工這塊領域，資源優(yōu)勢明顯，企業(yè)特色鮮明，產業(yè)鏈條完整，經濟成效顯著。為了適應新時代下的形勢需求，產業(yè)也需要進行轉型升級，而轉型升級急需高素質人才，其中不可或缺的就是動手實驗能力。

三明學院化學化工立足地方產業(yè)，服務地方經濟，指引三明學院化學化工與地方特色緊密結合，著重培養(yǎng)學生的實驗動手能力與實踐能力，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的人才。在這個宗旨下，三明學院化學化工與氟化工、石墨烯等產業(yè)鏈開展了密切的合作，形成了有效的人才輸送模式。

三、教育改革措施與現(xiàn)代化信息技術運用

在于地方企業(yè)開展全方位合作的過程中，三明學院立足地方產業(yè)、服務地方經濟，致力于培養(yǎng)出一畢業(yè)就能服務三明市經濟產業(yè)鏈的人才，以后會逐漸有豐富的經驗。其中，化學化工瞄準地方產業(yè)需求，扎根地方經濟發(fā)展，一直走在前列。

對于化學化工人才培養(yǎng)，開展實驗教學，普遍存在實驗課時偏少，實驗室周轉比較緊張，學生無法系統(tǒng)地學習化學實驗課程等問題。資源緊缺，部分場地、設施老化嚴重無法翻新。連基本的實驗開設都捉襟見肘，更不能將地方產業(yè)的需求結合到實驗教學中。畢竟，局限于實驗的深度、材料的獲取難度、時間的長度以及安全的可控程度等一系列問題，在高校實驗中能開設的實驗項目基本上是脫離企業(yè)實際需求的。

三明學院化學化工認真地思考如何利用緊張的教學資源，培養(yǎng)學生的基礎實驗能力，貼近企業(yè)需求這個問題，從學生的需求出發(fā)，引入了新式實訓教學。利用現(xiàn)代化信息技術虛擬仿真，充分調動學生積極性，同時開發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力，又貼近地方產業(yè)實用需求，可謂一舉多得。

虛擬仿真實訓教學得益于它的內外開放性、模擬真實性、釋放空間性、經濟節(jié)能性、重復利用性等優(yōu)點，完全突破了傳統(tǒng)實驗室教學在空間、時間上的受限難題。

氟化工產業(yè)中，需要大量精通六氟丙烯生產工藝的人才。六氟丙烯（HFP）是重要的氟化工基礎原料之一，是諸多含氟共聚物的單體以及多種含氟化合物合成過程的中間體。據初步統(tǒng)計，目前世界六氟丙烯年產量達到1萬噸，僅次于四氟乙烯（TFE）和偏氟乙烯（VDF）。

采用四氟乙烯為原料，通過熱解方法制備六氟丙烯，化學反應式：3CF2=CF2→2CF2=CF-CF3立足三明氟化工產業(yè)，針對這個產業(yè)需求，為了促進經濟發(fā)展，三明學院化學化工專門針對六氟丙烯的生產工藝，開發(fā)了一整套“六氟丙烯制備中精餾除雜”的虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)。

通過虛擬仿真實驗系統(tǒng)，學生可以自主安排實驗時間，并且不受空間限制，隨時隨地可以進行實驗，也不用進行實驗室排隊申請等煩瑣的等待。通過簡單的鼠標操作，能夠看到非常明顯的實驗現(xiàn)象，不會因操作不當而得不到實驗結果或者引發(fā)較大的安全事故。學生自由了，安全了，方便了，他們學習的主動性自然就高了。“六氟丙烯制備中精餾除雜”虛擬仿真實驗過程絕對安全，不需要試劑成本，也不產生實驗廢棄物，可以放心大膽地讓學生進行各種嘗試。另外，最主要的是可以貼近企業(yè)，按照企業(yè)的實際需求進行實驗項目的設定及參與，培養(yǎng)出完美的符合企業(yè)需求的化學化工人才，畢業(yè)即可成為合格勝任的工程師。

四、討論

綜上所述，在教育改革中，如何有效利用現(xiàn)有的資源，突破自己的瓶頸，才是普通地方本科高校最迫切需要思考的問題。三明學院化學化工就作為一個很好的典范，通過現(xiàn)代化信息技術，運用虛擬仿真實驗教學手段，結合學校的教育背景立足地方產業(yè)特色，服務地方經濟培養(yǎng)實用型人才，形成一套先進的教學方法。特別是新工科時代，普通地方本科高校想要加強競爭力，必須要加快推進現(xiàn)代信息技術與教育教學改個深度融合，推進在線開放課程和虛擬仿真實驗教學建設，才能夠用最有效的方法形成一種立足地方產業(yè)、服務地方經濟的人才培養(yǎng)模式，辦好自己的教育，讓培養(yǎng)出來的學生不再淪為“廢品”。

參考文獻：

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Simulation Chemistry Practice Teaching Based on Local Industry and Serving Local Economy

—Exploration on the Training Experience of Chemical and Chemical Talents in Sanming University

LIN Fu-xing，LIN Bi-fan，YAN Shu-feng，WANG Jian-hua，SU Zhi-zhong*，ZHANG Jian-han*

（School of Resources & Chemical Engineering，Sanming University，Sanming，F(xiàn)ujian 365004，China）

Abstract：Fujian Province vigorously carries out the reform and development of higher education，and strives to promote the transformation of ordinary local undergraduate colleges and universities into which application type and how to change into that application type.On the way of training chemical talents，we need to pay more attention to the experimental ability of talents.Because of the high degree of conformity with the actual production of enterprises，it is very difficult to carry out the experiment，which makes the course offered in colleges and universities flinch.Based on the current teaching situation and transformation difficulties of local undergraduate colleges and universities，this paper takes the simulation experiment teaching of impurity removal and rectification in the preparation of hexafluoropropylene in Sanming University as an example，takes root in the education，and puts forward that the simulation teaching will be embedded in the training of chemical talents serving the development of local industrial economy.To train the practical ability of the students who meet the needs of the actual operation of enterprises，improve the efficiency of knowledge transformation and the adaptability of local industries，and provide reference for the teaching reform of application-oriented transformation.

Key words：application transformation;virtual simulation;service place;chemical talents training