對大學(xué)實驗平臺建設(shè)的淺談

何麗麗，趙藝雯，陳滋雙，姚武冰

(臺州學(xué)院，浙江 臺州 318000)

1 建設(shè)實驗平臺的意義

1.1 節(jié)約實驗教學(xué)資源

在正式做實驗之前，學(xué)生需要充分了解實驗原理、實驗試劑器材、實驗方法步驟等，但在建設(shè)了實驗平臺之后，學(xué)生們就不需要進(jìn)行復(fù)雜瑣碎的預(yù)習(xí)工作，這樣即可大大提升了學(xué)生對時間的有效利用。除此之外，該實驗平臺還能夠把學(xué)生對實驗的積極性充分調(diào)動起來，并且可以發(fā)展學(xué)生對實驗的興趣愛好，培養(yǎng)他們的動手能力以及想象力。

1.2 構(gòu)建豐富、完整的實驗知識體系

該實驗平臺可以同時將多個科目的實驗融為一體，充分利用了平臺優(yōu)秀的展現(xiàn)性能，將較為完善的實驗知識點和注意事項放到實驗平臺上，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、時間管理分配、自我查驗和反省[1]。本實驗平臺可包容繁多的學(xué)科實驗(如免疫學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)等)，學(xué)生可以通過使用該平臺了解到不同學(xué)科的知識和學(xué)科交叉，以此來擴大自己的視野和知識面。

1.3 打破教學(xué)時間和空間的限制

以前傳統(tǒng)的實驗教學(xué)往往會由于時間和空間的制約和束縛導(dǎo)致學(xué)生無法正常的、順利的完成整個實驗，但是該實驗平臺的存在可以解決空間的限制，學(xué)生可以通過實驗平臺對所做實驗的內(nèi)外兩部分進(jìn)行動靜態(tài)的觀察，多方位多層次體驗實驗過程。而一些需要很長時間才能夠觀察的到的變化過程，通過此實驗平臺可以不受時間的阻礙，直接、直觀、快速地呈現(xiàn)給學(xué)生這一實驗過程[2]。

1.4 實驗平臺同時是師生科研創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要平臺

以本校為例，依托實驗平臺的發(fā)展，成立了數(shù)學(xué)、智能信息處理、計算機應(yīng)用、信息與控制、信息光電子等5個研究所和多個研究室。初步建成了以電氣控制、電子技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、IT應(yīng)用開發(fā)為重點的科技創(chuàng)新實驗平臺，為學(xué)科的發(fā)展，各級縱橫向項目研究和技術(shù)服務(wù)提供良好的實驗條件。另外，本校實驗平臺正在與政府、企事業(yè)單位合作籌建市級大數(shù)據(jù)研究中心、智能馬桶研究中心以及360網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等社會服務(wù)的重要平臺，這些平臺的建立將進(jìn)一步促進(jìn)師生科研創(chuàng)新水平和實驗中心人才培養(yǎng)水平的提高。

本校實驗平臺經(jīng)過數(shù)年的調(diào)整修改形成目前“德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展，科教結(jié)合，學(xué)企協(xié)同育人”的教學(xué)理念和“一個核心、兩個方向、三種能力、四個層次”的模塊化實踐教學(xué)體系。并且在教學(xué)中不僅十分注重基礎(chǔ)實驗、中高級實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實驗這四個層次教學(xué)實驗的開發(fā)，同時在實驗教學(xué)中也嘗試運用多種新的教學(xué)方法和手段，促使學(xué)生對實驗迸發(fā)出濃厚的興趣和探索欲求知欲[3]。

2 大學(xué)實驗平臺的現(xiàn)狀

2.1 多數(shù)院校已建立實驗平臺

現(xiàn)下多數(shù)院校都在建立自己的實驗平臺，因近幾年來國家對高校實驗平臺的建設(shè)發(fā)展越來越看重，國家大力支持并鼓勵有條件的院校根據(jù)本校的實情建立出有自己院校特色的實驗平臺，但就目前而言，大部分院校建立的實驗平臺都是與基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)的。伴隨著一批國家級的示范性實驗平臺的建立，各類各級院校的實驗平臺也絡(luò)繹不絕、此消彼伏地建立起來。而且通過近幾年在各大數(shù)據(jù)庫中檢索搜查發(fā)現(xiàn)和實驗平臺有關(guān)的論文期刊如雨后春筍般層出不窮，這足夠能以證明國家和高校都認(rèn)識到了實驗平臺在教學(xué)中的必要性和發(fā)揮出的重要性[4]。

2.2 傳統(tǒng)實驗室面臨挑戰(zhàn)

固有的實驗教學(xué)工作覆蓋面大且廣，實驗室內(nèi)的多種設(shè)備增大了管理難度，許多大型及笨重的儀器等一些資源利用概率很低，實驗教學(xué)人員無法監(jiān)控所有做實驗的學(xué)生的實驗過程和操作，現(xiàn)有的實驗室和師資貧乏無法供應(yīng)大量學(xué)生的需求，學(xué)生在使用實驗室的器材時沒有足夠的權(quán)限和自主性，這就與最開始開放性教學(xué)的目標(biāo)背道而馳。以上這些問題就迫切需要用實驗平臺來對實驗部門的工作進(jìn)行簡化。

3 原則和目標(biāo)

一個優(yōu)秀的大學(xué)實驗平臺可以促使各類人員不斷創(chuàng)新，迸發(fā)出新思想、新方向，其建設(shè)規(guī)劃應(yīng)符合現(xiàn)代教育的培養(yǎng)模式。此外，實驗室平臺需依靠物聯(lián)網(wǎng)等新的技術(shù)來進(jìn)行管理，推動網(wǎng)絡(luò)資源、管理途徑、智能化建設(shè)等方面的發(fā)展，最大化發(fā)揮實驗室的整體效能。準(zhǔn)確定位和堅守初衷，是提升實驗平臺地位中不可缺少的基礎(chǔ)，也是實驗平臺建設(shè)過程中的重要環(huán)節(jié)。在高校實驗平臺建設(shè)以及管理的過程中需要實現(xiàn)的目的包括建立信息化實驗平臺管理系統(tǒng)和進(jìn)一步豐富平臺網(wǎng)絡(luò)資源等[5]。

4 做好實驗室平臺建立

4.1 建立信息化實驗平臺管理系統(tǒng)

以目前高速發(fā)展計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)建設(shè)科學(xué)而高效的大學(xué)實驗室平臺，實現(xiàn)實驗教學(xué)管理的人性化和網(wǎng)絡(luò)化。為更好的建立信息化實驗室平臺管理系統(tǒng)，可以使用校園一卡通，促進(jìn)實驗管理的網(wǎng)絡(luò)化和智能化。

建設(shè)智能化的實驗平臺，方便師生使用，節(jié)約資源。如安裝一卡通機房管理系統(tǒng)，在實驗分室和實訓(xùn)室門口安裝校園卡刷卡設(shè)備，或指紋登入設(shè)備，學(xué)生進(jìn)出裝有門禁系統(tǒng)的實驗室無需進(jìn)行手工登記。也可開發(fā)實驗耗材管理系統(tǒng)，實行耗材網(wǎng)上申購、申領(lǐng)、審核、查詢統(tǒng)計，實現(xiàn)耗材管理智能化[6]。

4.2 進(jìn)一步豐富平臺網(wǎng)絡(luò)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育資源能更好的應(yīng)用于教學(xué)。院校應(yīng)該更加清楚地認(rèn)識到這一點，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓封鎖閉塞的課堂真正地被一個通達(dá)敞開式的課堂所取代。

平臺網(wǎng)站上的教學(xué)資源，需及時更新、不斷豐富，實現(xiàn)平臺網(wǎng)上實驗預(yù)約、實驗指導(dǎo)、儀器介紹、資料下載、交流互動、作業(yè)提交、教學(xué)評價等功能。讓教育學(xué)習(xí)方式更加靈活的原因是平臺網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，平臺網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學(xué)生不受時間、空間等因素的約束，隨時隨地的學(xué)習(xí)，這更有利于把網(wǎng)絡(luò)資源的影響擴散到最大的方面。以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，讓學(xué)院里優(yōu)秀的教師錄制與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻，方便同學(xué)們在其余時間學(xué)習(xí)到更多更新的課內(nèi)外知識，讓同學(xué)們主動把在課本中所學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來[7]。同時平臺的建立也增加了學(xué)生和老師之間的討論交流，成功的構(gòu)建一個利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實驗平臺網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境。

4.3 制定合理的激勵機制，調(diào)動人員的積極性

制定良好的實驗室平臺激勵機制，提高實驗室人員積極性，是促進(jìn)大學(xué)實驗平臺高效運行的重要手段。制定合理的激勵機制，能讓實驗室人員保持持續(xù)的激情和工作狀態(tài)，更好地促進(jìn)實驗平臺的成長，使實驗平臺更富有朝氣和活力。同時應(yīng)保證這項機制在公平，公正，公開的環(huán)境下進(jìn)行，才能讓激勵機制有保障。由此可見，大學(xué)實驗平臺的良性循環(huán)和發(fā)展不得不依靠良好的激勵機制。

為了激勵儀器設(shè)備的使用者，學(xué)校需要改變以往計劃經(jīng)濟時代陳舊的管理模式，不能只講求數(shù)量和需求，不講成果和產(chǎn)出，一定要符合該校實驗平臺的實際情況。盡管高等教育具有一定的公益性，但是由于社會主義在市場經(jīng)濟發(fā)展中起到了的調(diào)節(jié)的作用，不得不考慮實驗室平臺的成本核算。這就需要我們制定出新的激勵機制和管理模式，它不僅可以獲得更多的資源來促進(jìn)平臺的發(fā)展，也可以讓使用者更具使命感和認(rèn)同感，避免一些不必要的爭奪[8]。

5 結(jié)束語

構(gòu)建大學(xué)實驗平臺是實驗教學(xué)的一個新的嘗試，并逐漸普及于一些院校。其意義和重要性也被大家所認(rèn)可，在新時代的發(fā)展下建設(shè)實驗平臺已經(jīng)是刻不容緩的事情了。但在運行的過程中，還是會暴露出不少的問題，這需要我們努力地去探索和完善，使大學(xué)實驗平臺更好地適應(yīng)并服務(wù)于當(dāng)下，發(fā)揮出其最大的效益。