中小學管理中面臨的問題及對策

冉福昇

[摘? ?要]現(xiàn)階段，中小學運行的目標是推動中小學師生群體朝著全面發(fā)展的趨勢邁進。在中小學體系中，教師和學生作為非常重要的主體，對于中小學校園管理效果有著直接的影響。教師和學生屬于管理工作的基本對象，在管理服務中占據(jù)主導位置，因此在制定和使用管理制度的時候，務必遵循以人為本的基本原則，摒棄以往單一和傳統(tǒng)的實施理念以及體系，以增強教師和學生的思想理念。以往采取的管理方式一般是以教師和學生無條件服從為主，此種方式顯然不適用于現(xiàn)在的校園管理，沒有辦法產(chǎn)生良好的效果。文章主要從中小學管理中存在的問題入手，結合實際情況提出了完善的對策，希望能夠對中小學管理工作的良好開展有所幫助。

[關鍵詞]中小學管理;問題;對策

[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）03-0082-02

優(yōu)秀的校園管理是促使校園高效率運行的關鍵，新型的校園管理理念和方式可以提升教育教學的效率，促使教師和學生朝著良好的方向發(fā)展。所謂中小學管理主要是指，和中小學生健康成長相關的思想理念以及措施，其涉及中小學生自身的生命安全、學習生活等內(nèi)容。從當前中小學管理情況來看，還存在著諸多的問題，如教師對自身角色的定位不準確，教育方式較為單一，采取的管理方式不合理等;而在新課程改革不斷深入的背景下，人們逐漸了解到了中小學管理的重要性。筆者通過分析中小學生管理中存在的問題，提出了相應的建議，期望能在促進社會全面重視中小學生健康成長的基礎上實現(xiàn)校園管理穩(wěn)定發(fā)展的目的。

一、中小學管理中存在的問題

1.存在的生命安全問題

①校園食品安全。近些年，國家對中小學的布局結構進行了一定的調(diào)整，各種類型的寄宿制學校和集體食堂逐漸增多，再加上義務教學階段中小學生營養(yǎng)餐的供應，使得食品安全風險隨之增加。對食品安全的監(jiān)督不可以有半點松懈，必須加強對其的管理力度，以此保證學生的身體健康。

②意外傷害事件。意外傷害事件的類型有很多，比如，當前隨著交通工具逐漸增多，各種交通事故出現(xiàn)的概率越來越高，這一現(xiàn)象對中小學生的安全造成一定的威脅。

③校園暴力現(xiàn)象。相關的調(diào)查研究表明，青少年犯罪概率逐漸上升。由于受到年齡較小、心理不成熟等諸多因素的影響，中小學生自身的意識能力并不強，再加上社會中個體性和群體性的暴力事件頻繁發(fā)生，可以說為校園暴力事件的出現(xiàn)埋下了隱患的種子。

2.學習生活中存在的問題

①過度迷戀游戲，經(jīng)常上網(wǎng)，使得學生健康受到影響，比如視力降低，精神萎靡等。

②受到功利主義的影響，學生的學習積極性不高。

③有的學生年齡較小，自制力不強，一味地想著玩耍。

④農(nóng)村留守兒童問題多。通過詳細的分析得出，留守兒童多由爺爺奶奶進行撫養(yǎng)，如此一來，便引發(fā)了諸多的問題。

3.班級管理制度較為生硬，采取的管理方式滯后

班級管理應由教師和學生共同參與。然而，當前大多數(shù)學生沒有參與到班級計劃的制定工作中。同時，大多數(shù)教師沒有制定明確的管理目標，只是憑借自身經(jīng)驗來管理班級。管理制度過于生硬，管理方式滯后等弊端，嚴重影響了班級管理效率的提高。

①社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，以往傳統(tǒng)的學校管理體系遠遠無法滿足當前中小學教育提出的高要求。一般來講，不可以隨意地對管理制度進行更改，否則就會使學校管理體系更為混亂，基于此，學校對于管理制度一般較為謹慎，不會輕易對其進行修改?？墒?，從實際情況來看，當前大多教中小學的管理制度和管理方式缺少時代性和合理性。我們要明確，規(guī)范和標準的管理雖然可以約束學生的行為，維護課堂教學紀律，但是，任何事情都是有利有弊的，它們也會使活潑愛動的學生變得中規(guī)中矩，這樣并不利于學生的良好發(fā)展，長此以往，學生就會變得過于內(nèi)向和文靜，他們的想象力以及創(chuàng)造力也無法得到有效提升，甚至沒有辦法正常地和其他人進行交流以及溝通。我們要知道，相對生硬的管理制度并不利于教學效率的提高。中小學實行管理工作的目的是實現(xiàn)學生的健康成長，從而將教學的有效性體現(xiàn)出來，幫助學生更好地進行學習。對于教師來講，生硬的管理制度也從一定程度上約束了他們的多樣化發(fā)展，完全不利于教學方式的創(chuàng)新，這樣的情況顯然和當前的教育理念不相符。

②采取的管理方式過于單一。大部分中小學管理工作均是以提升學生的成績?yōu)槟康倪M行的，學生的成績是管理是否到位的判斷依據(jù)。使用成績來判斷中小學管理情況的這一現(xiàn)象，從客觀上來講，使得管理目標比較唯一，以致管理方式過于單一和滯后。受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，大多數(shù)學校為了增加升學率，強制性地統(tǒng)一管理各個學生，以學生成績來判斷學生的綜合能力，但是每一個學生的學習能力、目標以及興趣愛好等，都有著明顯的不同，這樣處理，顯然不利于學生的發(fā)展。管理者僅僅按照一個模式來管理學校，除了違反教學管理的規(guī)律之外，還不利于學生的進一步發(fā)展。所以，應當適當?shù)貙χ行W管理方式加以創(chuàng)新，要重視學生以及教師的個體差異性。

③過于重視形式而忽視實際行動。學校在管理期間，經(jīng)常出現(xiàn)重視計劃而忽視實際行動的現(xiàn)象，到最后只是搞文字游戲，走形式罷了。

4.班級管理中存在的問題

中小學班級規(guī)模比較大是普遍存在的一種現(xiàn)象，從實質上看，這是基礎教育提升質量的瓶頸。教室是根據(jù)班級規(guī)模設計出來的，比如，正常來說，一間教室可容納45人。但是在大部分學校中，特別是那些家長以及學生關注的重點學校，不管是中學還是小學，通常在一間能容納45人的標準教室中坐著50名甚至是更多的學生，教師每天面臨的管理壓力較大。與此同時，班級文化環(huán)境與班級心理環(huán)境會對學生產(chǎn)生一定的影響：

①班級文化環(huán)境對學生產(chǎn)生的相關影響體現(xiàn)在不同學生之間有著明顯的差異性，學生一多難免會產(chǎn)生矛盾，有的情況下還會影響到教學工作的開展。從課堂組織角度可以看出，學生人數(shù)越多，教師對于課堂的控制難度就越大，為維護課堂紀律消耗的精力也就越多。這樣，在課堂中，既使師生之間存在著互動現(xiàn)象，也難有好的效果。

②班級心理環(huán)境對于學生產(chǎn)生的影響體現(xiàn)在班級規(guī)模越大，學生之間的交流就會越少，教師管理班級也就越難，長此以往，便不利于學生的健康成長。

二、改善中小學管理的對策

1.制定健全的中小學安全管理制度，對中小學課程體系建設加以創(chuàng)新和改進

①現(xiàn)階段，需要從關愛生命、實現(xiàn)民族發(fā)展的戰(zhàn)略性角度入手，對中小學生安全管理制度和相關的法律體系加以健全和完善。近些年，我國結合實際情況紛紛制定了一系列維護校園安全、留守兒童以及食品安全的法律法規(guī)，這些法律法規(guī)能夠對學生起到良好的保護效果，嚴厲打擊犯罪行為。

②創(chuàng)新中小學課程體系建設。在推動中小學生發(fā)展期間，需要以推動學生行為發(fā)展為主，而目前基礎教育中的功利化取向和量化考核的方式難以起到促進中小學生發(fā)展的效果。基于此，管理者需要樹立正確的核心價值理念，對中小學生課程體系加以創(chuàng)新和改變，特別是有關生命健康以及品德教育的課程，必須有效開展，進而為中小學生的進一步發(fā)展提供保障。

2.創(chuàng)新管理理念，完善管理體系

其一，對于學校管理人員來講，需要摒棄以往傳統(tǒng)的理念，引進新型的管理理念，在遵循以人為本管理原則的基礎上加大改革力度，根據(jù)學生實際情況實行校園管理改革工作。在工作開展期間，應當了解教學實際情況，明確教學中存在的各項問題，構建多元和開放的教育管理制度。

其二，要明確，完善的學校管理體系是達成中小學校高效率管理的關鍵。當前階段，在制定相關管理制度的過程中，需要重視責任落實制度以及獎罰制度。教師是推動校園工作運行的主要力量，學生是校園管理的基本對象，中小學校管理制度的落實要求人性化和嚴肅化的共同體現(xiàn)，教師群體除了積極配合開展校園管理工作之外，還應當幫助學生在管理制度的約束下健康成長。

3.解決教學規(guī)模較大現(xiàn)象的策略

①科學合理地進行布局，統(tǒng)籌規(guī)劃城區(qū)學校建設。其一，科學合理地對城區(qū)人口的增長趨勢進行預測，規(guī)劃好城區(qū)學校的布局以及建設。其二，抓好當前的學校擴容建設，為學校提供一定的資金幫助。

②加快薄弱學校的改造步伐，提升學校辦學水平。首先，加大對教育的投入力度。再者，加強學校教師隊伍建設。最后，加大對弱校的教育扶持力度，幫助其構建多元化的辦學體系。

4.重視中小學生的興趣個性和道德發(fā)展建設

各中小學校以及各學科教師需要在確保課程教學內(nèi)容有效落實的基礎上將學生的優(yōu)勢體現(xiàn)出來。同時，還要加強中小學生道德素質教育，這是發(fā)展和諧校園、建設穩(wěn)定社會的關鍵。班主任以及各科教師需要密切關注學生的學習情況以及情緒變化，增強學生的抗壓意識，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，進而達到教育的最終目標。此外，建設高素質的中小學教師團隊也尤為重要，要培養(yǎng)道德素質較高以及專業(yè)性強的人才，使其成為學生的引領者。

從以上論述可以看出，大力解決中小學教學管理問題是提升中小學教學效率和質量的重要途徑。在當前新課程改革深入發(fā)展的背景下，學校管理人員必須總結經(jīng)驗，探究出適合于本校的中小學教育路線。管理人員和被管理人員需要進行平等的交流。管理人員要創(chuàng)新管理理念，以平等和尊重的思想理念進行管理，使學生以及教師團體積極主動地參與到管理工作中，并在此基礎上增強自我管理能力，從而實現(xiàn)中小學管理質量的提高。

[? 參? ?考? ?文? ?獻? ]

[1]? 謝萍.中小學資產(chǎn)管理中存在的問題和改進措施[J].中外企業(yè)家，2018（32）：24+179.

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（責任編輯 農(nóng)越華）