基于綠色發(fā)展理念的高校校園建設(shè)探索
——天津師范大學(xué)為例

張 娜 劉淑萍

（天津師范大學(xué) 天津 300387）

1 我國(guó)綠色校園建設(shè)理念的發(fā)展進(jìn)程

我國(guó)綠色校園建設(shè)起步較晚，1996年“綠色校園”這個(gè)名詞才在《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要（1996-2010年）》中出現(xiàn)。[1]它強(qiáng)調(diào)的是將環(huán)保觀念和環(huán)境教育融入學(xué)校的建設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，意在引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球。1998年清華大學(xué)提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境優(yōu)美和友好型的綠色校園。[2]清華大學(xué)在"開(kāi)展綠色教育、實(shí)施綠色科研、建設(shè)綠色校園”方面成效顯著、影響頗遠(yuǎn)，隨后各大高校逐步將生態(tài)概念引入校園建設(shè)中。2013年國(guó)內(nèi)第一部綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（CSUS/GBC 04—2013）正式發(fā)布，該標(biāo)準(zhǔn)成為我國(guó)評(píng)價(jià)綠色校園的技術(shù)依據(jù)，從此標(biāo)志我國(guó)綠色校園建設(shè)開(kāi)始有據(jù)可依。[3]2013年1月1日，國(guó)務(wù)院辦公廳公布了《綠色建筑行動(dòng)方案》（國(guó)辦發(fā)[2013]號(hào)），文件中明確：從2014年開(kāi)始，由政府投資的學(xué)校等建筑，將全面執(zhí)行綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)。此后，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)也在緊鑼密鼓的編制中，經(jīng)多方努力，2016年1月形成《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》征求意見(jiàn)稿，由規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源、環(huán)境與健康、運(yùn)行與管理、教育與推廣五類指標(biāo)組成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。[4]2019年3月13日，《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 51356—2019）正式公告，并于2019年10月1日起開(kāi)始實(shí)施。

時(shí)至今日，綠色校園這個(gè)概念在高校的建設(shè)和發(fā)展中已經(jīng)有了一定的規(guī)模和起色，但綠色校園的建設(shè)不是一成不變的，會(huì)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人民的需求，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)力進(jìn)行不斷地更新與改造。

2 我國(guó)綠色校園建設(shè)現(xiàn)狀——以天津師范大學(xué)為例

《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T 51356—2019）中定義“綠色校園是為師生提供安全、健康、適用額高效的學(xué)習(xí)及適用空間，最大限度地節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少污染，并對(duì)學(xué)生具有教育意義的和諧校園?！本G色校園建設(shè)應(yīng)以校園所在區(qū)域的資源、文化等特點(diǎn)以及學(xué)校自身的教育特色為基礎(chǔ)，綜合評(píng)價(jià)校園在整個(gè)壽命期內(nèi)已有資源的節(jié)約、再生資源的利用或開(kāi)發(fā)以及環(huán)境保護(hù)等的措施。[5]現(xiàn)結(jié)合《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以天津師范大學(xué)為例，主要從規(guī)劃與生態(tài)、環(huán)境與資源兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)分析綠色校園建設(shè)現(xiàn)狀。

2.1 規(guī)劃與生態(tài)方面

2.1.1 地理位置

天津師范大學(xué)2005年搬遷至新校區(qū)-西青區(qū)大學(xué)城，其占地面積3500畝、建筑面積86萬(wàn)m2，綠化率60.1%（含水系），與天津理工大學(xué)一河之隔，與天津工業(yè)大學(xué)一路之隔，校門距離地鐵三號(hào)線僅1km。該校地理位置優(yōu)越，交通便利，但資源共享整合作用尚未完全發(fā)揮。

2.1.2 功能分區(qū)

天津師范大學(xué)校內(nèi)按照教學(xué)科研區(qū)、居住生活區(qū)、休閑活動(dòng)區(qū)等功能特點(diǎn)自北向南沿主軸線兩側(cè)分布，結(jié)構(gòu)合理，互不干擾。校園內(nèi)樹(shù)種繁多，四季分明，校園中心布置鋼筆尖雕塑、校訓(xùn)石等文化意義校園景觀，教學(xué)區(qū)中心建設(shè)有下沉式廣場(chǎng)-時(shí)間廣場(chǎng)，景色怡人，校園內(nèi)有湖泊水系三片，濕地一塊，但與校園內(nèi)景觀協(xié)調(diào)性不強(qiáng)，沒(méi)有充分體現(xiàn)校內(nèi)景觀的一致性和整體性，以及人文性和教育功能等內(nèi)涵價(jià)值。

2.1.3 道路系統(tǒng)

天津師范大學(xué)的道路系統(tǒng)為展翅蝴蝶狀，中間一條主路自北門直通南門，兩側(cè)各由兩條半環(huán)線組成，形如蝴蝶翅膀，四通八達(dá)，不容易形成擁堵。在主路邊及樓宇、食堂周邊均劃有停車泊位，整齊劃一。但人車分離存在一定問(wèn)題，尤其是學(xué)生上課、下課時(shí)段，人車混行，交通隱患較多。

2.2 能源與資源方面

2.2.1 用水

天津師范大學(xué)已上線能源監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)時(shí)獲得能耗信息，并在學(xué)校各點(diǎn)位安裝智能計(jì)量表。校園內(nèi)淋浴室將老式鍋爐更新為熱水循環(huán)機(jī)組，淋浴噴頭更換為智能插卡出水系統(tǒng)，這些措施均有一定的節(jié)能效果。新校區(qū)建設(shè)時(shí)配有中水系統(tǒng)，但至今尚未啟用，澆花系統(tǒng)用水仍為自來(lái)水，并采用傳統(tǒng)軟管接消防栓或井內(nèi)截門澆花的方法。而且近幾年校園內(nèi)管道老化嚴(yán)重，年均自來(lái)水跑冒工程款達(dá)數(shù)萬(wàn)元。

2.2.2 用電

校園內(nèi)部分路燈已改造為L(zhǎng)ED光源，并采用新型智能控制器，隨天氣光照等因素自動(dòng)開(kāi)啟、關(guān)閉，夜間采取隔一亮的模式。教學(xué)樓內(nèi)自習(xí)室的數(shù)量隨師生的需要集中開(kāi)放。但隨著校園宿舍空調(diào)的安裝，用電量將呈上升趨勢(shì)。

2.2.3 建材回收與利用

學(xué)校后勤管理處在日常維修工作中注重建材的回收與整理，以達(dá)到建材的二次利用，降低維修成本，但可循環(huán)利用的建材隨著時(shí)間的推移數(shù)量也在逐漸減少。

3 對(duì)于我國(guó)綠色校園建設(shè)的發(fā)展建議

對(duì)于既有校園，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)其現(xiàn)實(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境進(jìn)行改造?，F(xiàn)就天津師范大學(xué)綠色校園建設(shè)在規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源方面提出幾點(diǎn)建議：

3.1 共享周邊資源，協(xié)同綠色發(fā)展

天津師范大學(xué)應(yīng)結(jié)合師范類學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)綠色生態(tài)課程，培養(yǎng)學(xué)生的綠色生態(tài)理念，積極申報(bào)綠色生態(tài)等課題項(xiàng)目。并聯(lián)合周邊大學(xué)，開(kāi)展綠色實(shí)踐活動(dòng)，包括綠色社團(tuán)、綠色科技創(chuàng)新大賽、綠色校園建設(shè)模擬大賽等，共享大學(xué)城教育資源，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行綠色科技創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，邀請(qǐng)專家學(xué)者為全校教職員工講授綠色教育、生態(tài)環(huán)保等培訓(xùn)課程，參加綠色相關(guān)國(guó)際研討會(huì)，并到清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等學(xué)校進(jìn)行學(xué)訪交流，汲取經(jīng)驗(yàn)。

3.2 整合校內(nèi)資源，統(tǒng)一綠色生態(tài)

校園內(nèi)植物應(yīng)品種多樣，科學(xué)配植，合理布置，四季常青，按照校園教研、生活、活動(dòng)的功能分區(qū)，設(shè)計(jì)不同的景觀小品，使景觀與園林建設(shè)和諧統(tǒng)一，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)、溫馨、朝氣的環(huán)境氛圍。并整合水面資源，適當(dāng)投放各種觀賞魚類、種植水植物，既可以抑制藻類過(guò)剩繁殖，凈化水質(zhì)，增加水系的生氣，又可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、降塵降噪，保護(hù)生物多樣性，達(dá)到水系的生態(tài)系統(tǒng)平衡。同時(shí)，利用生命科學(xué)學(xué)院資源，飼養(yǎng)小動(dòng)物，形成微型生態(tài)保護(hù)區(qū)，使廣大師生員工可以親近自然、了解自然，并養(yǎng)成尊重自然、保護(hù)自然的情操。校園內(nèi)通過(guò)動(dòng)物、植物、景觀、水系等有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造出人與自然和諧共生的良好氛圍。

3.3 建立人車分離，共創(chuàng)文明校園

校園內(nèi)主路設(shè)置人行道、機(jī)動(dòng)車道，教學(xué)區(qū)設(shè)置為步行區(qū)，禁止機(jī)動(dòng)車通行，在教學(xué)區(qū)與生活區(qū)之間的“橋梁”主路上設(shè)置太陽(yáng)能交通信號(hào)燈，早中晚三個(gè)時(shí)間段開(kāi)啟。倡導(dǎo)綠色出行方式，多乘公共交通，提倡購(gòu)買電動(dòng)汽車，并聯(lián)合天津理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)設(shè)置校內(nèi)外、高校間的交通聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，使在校師生自由順暢來(lái)往于周邊院校、往返于學(xué)校和地鐵站。

3.4 改變用水結(jié)構(gòu)，節(jié)約有限資源

安裝節(jié)水澆灌系統(tǒng)，建設(shè)中水、污水回收利用系統(tǒng)，建設(shè)雨水收集池。改造校園內(nèi)排水系統(tǒng)，使雨水、污水分離，將雨水、地表水排放到校園湖中，抽取景觀湖水進(jìn)行學(xué)校綠化澆灌，同時(shí)，利用雨水回收利用技術(shù)，收集屋面雨水，將雨水儲(chǔ)存后用于湖水的補(bǔ)水，達(dá)到水資源循環(huán)利用。

對(duì)地下管道實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的監(jiān)控和管理，杜絕跑冒滴漏，最大限度減少浪費(fèi)。利用BIM技術(shù)，建立校園能源系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型圖，管道加裝報(bào)警設(shè)備與終端相連。建立安全報(bào)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理能耗點(diǎn)。

3.5 利用自然資源，補(bǔ)充基礎(chǔ)能耗

積極地開(kāi)發(fā)新能源，充分地利用可再生能源。在體育場(chǎng)周圍建設(shè)風(fēng)車發(fā)電路燈，既可以形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線，又可以完成基礎(chǔ)照明功能。充分利用教學(xué)樓宿舍樓樓頂資源，安裝太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)，作為基礎(chǔ)電網(wǎng)的補(bǔ)充。

3.6 研究高新技術(shù)，研制新型材料

天津師范大學(xué)自2005年搬遷至新校區(qū)，已經(jīng)有15年之久，設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施磨損較嚴(yán)重，2019年已完成校內(nèi)大部分電梯的更新改造工作，但泵房設(shè)備也已接近淘汰，耗能較多，需分批更新為技術(shù)先進(jìn)的新型變頻設(shè)備。校園屋面防水可以改造為種植屋面，在現(xiàn)有防水層上鋪設(shè)耐根穿刺防水層、蓄水層、種植介質(zhì)層和植被層，既可以改善生態(tài)環(huán)境、節(jié)能減排、美化空中景觀的作用，又可以從根本上解決我校屋頂漏水的問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的變遷，科技的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，我國(guó)綠色校園建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)，高校要主動(dòng)承擔(dān)好自己的職責(zé)使命，發(fā)揮好落實(shí)綠色校園的新作為，以美啟人、以景育人，傳承綠色生態(tài)發(fā)展理念，成為高端科技的領(lǐng)路者、傳統(tǒng)文化的傳播者、優(yōu)秀人才的輸送者。