地方本科院校材料類專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)初探

楊 欣，唐莉莉，胡揚(yáng)劍，林紅衛(wèi)，歐陽躍軍

(懷化學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，湖南 懷化 418000)

當(dāng)前，我國高等教育的發(fā)展階段已從精英化教育邁入大眾化教育。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》分別提出：“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)…支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！奔啊凹訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地…?！?，上述文件均表明實(shí)踐教學(xué)已成為我國高等教育發(fā)展中的重要組成部分，國家層面已明確重點(diǎn)考慮校企合作建設(shè)。地方本科院校需圍繞本區(qū)域的社會(huì)、地域、資源、產(chǎn)業(yè)等方面優(yōu)勢(shì)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃和發(fā)展，其中大力開展校企合作實(shí)踐教學(xué)是提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路[1-2]。

懷化學(xué)院是一所于2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為全日制普通本科院校的省屬公辦地方本科院校，學(xué)校目前擁有材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)等兩個(gè)材料類本科專業(yè)，其中材料化學(xué)專業(yè)獲批2019年湖南省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。上述專業(yè)是實(shí)踐技能與理論知識(shí)并重的理工類專業(yè)，校企合作實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題能力及創(chuàng)新思維能力等方面具有重要作用。然而，與大部分地方本科院校材料類專業(yè)類似，其在校企合作實(shí)踐教學(xué)中存在諸如：實(shí)踐教學(xué)課程體系不科學(xué)、實(shí)踐教學(xué)基地資源不足、實(shí)踐教學(xué)師資(“雙師型”教師)隊(duì)伍薄弱、實(shí)踐教學(xué)形式化及實(shí)踐教學(xué)基地管理不規(guī)范等不足之處。校企合作實(shí)踐教學(xué)的改革有待進(jìn)一步推進(jìn)，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。本文通過對(duì)我校材料類專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)中課程體系構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)及產(chǎn)學(xué)研合作等方面的一些完善與改革進(jìn)行探討，以期對(duì)同類應(yīng)用型地方本科院校的校企合作實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制訂、實(shí)施、改革和完善提供部分借鑒。

1 課程體系構(gòu)建

課程體系的構(gòu)建直接關(guān)系人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，建立材料類專業(yè)課程體系時(shí)大都遵循以材料科學(xué)和化學(xué)為基礎(chǔ)，以特色材料類專業(yè)課程為中心的原則[3]。近年來，我院圍繞聚乙烯醇纖維材料、光電功能材料的制備、性能測(cè)試、成型加工、新材料設(shè)計(jì)與開發(fā)等核心專業(yè)能力構(gòu)建課程體系。提高實(shí)踐教學(xué)課程比重，材料科學(xué)與工程專業(yè)以功能高分子材料為主，專業(yè)實(shí)踐課程包含聚合物合成實(shí)驗(yàn)、高分子材料成型加工實(shí)驗(yàn)及高聚物(高分子)材料結(jié)構(gòu)性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)三大板塊。培養(yǎng)學(xué)生掌握材料科學(xué)基本理論與基本知識(shí)，掌握高分子材料的生產(chǎn)工藝、結(jié)構(gòu)和性能特點(diǎn)及材料加工過程的一般規(guī)律，具備材料制備(合成)與加工能力；掌握高分子材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，具備高分子材料結(jié)構(gòu)與性能測(cè)試，產(chǎn)品質(zhì)量控制的能力。同時(shí)具備高分子材料的改性和加工設(shè)備操作、車間設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理等工程實(shí)踐能力。突出、優(yōu)化材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料化學(xué)、材料測(cè)試、高分子化學(xué)、高分子物理、高聚物合成工藝學(xué)、高分子材成型與加工、高分子材料工廠設(shè)計(jì)概論等核心專業(yè)課程。材料化學(xué)專業(yè)則以光電、能源等新型無機(jī)非金屬材料為主，著重培養(yǎng)學(xué)生無機(jī)功能材料設(shè)計(jì)、制備(合成)和性能調(diào)控的能力。突出與優(yōu)化材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料化學(xué)、材料測(cè)試、材料物理、無機(jī)非金屬材料性能學(xué)、無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)、多晶 X 射線衍射技術(shù)、光電材料與器件、無機(jī)非金屬材料綜合實(shí)驗(yàn)、無機(jī)非金屬材料工廠設(shè)計(jì)概論等核心專業(yè)課程[4]。

2 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)可達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、充分利用校企資源、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)之目的。截至目前，我校材料類專業(yè)已在懷化市內(nèi)眾多關(guān)聯(lián)企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地：湖南省湘維有限公司(共建“聚乙烯醇制備技術(shù)湖南省工程實(shí)驗(yàn)室”)、湖南千源鋁業(yè)有限公司(共建“懷化市環(huán)保建筑鋁表面處理創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)”)、湖南梨樹園涂料有限公司(共建校企合作冠名班“梨樹園班”)、湖南綠燊環(huán)保科技有限公司、湖南貴都建材有限公司、湖南康瑞涂料有限公司、懷化福瑞鈦新材料有限公司、湖南寰宇新材料科技有限公司。然而，學(xué)校所在地位于湖南省西部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后，當(dāng)?shù)匾?guī)模工業(yè)企業(yè)較少。材料類專業(yè)人才培養(yǎng)涉及知識(shí)面不僅有無機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料和金屬材料還包括一些新興的功能材料，僅靠在懷化市拓展實(shí)踐教學(xué)基地已難以滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，也很難提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。近年來學(xué)院進(jìn)一步鞏固并拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地：貴州中偉正源新材料有限公司(共建“新材料制備及應(yīng)用湖南省校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地)、湖南立方新能源科技有限責(zé)任公司、江西晶科能源有限公司(共建校企合作冠名班“晶科能源班”)。通過在上述實(shí)踐教學(xué)基地采取“3+1” 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式和“輪崗制”、“項(xiàng)目制”培養(yǎng)方式，利用“雙導(dǎo)師制”從專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等各方面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步提升校企資源的利用率。

3 “雙師型”師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

懷化學(xué)院“建應(yīng)用型學(xué)科、辦應(yīng)用型專業(yè)、做應(yīng)用型研究、育應(yīng)用型人才、建應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)方針要求廣大專任教師不僅要有較高的理論知識(shí)和教學(xué)能力，同時(shí)還需具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。重視“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)是我校、我院在轉(zhuǎn)型發(fā)展中師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，圍繞以下方面促進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍的培養(yǎng)：結(jié)合材料類專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師參加化學(xué)工程師、工業(yè)分析與檢測(cè)等各種培訓(xùn)班，獲得行業(yè)(專業(yè))職業(yè)資格證書；利用寒、暑假等定期選派專任教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力；聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校、企業(yè)高級(jí)技術(shù)和管理人員指導(dǎo)、參與學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；選派教師參加各級(jí)各類職業(yè)技能培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì)[5-6]。近年來，學(xué)院培養(yǎng)、引進(jìn)專兼職“雙師型”教師18名，引進(jìn)“應(yīng)用型”專業(yè)教材21門。匯聚了一群專兼結(jié)合、科研能力強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用能力突出的中青年教師，研發(fā)出諸如：低溫水融性薄膜材料、熱塑性聚乙烯醇材料、阻燃維綸、免漆生態(tài)板等一系列新型材料。

4 產(chǎn)學(xué)研合作

我院前期實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)學(xué)研合作方面主要存在以下問題：學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)湘西地區(qū)，區(qū)域內(nèi)大型或高新材料類企業(yè)較少，產(chǎn)學(xué)研合作開展時(shí)間短、基礎(chǔ)差、平臺(tái)弱，學(xué)院教師前期應(yīng)用性成果積淀少、儲(chǔ)備不足；專任教師教學(xué)任務(wù)偏重，對(duì)接地方政府、企業(yè)主動(dòng)性不強(qiáng)，產(chǎn)學(xué)研合作意識(shí)淡薄，深入一線較少，缺乏對(duì)實(shí)際需求的了解；科研、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)及產(chǎn)學(xué)研合作相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)有待加強(qiáng)，產(chǎn)學(xué)研合作往往處于單打獨(dú)斗的狀態(tài)，不能匯成合力。直面上述問題，學(xué)院采取一系列針對(duì)性的措施：加強(qiáng)高層次人才或團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)、引進(jìn)，挖掘并整合現(xiàn)有潛力，廣泛開拓產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域，從評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效分配、崗位聘任等方面促進(jìn)教師科技成果，提高產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目數(shù)量及進(jìn)賬經(jīng)費(fèi)，培育具有重大影響力的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目；打通教學(xué)、科研、地方服務(wù)三者之間的績(jī)效貢獻(xiàn)度，在省級(jí)工程中心、一流專業(yè)等設(shè)置專職科研編，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，資助廣大教師走出學(xué)校，深入一線；以學(xué)院已有師資研究背景為基礎(chǔ)，凝練方向，圍繞本地特色及優(yōu)先支持產(chǎn)業(yè)整合2～3個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)科研、學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊(duì)意識(shí)和能力。通過網(wǎng)站、微博等宣傳方式報(bào)道相關(guān)地方服務(wù)團(tuán)隊(duì)，樹立典型，以點(diǎn)帶面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研工作。迄今為止，學(xué)院在材料類方面的產(chǎn)學(xué)研合作取得較為豐碩的成果：Z博士主持研發(fā)的科研成果“低溫水融性薄膜材料”，為“水轉(zhuǎn)印”、“大規(guī)模繡花”提供了關(guān)鍵技術(shù)，并在懷化市國家級(jí)高新區(qū)投資設(shè)廠。S博士將聚乙烯醇材料與聚乳酸復(fù)合制成可完全降解的薄膜與型材，獲“熱塑性聚乙烯醇材料及其方法”等四項(xiàng)專利并成功轉(zhuǎn)讓至長(zhǎng)沙市相關(guān)企業(yè)。O教授團(tuán)隊(duì)作為湖南千源鋁業(yè)有限公司總技術(shù)顧問，著力于家居鋁表面處理問題研究，解決環(huán)保鋁代替木制產(chǎn)品。Z教授團(tuán)隊(duì)研究的免漆生態(tài)板研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，授權(quán)發(fā)明專利10項(xiàng)，實(shí)用新型專利9項(xiàng)，應(yīng)用于湖南寰宇新材料科技有限公司產(chǎn)品后，企業(yè)成本降低，產(chǎn)品環(huán)保級(jí)別提高。

5 結(jié)語

通過近幾年懷化學(xué)院材料類專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)模式的改革與完善，構(gòu)建了比較適合學(xué)院實(shí)際情況的課程體系、進(jìn)一步提升了校企資源的利用率、加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)、材料類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力明顯提升較為，有力推動(dòng)了材料類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，可為同類應(yīng)用型地方本科院校的校企合作實(shí)踐教學(xué)提供有益借鑒。