協(xié)同育人視角下生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索—以商洛學(xué)院為例

趙永平

(商洛學(xué)院 生物醫(yī)藥與食品工程學(xué)院，陜西 商洛 726000)

高等教育是培養(yǎng)高級專業(yè)和職業(yè)人才的一種社會活動，對促進社會進步和經(jīng)濟增長具有積極的作用，也是提升一個國家綜合國力的重要基礎(chǔ)[1]。黨的十九大報告明確提出建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要加快推進教育現(xiàn)代化，通過深化產(chǎn)、學(xué)、研有機融合、校企協(xié)同育人，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[2]。在我國高等教育改革快速發(fā)展的過程中，地方高校也在不斷地改革和探索自身發(fā)展和人才培養(yǎng)的路徑，普遍認為通過校地、校企等合作，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，發(fā)展應(yīng)用型高等教育已成為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路[3-4]。

商洛學(xué)院作為陜西省教育廳首批確定的向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校之一，大力探索和推進校地、校企合作，協(xié)同育人，突出大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，不僅是適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要，同時也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)校改革、建設(shè)和持續(xù)發(fā)展的重要著力點[5]。在國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的指引下，2016年，陜西省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了 《關(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專業(yè)”的實施意見》(陜辦發(fā)〔2016〕33號)，陜西省教育廳出臺了 《關(guān)于建設(shè)“一流大學(xué)、一流學(xué)科，一流學(xué)院、一流專業(yè)”的實施方案》(陜教〔2017〕171號)，商洛學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)被列為首批省級“一流專業(yè)”培育項目，其主要得益于學(xué)校在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一直立足商洛、服務(wù)地方。依據(jù)商洛主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與地方政府、企業(yè)深度合作，以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力為主要目的，設(shè)計人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)應(yīng)用型高級專業(yè)技術(shù)人才。

近年來，隨著生物產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，生物技術(shù)已經(jīng)在農(nóng)林、醫(yī)藥、食品等行業(yè)廣泛應(yīng)用，并發(fā)揮著重要支撐作用，需要大量的生物技術(shù)專門人才。而長期以來，我國生物技術(shù)人才多以基礎(chǔ)培養(yǎng)為主，注重基礎(chǔ)理論和科研能力的提升，主要從事基礎(chǔ)研究或教學(xué)，本科層次的學(xué)生實驗和實踐技能不強，而現(xiàn)代生物技術(shù)企業(yè)需要大批能夠獨立設(shè)計或改進實驗技術(shù)方案、實踐動手能力強的高級應(yīng)用型人才，因此嚴重影響了生物技術(shù)專業(yè)本科生的就業(yè)，尤其是地方高校生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生，基礎(chǔ)理論和科研能力不突出的情況下，實踐動手能力再不高，其就業(yè)形勢更不容樂觀[5]。基于此，商洛學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中密切與地方政府、相關(guān)企業(yè)以及科研院所密切合作，協(xié)同育人，實現(xiàn)人才互通、利益雙贏。

1 加強協(xié)同育人模式，健全管理制度保障

學(xué)院積極推進校地、校企協(xié)同育人，通過與地方政府、企業(yè)深度合作，圍繞商洛現(xiàn)代中藥和綠色食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展，共同申請并建立產(chǎn)業(yè)急需的技術(shù)研發(fā)平臺-“四主體一聯(lián)合”新型研發(fā)平臺“陜西秦嶺特色生物資源產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”，使學(xué)院和企業(yè)成為責(zé)任和利益的共同體，注冊成立“陜西秦嶺特色生物資源產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司”，并出臺《公司人員聘用及管理辦法》、《開放基金項目管理辦法》等，實現(xiàn)協(xié)同育人平臺的制度化管理。

2 深化課程教學(xué)改革，注重質(zhì)量工程建設(shè)

通過在生物技術(shù)專業(yè)課程多年的產(chǎn)教融合教學(xué)改革實踐積累，以“新工科”建設(shè)為契機，深化課程教學(xué)改革，首先推行《植物學(xué)》《生物化學(xué)》《細胞生物學(xué)》等理論課程改革，以模塊化教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂等改革形式提升教學(xué)效果與質(zhì)量。其次以地方產(chǎn)業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)需求為導(dǎo)向，將主要的技術(shù)和難點應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)，先后獲批陜西省“專業(yè)綜合改革試點項目”“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目”和省級精品資源共享課、省級教學(xué)團隊等，并推廣到學(xué)校其他專業(yè)和省內(nèi)其他高校。

3 重視實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新實踐教學(xué)體系

按照高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，建立“公共課與專業(yè)課、實踐課與理論課”學(xué)分比例“雙四六”的課程教學(xué)體系，通過校地、校企協(xié)同合作，創(chuàng)立“校內(nèi)實訓(xùn)(實驗教學(xué)、工程實訓(xùn)和創(chuàng)新訓(xùn)練)+校外實踐(認知實習(xí)、綜合實習(xí)和頂崗實習(xí))”雙線并重的實踐教學(xué)體系，設(shè)置校企合作課程，編寫校本實驗教材，由企業(yè)資助連續(xù)舉辦了七屆大學(xué)生實驗技能競賽，并與合作企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，學(xué)生實踐能力明顯提升。

4 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升協(xié)同育人效果

以陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點學(xué)院建設(shè)為基礎(chǔ)，制定《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動學(xué)分認定細則》，開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練》課程，并定期邀請企事業(yè)單位專家進校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和輔導(dǎo)，在日常教學(xué)中強化和滲透大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵學(xué)生參與到企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)中，近3年獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目13項、省級10項，并獲10余項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎勵。教師與校地、校企合作單位技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，先后獲得省級銅獎2項，與合作企業(yè)聯(lián)合建設(shè)并獲批陜西省首批農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域眾創(chuàng)空間“商洛大健康產(chǎn)業(yè)星創(chuàng)天地”，率先創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體“哈尼烘焙”。

5 深度融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，精準對接專業(yè)建設(shè)

積極開展根植地方行動計劃，深度對接地方產(chǎn)業(yè)，通過科技特派員、科技之春、成立區(qū)域創(chuàng)新中心與產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、基層人員培訓(xùn)等形式助力地方經(jīng)濟發(fā)展。在與地方企業(yè)深度合作過程中，企業(yè)聘請專業(yè)教師與學(xué)生參與企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與攻關(guān)，學(xué)院聘請企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，參與生物技術(shù)專業(yè)理論和實驗、實踐課程的指導(dǎo)或擔任學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)老師。每年派學(xué)生赴企業(yè)開展為期10周的綜合實習(xí)或頂崗實習(xí)，并聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)教師，并給予綜合考核和評價，實現(xiàn)高級應(yīng)用型人才的協(xié)同培養(yǎng)。

習(xí)近平總書記指出要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，全面深化教育改革，大力推進教育事業(yè)發(fā)展，要加強產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高科研創(chuàng)新能力和高等學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。為了更好的服務(wù)地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，學(xué)院通過與地方政府、企業(yè)深度合作，圍繞地方產(chǎn)業(yè)的開發(fā)利用，通過整合校企資源，加強協(xié)同創(chuàng)新，既增強了企業(yè)的研發(fā)能力，為企業(yè)提供了強大的智力支持，同時也進一步提升了高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的改革提供了有力的保障。