互聯(lián)網(wǎng)視角下小學語文教學模式探究

尚春娜

摘要：近些年來互聯(lián)網(wǎng)逐漸融入了我們的生活中，并成為我們生活和工作的在重要部分，在現(xiàn)代教學中更是得到有效的應用，極大的提高了課堂教學的效率，有利于實現(xiàn)對學生的全面教學。在小學語文教學中要對學生進行有效指導，也需要教師加強對互聯(lián)網(wǎng)工具的有效應用，充分結(jié)合語文教材的具體內(nèi)容，創(chuàng)新新型的教學模式，激發(fā)學生的課堂學習興趣，引導學生積極參與語文學習探索，豐富課堂的教學內(nèi)容，提高學生的語文學習能力，培養(yǎng)學生獨立的表達能力，促進學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對互聯(lián)網(wǎng)視角下小學語文教學模式的現(xiàn)狀問題進行簡單的分析，然后重點對互聯(lián)網(wǎng)視角下小學語文教學模式的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學語文;教學模式;表達能力

互聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)在新時代發(fā)展的產(chǎn)物，在現(xiàn)代教學中更是教師非常重視的教學工具，在互聯(lián)網(wǎng)的視角下開展對小學語文教學的模式改革，就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學理念，加強對互聯(lián)網(wǎng)工具的分析，堅持在課堂上學生的主體地位，組織學生進行對語文知識的深入學習，形成有效的語文教學模式，以更加生動形象的方式實現(xiàn)對學生的教育培養(yǎng)，促進小學語文教學的高效實施。同時教師也需要注重對目前課堂教學中存在問題的分析，結(jié)合這些問題狀況進行針對性的改革，提高語文教學的效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)視角下小學語文教學模式的現(xiàn)狀問題

1.在語文課程中教師的教學觀念過于落后

在現(xiàn)代語文教學中教師要實現(xiàn)對學生的素質(zhì)培養(yǎng)，就需要適應新時代教育的要求，改革傳統(tǒng)的教學方式，針對學生的素質(zhì)能力進行有效培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。但是在實際教學中很多教師依然受應試教育的影響，在課堂中的教學觀念過于落后，總是以傳統(tǒng)說教的方式進行教學，依靠教材對學生進行知識灌輸，讓學生進行對各種知識的背誦，不愿意接受新的教學工具，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不能有效應用，教學方法過于單一，影響了學生對語文的學習效率。

2.在語文教學中學生沒有形成足夠的自主意識

在互聯(lián)網(wǎng)視角下的小學語文教學模式中，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)進行對學生的教育，就需要加強對學生主動性的指導，讓學生可以在課堂上發(fā)揮自身的作用，不僅可以通過教師的指導進行學習，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主的探究，從而提高學生的學習能力，不過在目前的教學中很多學生沒有形成自主學習的意識，在語文課堂上也只是跟隨教師的安排進行學習，而沒有靈活應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行學習，不利于互聯(lián)網(wǎng)工具的充分應用，因此需要教師改變過去教學的方式，加強對學生主動性的培養(yǎng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)視角下小學語文教學模式的具體策略

1.明確互聯(lián)網(wǎng)的教學作用，創(chuàng)新語文教學模式

在語文教學中要實現(xiàn)對學生的高效教學，就需要教師明確互聯(lián)網(wǎng)在課堂上的教學作用，認識到互聯(lián)網(wǎng)在語文課堂上的重要作用，從而轉(zhuǎn)變過去的語文教學理念，合理應用互聯(lián)網(wǎng)資源開展課堂指導，打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，形成新的語文教學模式，適應學生的學習需要，提高學生的學習能力和語言能力，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富語文教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)的語文教學中教師會受到現(xiàn)實環(huán)境的影響，只能夠依靠黑板和粉筆進行教學，又局限于教材知識，教學內(nèi)容過于簡單匱乏，不利于學生的深入學習，影響了語文教學質(zhì)量的提高。因此教師可以通過對互聯(lián)網(wǎng)的運用，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)資源，將網(wǎng)絡中的各種信息資源進行整理分析，可以豐富語文教學的內(nèi)容，讓課堂變得豐富多彩，從而促進學生學習質(zhì)量的提高。

例如，在指導學生學習部編版小學語文課程中《黃山奇石》這一課時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些教材中沒有的內(nèi)容，尤其是一些黃山景色圖片視頻，并利用信息技術(shù)進行課件的制作，將一些文字內(nèi)容形象化，從而讓學生可以在課堂上學習到更多的內(nèi)容，豐富課堂的教學資源，加深學生對課文知識的理解，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

3.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的作用，引導學生自主學習

在小學語文教學中進行對互聯(lián)網(wǎng)的應用，不僅可以方便教師教導學生各種文化知識，還可以讓學生結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的作用進行自主學習，讓學生可以根據(jù)自己的情況進行有效的學習探究，學生可以在課下進行自主學習，從而提高學生的自主學習能力。例如，在指導學生學習部編版小學語文課程中《難忘的潑水節(jié)》的內(nèi)容時，教師可以安排學生在課下進行預習，鼓勵學生自己尋找一些關(guān)于少數(shù)民族特殊節(jié)日的情況，或者尋找一些周總理的事跡，在之后的課堂上進行討論分析，從而鍛煉學生的自主能力，提高語文課堂的教學效率。

三、結(jié)論

綜上所述，在小學語文教學中互聯(lián)網(wǎng)作為新型的教學工具，在對學生的教育方面有著重要的作用，不僅可以利用網(wǎng)絡搜集各種教學資源，豐富語文教學的各種內(nèi)容，還可以結(jié)合信息技術(shù)的各種特點，制作相關(guān)的視頻圖片，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行對語文知識的學習。

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