中學(xué)體育教學(xué)滲透德育策略探究

賀崇慶

[摘? ?要]中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，在常態(tài)的體育教學(xué)中滲透德育，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，有利于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，有利于核心素養(yǎng)的落實以及培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。文章從滲透德育的內(nèi)涵和意義入手，重點對德育滲透功能在常態(tài)體育教學(xué)中的策略進行探究分析。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)體育;德育;滲透;策略

[中圖分類號]? ? G633.96? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）03-0040-02

中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生綜合能力。在中學(xué)體育教學(xué)中實施德育滲透，不僅符合新時代對青少年素質(zhì)方面的發(fā)展要求，而且符合學(xué)生的發(fā)展需要。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用德育滲透功能，具有重要性和必要性。

一、在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的意義

“學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動”。受教育者在道德方面被教育者有方向、有計劃地影響，進而在規(guī)范道德意識的前提下，做出符合社會要求的道德行為。德育滲透，具體包括愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、自強不息教育、強大內(nèi)心教育以及競爭意識教育五方面的滲透。德育功能，主要包括導(dǎo)向功能、完善人格功能、人際交往功能、生活功能以及社會功能。在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育功能，一方面有利于加強德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，另一方面有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在濃厚的興趣下主動進行體育學(xué)習(xí)，在提高體育學(xué)習(xí)效率的同時，能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的。

二、在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的策略

1.結(jié)合學(xué)科特點滲透德育

中學(xué)體育教學(xué)科目具有集體性、實踐性、自由性以及競爭性等基本特點。由于目前大部分中學(xué)生是獨生子女，他們的分享意識和團結(jié)協(xié)作意識較弱，所以在中學(xué)體育學(xué)習(xí)中，會經(jīng)常出現(xiàn)獨立活動、分散活動的現(xiàn)象。因此，在實際的體育教學(xué)中，適當(dāng)滲透德育的美育功能，能夠在一定程度上強化學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識、促進學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在體育教學(xué)中巧妙滲透美育功能，即通過多樣化的肢體活動使學(xué)生對美的認識更加全面和具體，有利于對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行創(chuàng)新。

2.結(jié)合授課內(nèi)容滲透德育

（1）根據(jù)不同的教材特點，賦德育于體育教學(xué)中

在進行中長跑練習(xí)時，大多數(shù)學(xué)生對中長跑存在片面認識，認為中長跑是一個枯燥的體育項目。實際上，中長跑項目是一項考驗學(xué)生耐力、培養(yǎng)學(xué)生堅強意志的體育活動，對于鍛煉學(xué)生堅持不懈的精神和毅力具有重要作用。因此，在進行中長跑練習(xí)時，教師要為學(xué)生介紹中長跑運動的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中長跑運動，使學(xué)生在參加中長跑運動時勇于挑戰(zhàn)自我、培養(yǎng)堅強的意志。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)更好地鼓勵學(xué)生攻堅克難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強奮斗的精神。在障礙跑教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極進取，視障礙為前進中的困難，唯有戰(zhàn)勝了才能通往成功。在球類教學(xué)中，教師要安排集體項目活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，合力完成任務(wù)，共同努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。此外，依教材的內(nèi)容可以安排對抗性的游戲活動，讓學(xué)生切身體會到集體的力量和成功的來之不易。

（2）采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化協(xié)作意識

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異進行分組，打破以性別進行分組的限制。在每節(jié)課結(jié)束時，都以評價為動力。這不僅增加了學(xué)生的投入，而且可在組間引發(fā)競爭，教師應(yīng)立即進行教學(xué)評價，使每個學(xué)生都能體驗到成功的感覺。同時，每節(jié)課結(jié)束后，小組輪流為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。例如，預(yù)備活動和放松活動都是由學(xué)生組織，教師根據(jù)課堂情況進行補充或評論，鼓勵學(xué)生。

3.結(jié)合學(xué)生發(fā)展?jié)B透德育

由于中學(xué)階段的學(xué)生在家庭背景、學(xué)習(xí)能力、接受能力、興趣愛好等方面存在差異，教師在體育教學(xué)中滲透德育時，要充分尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，仔細觀察學(xué)生思想意識、道德行為等方面的變化。例如，中學(xué)階段的女生在進行體育練習(xí)時，由于個別動作難度較大，會覺得體育學(xué)習(xí)乏味，對體育訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸的心理，這時體育教師首先要對女生進行正確的思想引導(dǎo)，使女生意識到掌握動作的重要性和作用。與此同時，教師要采取鼓勵性評價，全面調(diào)動女生參與體育動作練習(xí)的積極性。此外，體育教師還要根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的差異性，實施有針對性的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，即因材施教。例如，對于班級內(nèi)體育學(xué)習(xí)熱情較高、體育成績較好的學(xué)生，教師要適當(dāng)提高體育練習(xí)難度，進而提高學(xué)生的體育水平;對于體育學(xué)習(xí)興趣缺乏、體育成績較差的學(xué)生，教師要設(shè)置難度較小的練習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

4.結(jié)合授課教師特點滲透德育

（1） 教師的語言影響

在體育教學(xué)中，教師的教是對學(xué)生進行思想道德教育的關(guān)鍵。作為教師，我們必須加強自我修養(yǎng)，提高素質(zhì)，落實立德樹人根本任務(wù)。教師要行為大方，說話文明，在教學(xué)中表述規(guī)范，言行一致，使學(xué)生得到陶冶，達到思想道德教育的目的。教師語言要簡潔，有強烈的邏輯性，既幽默又不粗俗。教師通過自己的語言影響和感染學(xué)生，能使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。同時體育教師要自律，帶頭示范，帶動學(xué)生進行自我教育和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是至關(guān)重要的一點。

（2） 師生之間的關(guān)系影響

教師對學(xué)生的尊重和關(guān)心，既能體現(xiàn)教師的高尚品德，也是教育的一種手段，它是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。特別是對于能力較差、組織紀(jì)律較差、不重視體育學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師必須耐心教導(dǎo)，不得用諷刺、侮辱性的語言，使其失去對體育鍛煉的興趣。在課程建構(gòu)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有一定的鍛煉和表現(xiàn)機會。例如，在關(guān)于技能練習(xí)的最后評價中，除了學(xué)科標(biāo)兵展示外，還可以要求在某個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)進展不佳的學(xué)生做一兩個簡單的練習(xí)來肯定他們的進步，提升其本人以及同樣層次學(xué)生的信心。這種巧妙的設(shè)計不僅有助于提高學(xué)生的信心，也能讓他們感受到團體的溫暖。

總之，教師必須把德育與體育結(jié)合起來，重視思想，加強理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中積極實行德育，將德育滲透到體育中，讓學(xué)生在掌握體育知識和技能、增強體質(zhì)健康的同時，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。

[? 參? ?考? ?文? ?獻? ]

[1]? 秦海生.德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].教育探索，2012（4）：141-142.

[2]? 李曉然.淺析中學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透[J].體育科技文獻通報，2016（5）：68-69+125.

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