基于高效課堂展示對青年英語教師專業(yè)成長的促進(jìn)研究

劉亞杰

摘要：唐山市自啟動(dòng)初中英語高效課堂，到目前已經(jīng)進(jìn)行9期，其中第9期剛剛結(jié)束，與初中其他學(xué)科都在10月份進(jìn)行的高效課堂展示，作為一名青年教師，筆者有幸參與了其中幾期高效課堂活動(dòng)的，雖然都是以觀摩者的身份參與，但是也都受益匪淺。尤其是對于剛參加工作幾年的我而言，初中英語高效課堂的開展，促進(jìn)了筆者的專業(yè)成長。結(jié)合自己幾次聽課經(jīng)驗(yàn)，筆者談?wù)勄嗄暧⒄Z教師如何利用高效課堂促進(jìn)自身專業(yè)成長。

關(guān)鍵詞：高效課堂;青年教師;專業(yè)成長;促進(jìn)研究

青年英語教師的專業(yè)成長是學(xué)校教育中至關(guān)重要的一件事，一是由于初中階段，英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展，如果青年英語教師成長過于緩慢，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)生未來的發(fā)展。其次，我校雖然地處沿海地區(qū)，但是屬于開發(fā)區(qū)性質(zhì)的地區(qū)，我校建校時(shí)間不長，外來人口較多，孩子的英語教育基礎(chǔ)不同，并且在不同年級都會(huì)有一些新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，尤其是海港區(qū)受到國家鋼鐵工業(yè)轉(zhuǎn)移的影響，突然涌進(jìn)大量人口，短期內(nèi)建立了三中、四中、五中等新興學(xué)校，但師資配備沒有跟上發(fā)展，一方面是補(bǔ)充了大量的新畢業(yè)教師，一方面是把我校的部分教師調(diào)往新建學(xué)校，導(dǎo)致我校師資突然偏年輕化，尤其是近兩年新聘任教師比例達(dá)到了三分之一多，因此青年教師的培養(yǎng)迫在眉睫。筆者結(jié)合自己從入職到成長過程中的一些體會(huì)，談?wù)勍ㄟ^唐山市英語高效課堂展示如何促進(jìn)自己的專業(yè)成長。

一、現(xiàn)場觀摩唐山市初中英語高效課堂，汲取營養(yǎng)

在英語教師專業(yè)成長過程中，筆者堅(jiān)信“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”，其實(shí)筆者認(rèn)為，一群人同樣可以走得快。參加工作以來，正好趕上唐山市高效課堂的啟動(dòng)，高效課堂每學(xué)期一次，每次都換一個(gè)區(qū)縣，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了9期。在唐山市高效課堂展示過程中，筆者盡可能爭取機(jī)會(huì)去現(xiàn)場聽課。一方面，高效課堂都是各區(qū)縣選派的最優(yōu)秀的教師講課，另一方面，可以通過高效課堂活動(dòng)汲取優(yōu)秀教師的講課技巧。并且在高效課堂過程中，講課教師以及英語教研員都要對展示課進(jìn)行點(diǎn)評，比自己在單位閉門造車的效果要好得多。

而每次聽課之后，講課教師所用的課件及相關(guān)資料都會(huì)無償分享給與會(huì)者，與會(huì)者又會(huì)把課件進(jìn)一步傳播給自己的同行、同事，這樣智慧和教學(xué)理念能夠在更多的人群中得以傳播，高效課堂往往既實(shí)現(xiàn)了課堂的高效，又傳播了先進(jìn)的理念。筆者在聽課之后，及時(shí)寫出聽課心得體會(huì)，同時(shí)對照自己的日常授課，進(jìn)行調(diào)整，努力讓自己的課堂也實(shí)現(xiàn)高效。

二、留下現(xiàn)場視頻資料，反復(fù)觀摩

一般情況下，聽課教師在高效課堂展示中，會(huì)有些同行留下視頻資料，有的是手機(jī)錄制，有的是專業(yè)相機(jī)錄制，這些珍貴的視頻資料，一般可以通過不同渠道可以分享，筆者在條件具備的情況下，一般也會(huì)自己帶一個(gè)普通的錄像機(jī)，盡可能地保留現(xiàn)場上課的視頻，然后在高效課堂展示之后進(jìn)行反復(fù)觀摩，汲取營養(yǎng)。

雖然是一名青年教師，筆者認(rèn)為在高效課堂觀摩中，既要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)講解經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要結(jié)合自身實(shí)際，以及結(jié)合自己對授課內(nèi)容的理解，提出自己的見解，雖然講課是在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，受到課程計(jì)劃的限制，但是英語課堂同樣是仁者見仁智者見智的，教師既要信服優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念，同時(shí)也要明白“盡信書不如無書”的道理，在備課中，一定要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際以及自己學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況，準(zhǔn)備符合自己學(xué)生的課程。否則，觀摩會(huì)淪為模仿，模仿的課堂是沒有生命的課堂。

三、撰寫主題論文，反思教學(xué)，提升教學(xué)

在初中英語高效課堂展示中，每期都有一個(gè)確定的主題，這一主題既是該期關(guān)注的問題，也是前后相繼的主題之一，在高效課堂展示中，根據(jù)不同的期數(shù)，表現(xiàn)出關(guān)注知識(shí)、關(guān)注能力、關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師等等，在每期的關(guān)注主題中，筆者都會(huì)根據(jù)自己的想法撰寫相關(guān)論文，雖然這些論文大多數(shù)都是自己寫給自己，但是筆者在思考和搜集資料的過程中也進(jìn)行了很多的反思，這些反思對于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)起到了很關(guān)鍵的作用。

例如，筆者在基于高效課堂展示，對關(guān)注教師的主題進(jìn)行過反思，筆者認(rèn)為，雖然當(dāng)下課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，但是在實(shí)際的課堂中，教師一味地講授，仍然是很多教師的課堂常態(tài)，鑒于這種情況，結(jié)合在高效課堂展示中表現(xiàn)出來的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流等新課程理念，筆者認(rèn)為，關(guān)注教師，首先要關(guān)注教師理念的更新，如果用傳統(tǒng)理念講授新課程文本，勢必會(huì)出現(xiàn)一些令人匪夷所思的表現(xiàn)。因此，筆者認(rèn)為，關(guān)注教師是構(gòu)建高效課堂一個(gè)不容忽視的問題。

青年英語教師在成長中，基于一種先進(jìn)的理念，深化自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的教學(xué)理念，是教師成長中不可回避的問題。筆者參與工作以來，一直注重自己的專業(yè)成長，力求讓自己迅速成長為一名合格的英語教師。在觀摩唐山市初中英語高效課堂的過程中，筆者收獲了很多的理念，掌握了很多的好的教學(xué)方法，同時(shí)也學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師駕馭課堂的很多技巧，這些都促進(jìn)了自己的專業(yè)成長。同時(shí)筆者認(rèn)為，作為一名青年教師，自己也要盡可能創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，尋求提升自我的空間，這樣才能讓自己迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)自己的成長。伴隨我校新聘任英語教師上崗，筆者也從一個(gè)青澀的英語教師逐步成為一名具備一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語教師，筆者無私地把自己積累的經(jīng)驗(yàn)和搜集的資料與他們分享，也希望他們能快速地成長，這就是筆者前面所說的“一群人不僅僅走得遠(yuǎn)，同樣也可以走得快”。

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