地方高校研究生培養(yǎng)探索與實踐
——以煙臺大學化學化工學院研究生培養(yǎng)為例

李文佐，李慶忠，程建波，徐秀峰

(煙臺大學 化學化工學院，山東 煙臺 264005)

隨著高等教育的普及和大眾化，我國的研究生教育培養(yǎng)規(guī)模急劇增大。《2019年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》[1]顯示，我國在學研究生286.37萬人，其中，在學博士生42.42萬人，在學碩士生243.95萬人。地方高校已成為研究生培養(yǎng)的重要組成力量。然而伴隨著規(guī)模擴張，地方高校研究生培養(yǎng)卻存在很多問題[2-4]，如培養(yǎng)質量與國際先進水平相比有較大差距，課程體系與教學內容陳舊、教學過程與方法單一、導師指導能力參差不齊等等。在研究生培養(yǎng)過程中，地方高校面臨更多的問題與困難。要在激烈的競爭中保證研究生培養(yǎng)質量，帶動學科發(fā)展與科研發(fā)展，地方高校需要不斷進行改革與探索。

本文結合煙臺大學化學化工學院近年來在研究生培養(yǎng)過程中的探索和實踐，研究和思索地方高校研究生培養(yǎng)改革與探索的路徑，為進一步完善地方高校研究生培養(yǎng)機制提供有益借鑒和參考。

1 地方高校研究生培養(yǎng)的困境與挑戰(zhàn)

與“雙一流”高校相比，地方高校研究生培養(yǎng)普遍歷史較短，研究生人才培養(yǎng)的經驗不足。高校階層固化帶來的資源分配不均導致地方高校綜合實力欠缺，科研平臺稀少，培養(yǎng)研究生需要的科研經費、實驗室、實驗設備、圖書數(shù)據(jù)庫等均不充裕。科研平臺不足無法吸引高層次人才而導致研究生導師隊伍整體實力和水平較弱。這就導致很多研究生專業(yè)對考生吸引力不大，一志愿報考率較低，招生困難。人才培養(yǎng)過程中課程設置陳舊單一，教學改革舉步維艱，人才培養(yǎng)整體水平較低，進而影響社會和用人單位對人才培養(yǎng)質量的滿意度不高，造成非良性循環(huán)。地方高校研究生培養(yǎng)面臨極大的挑戰(zhàn)，需要依據(jù)自身實際不斷改革與探索。

2 煙臺大學化學化工學院在研究生培養(yǎng)過程中的探索與實踐

煙臺大學化學化工學院擁有化學和化學工程與技術兩個一級學科碩士點(含無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、高分子物理與化學、化學工程、化學工藝、工業(yè)催化、應用化學等九個二級學科)和化學工程專業(yè)學位碩士點。在研究生培養(yǎng)過程中勇于改革，不斷探索，緊盯“提高人才培養(yǎng)質量”一個目標，圍繞“帶動教學上水平、帶動科研出成果、帶動學科上層次”三個帶動，在研究生培養(yǎng)全過程中強化八項措施，打造“138”全方位立體人才培養(yǎng)模式，取得了不錯的效果。

2.1 強化招生宣傳

一是多渠道宣傳，在學生報考前半年開始，主動走訪同類高校進行宣講；用好學?！拔蚁蚝６?，你為夢而來”宣傳語，凝練學院特色充分利用網站、微信公眾號、朋友圈等新媒體資源進行宣傳；充分利用學院大事喜事如2018年學院“碳四分離科研團隊”的“用甲乙酮系列混合溶劑分離丁烷與丁烯的方法”獨立獲得第二十屆中國專利金獎開展全方位宣傳。二是苦練內功，不斷提升學院綜合實力，吸引學生主動報考。經過努力，化學化工學院已擁有“化學工程與過程”山東省重點實驗室等省級科研平臺9個。2019年學院在煙臺大學目標考核中教學、科研與服務地方、學科與研究生培養(yǎng)、人事、學生工作五個單項全部獲獎，創(chuàng)造了學校目標考核史上的“奇跡”，彰顯了學院實力。三是在調劑階段廣泛發(fā)動全院師生員工，利用各種資源吸引調劑生。四是在錄取過程中保證公平公正，形成良好口碑。

2.2 強化全程育人

在研究生培養(yǎng)全過程中重視“育人”。研究生入學教育時舉行“認師”儀式，進行學術規(guī)范教育，強調對學術不端零容忍；進行安全教育，反復提醒實驗室安全問題。注重加強研究生思想政治教育，積極實施黨建帶團建，構建思政課教師-思政教育工作者-專業(yè)課教師-研究生指導教師多元協(xié)同育人體系。大力實施課程思政，上課期間把課程思政貫穿于培養(yǎng)全過程，積極鼓勵研究生導師進行課程思政教學改革。為加強研究生思想政治教育，精選優(yōu)秀青年博士教師擔任研究生兼職輔導員和班主任。強化實踐教學，積極開展研究生輔助指導本科生實驗課，讓研究生在實踐中進行角色轉換體會“為師者”感受。通過鼓勵研究生進行學術交流，開好組會等形式提高綜合能力。在研究生開題、中期檢查、學位論文答辯等各個環(huán)節(jié)強調學術規(guī)范，培養(yǎng)研究生良好的世界觀、人生觀和價值觀。

2.3 強化目標引導

在培養(yǎng)方案中明確培養(yǎng)目標，在宏觀目標下針對每個研究生個體進行因材施教。圍繞目標完善課程設置、實踐教學、社會實踐等各個環(huán)節(jié)。完善制度建設，讓各項改革舉措有據(jù)可依。鼓勵研究生設立學期目標、學年目標和學業(yè)目標，比如一學期通過英語六級、一學年發(fā)表多少科研論文，三年后順利畢業(yè)考入名校繼續(xù)攻讀博士學位等等。對立志于考博和投身科研的研究生，多提供機會外出進行學術交流和交換，以開拓視野，積累資源，鼓勵他們積極參加各類研究生科技創(chuàng)新項目申報，積極參加“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網+”大賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不斷提高自己的科研實力。對意欲就業(yè)的研究生，保證完成基本目標能夠順利畢業(yè)的情況下，多提供與社會、與企業(yè)接觸的機會，多提供各種社會實踐機會，為順利就業(yè)積累基礎。

2.4 強化過程管理

研究生培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，需要全過程規(guī)范管理。學院設立了專門的研究生工作辦公室，配齊配強管理人員。制定和完善各種制度，在研究生入學、上課、獎學金評審、論文開題、中期檢查、匿名評審、學術不端檢測、答辯、延期畢業(yè)、退學等各個環(huán)節(jié)均依制度辦事，各種材料收集完整，全部留痕，做到公平公正公開，使研究生教育有序開展。

2.5 強化人文關懷

研究生來自四面八方，各不相同。為了讓研究生有相對舒適的培養(yǎng)環(huán)境，安心科研和自身發(fā)展，化學化工學院不斷完善機制，強化人文關懷。一是完善研究生資助體系，除了國家補助之外，規(guī)定每一位導師都要給予指導的研究生一定數(shù)量的科研補助，讓學生能夠感受到學院和導師的溫暖，不讓每一名研究生因為經濟原因影響學業(yè)。二是重視心理輔導，學院成立了心理協(xié)會、心靈氧吧和心理輔導站——話語小站做好日常心理疏導，聘請國家二級心理咨詢師在心理輔導站為研究生答疑解惑。還利用學校每年一度的“吾愛吾·心之旅”心理宣傳月活動做好心理健康教育活動，為研究生排憂解難。三是開展豐富多彩的課外活動，如元旦聯(lián)歡、趣味運動會等，營造積極向上的學習和生活氛圍。

2.6 強化師資建設

研究生導師在研究生培養(yǎng)過程中起著決定性作用?；瘜W化工學院在研究生培養(yǎng)過程中，不斷強化“指導教師是第一責任人”理念，需要對學生從入學到畢業(yè)的全程負責。因此，學院重視提高碩士研究生指導教師能力。一是不斷加強師德師風建設，從日常教學管理做起，違反師德師風的一票否決，取消當年度招生和評優(yōu)資格。目前學院擁有山東省“黃大年式教師團隊”、擁有山東省高校師德標兵，多位校級師德標兵。二是加強研究生導師培訓，對新遴選的研究生導師進行專題培訓，請有經驗的優(yōu)秀導師做經驗交流，鼓勵研究生導師外出參加各種培訓、交流提升自身實力。此外，由于學院教師多，研究生招生數(shù)量少，在研究生導師遴選中打破“終身制”，每年進行動態(tài)調整，保證研究生導師隊伍整體水平較高。導師遴選首先強調師德，違反教師師德的一票否決。其次看科研水平，打破職稱和年齡限制，有國家級科研項目的教師即使職稱是講師也優(yōu)先指導研究生，形成“鯰魚效應”，激勵研究生導師隊伍在科研上你追我趕，不斷前進。嘗試開展“導師組”制度探索，鼓勵幾位老師一起指導一位研究生，效果明顯。完善導師考核制度，對考核不合格的導師停招研究生。大力引進優(yōu)秀人才充實研究生導師隊伍，2019年從國內外知名高?；蚩蒲袡C構引進3位泰山學者青年專家。用好產業(yè)導師，從知名企業(yè)評聘產業(yè)導師，為研究生開展學術講座或報告。學院已形成一支結構合理、素質優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、教學科研能力較強的研究生指導教師隊伍，多位教師獲評省級或校級優(yōu)秀研究生指導教師。

2.7 強化學科建設

學科建設是研究生教育的運行基礎，研究生教育是學科建設的重要內容。化學化工學院一直重視學科建設，在師資隊伍建設、科研平臺構建等方面通過一系列措施[5]強化學科建設，成效顯著?；瘜W學科入選煙臺大學“十三五”“學科特區(qū)計劃”優(yōu)勢學科，化學工程與技術入選“學科特區(qū)計劃”特色學科。2019年1月煙臺大學化學學科進入全球ESI前1%并一直保持至今。通過強化學科建設，不斷夯實研究生教育的運行基礎，打造研究生培養(yǎng)的良好生態(tài)，促使研究生培養(yǎng)質量不斷提高。

2.8 強化聯(lián)合培養(yǎng)

作為地方綜合性大學，與校外優(yōu)質資源聯(lián)合共同培養(yǎng)研究生是研究生教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效途徑[6]，這不僅是培養(yǎng)高層次人才和緩解自身研究生教育資源短缺的需要，也是聯(lián)合各方合作共贏的途徑之一。尤其對專業(yè)學位研究生培養(yǎng)，校企聯(lián)合是提高研究生質量的有效途徑?；瘜W化工學院大力支持產教融合、科教融合戰(zhàn)略，鼓勵研究生指導教師與企業(yè)、科研院所[7]、其他高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。目前已與煙臺金正環(huán)保、東營富海集團、煙臺德邦科技等眾多企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同進行研究生人才培養(yǎng)。與中國科學院煙臺海岸帶研究所、青島海洋研究所、過程工程研究所、蘭州化學物理研究所、長春應用化學研究所等均保持了良好的合作關系，在聯(lián)合培養(yǎng)研究生方面取得了很好的效果。2018年筆者等人因在研究生校所聯(lián)合培養(yǎng)方面的工作榮獲山東省第八屆高等教育教學成果獎二等獎。多家企業(yè)和研究所成為學院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

3 成效與問題

經過多年的探索與實踐，煙臺大學化學化工學院研究生培養(yǎng)已形成較為完善的制度，研究生教學改革成果明顯，學院科研整體實力不斷提升，學科建設水平成效顯著，研究生培養(yǎng)質量不斷提高，研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。近五年，研究生參與發(fā)表科研論文368篇，其中SCI、EI收錄論文197篇，10人獲省級優(yōu)秀畢業(yè)生，3名研究生獲中國電信獎學金。獲山東省研究生優(yōu)秀畢業(yè)論文6項、山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎6 項。研究生指導教師獲山東省研究生導師能力提升項目5項，獲批山東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地3處，立項山東省研究生優(yōu)質課程4門，獲山東省研究生教學成果獎1項。近五年學院研究生指導教師承擔國家、省縱向課題及橫向合作課題100多項，累計科研經費8000余萬元，發(fā)表400余篇SCI/EI學術論文，授權發(fā)明專利30余項，獲得中國專利金獎、山東省科技進步一等獎等省級以上科技獎勵10余項，化學學科進入全球ESI前1%。

盡管在研究生培養(yǎng)過程中，我們取得了一些成績。但依然存在不少薄弱環(huán)節(jié)，如學術研究生招生指標相對較少，指導教師“僧多粥少”的現(xiàn)象短期之內不易改變；整體生源質量不高，一志愿報考率和錄取率亟待提高；專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中，企業(yè)不愿長期接收研究生實習；不同學科之間研究生成果的比較與考評依然存在若干不好調和的矛盾；個別研究生導師重科研、輕教學現(xiàn)象依然存在；與國內外先進高校相比，研究生培養(yǎng)質量仍需提高等等。這些問題有些是地方高校自身角色定位決定的，單靠某個學科或某個專業(yè)短期之內不易改變；有些是能夠解決的，需要每個學科每個專業(yè)不斷進行改革和探索來逐步解決。

4 結束語

地方高校研究生培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的重要組成部分，面對社會對人才要求的不斷提高，地方高校應根據(jù)自身實際，瞄準專業(yè)特點進行大膽探索，尤其在研究生培養(yǎng)的體制機制方面勇于進行實踐，不斷提高研究生培養(yǎng)質量，彰顯地方高校在人才培養(yǎng)方面的重要價值。煙臺大學化學化工學院在研究生培養(yǎng)過程中的舉措可以為相似學校提供有益借鑒和參考。研究生培養(yǎng)改革永遠在路上，化學化工學院會緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質量這一中心目標，不斷進行新的探索和實踐。