如何看待信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

楊海娟

摘要：信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教育中有好有壞，對(duì)于幼兒教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，需要正確的看待信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用。本文主要說明了信息技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用的基本內(nèi)涵，闡述了信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題，指出了一系列信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，全面提高幼兒教育的教學(xué)效果和質(zhì)量，以強(qiáng)化幼兒對(duì)文化知識(shí)的吸收和理解，推動(dòng)著幼兒園教育的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;開展效果;實(shí)施策略

幼兒教育是教育的啟蒙階段，涉及到一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)體系，與幼兒道德素養(yǎng)的養(yǎng)成息息相關(guān)，更關(guān)系到幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，不斷應(yīng)用新型的教育手段，改革課堂教學(xué)的方法。近年來，教師僅僅追隨時(shí)代發(fā)展的步伐，將科技教育手段引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，引進(jìn)信息教育技術(shù)手段，將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，鮮明地展現(xiàn)出課堂教學(xué)的內(nèi)容，改變以往課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性的特點(diǎn)，增加幼兒教育體系的直觀性，讓兒童更能理解到幼兒教育的知識(shí)體系，形成較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠深刻理解到幼兒教育的內(nèi)容，在生活中積極應(yīng)用這些內(nèi)容，形成良好的實(shí)踐能力。

一、信息技術(shù)與幼兒教育融合在一起展現(xiàn)出以下三個(gè)方面的基本內(nèi)涵

信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中是必然發(fā)展的趨勢(shì)，也是當(dāng)前教師思考的主要問題，為幼兒園教育的改革帶來了無(wú)限的動(dòng)力，產(chǎn)生了巨大的影響。

1、信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育當(dāng)中，為幼兒教育創(chuàng)建了一種新型的教學(xué)方式，可以促進(jìn)幼兒得到更好的發(fā)展，幫助他們形成較高的綜合能力，全面強(qiáng)化幼兒教育的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用技術(shù)的穩(wěn)定性、先進(jìn)性等特點(diǎn)，改變當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、信息技術(shù)與幼兒園教育整合在一起，成為了教育階段必然的發(fā)展趨勢(shì)，在幼兒教育這一范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不斷拓寬了教育的范圍，強(qiáng)化了教師的教育理念。

3、信息技術(shù)與幼兒教育融合在一起，并不是將其單純的整合在一起，更重要的是將兩者融合在一起，達(dá)到一定的融合深度，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，做到相互補(bǔ)充和完善，教師可以利用信息技術(shù)體現(xiàn)出教育內(nèi)容，簡(jiǎn)化教育系統(tǒng)的復(fù)雜化，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

二、信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園教育中存在的主要問題

雖然，信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育是時(shí)代必然發(fā)展的趨勢(shì)，為幼兒教育的改革奠定了良好的基礎(chǔ)，卻仍存在眾多的問題，影響了幼兒教育的改革與提升。

一方面，教師并沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并沒有完全掌握到這門技術(shù)，擁有較弱的信息化能力，只能關(guān)注到幼兒教育的內(nèi)容，對(duì)于信息技術(shù)的掌握并不牢靠，在計(jì)算機(jī)使用上存在缺陷，更不能將其應(yīng)用到課堂上，無(wú)法完成實(shí)際的教育應(yīng)用。一部分教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，雖然擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻保守著原有的經(jīng)驗(yàn)，不能進(jìn)行革新，對(duì)于信息技術(shù)的引入產(chǎn)生排斥心理，無(wú)法掌握到較高的操作水平，這就會(huì)影響看信息技術(shù)與幼兒教育之間的融合，降低了課堂教學(xué)的效果。

另一方面，有的教師過于看重信息技術(shù)的應(yīng)用，將信息技術(shù)作為課堂教學(xué)的主體，而忽視了幼兒在課堂上的主體地位，忽略了幼兒在學(xué)習(xí)上所處的主動(dòng)狀態(tài)，讓幼兒只是被動(dòng)地接受文化知識(shí)，根據(jù)老師所講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)法掌握，也沒有發(fā)揮出最好的學(xué)習(xí)狀況，缺少與老師語(yǔ)言上的交流，在情感表達(dá)方面也受到了阻礙。

三、信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育中涉及到的具體領(lǐng)域

（一）豐富幼兒教育的活動(dòng)，增加課堂教學(xué)的趣味性

活動(dòng)可以激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化他們對(duì)文化知識(shí)的理解與應(yīng)用。隨著新課程改革的發(fā)展，教師不斷豐富幼兒教育活動(dòng)，利用信息技術(shù)創(chuàng)建出豐富多彩的活動(dòng)形式，開展出更多有趣的活動(dòng)方式，利用多媒體播放出與活動(dòng)相關(guān)的影像，播放與活動(dòng)相關(guān)的音樂，營(yíng)造出積極活躍的氛圍。讓幼兒感受到活動(dòng)的氣息，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的趣味性，主動(dòng)投入到活動(dòng)當(dāng)中，受到良好的思想教育，在靈活多變的活動(dòng)中形成良好的品質(zhì)。

（二）形成生動(dòng)形象的畫面，幫助幼兒吸收和理解知識(shí)

信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育當(dāng)中，能夠播放出與教育相關(guān)的圖片和畫面，將一些外界的事物展現(xiàn)出來，改變以往幼兒教育抽象性的特點(diǎn)，直觀、形象地展現(xiàn)出知識(shí)內(nèi)容體系。幼師在課堂上利用多媒體技術(shù)播放出生動(dòng)形象的畫面，利用視頻、聲音等信息技術(shù)內(nèi)容，直觀地展現(xiàn)出一些社會(huì)現(xiàn)象，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，達(dá)到良好的教學(xué)效果和質(zhì)量。幼兒通過信息技術(shù)觀看到更多的視頻題材，通過觀看視頻形成較為直觀的感受，深刻理解了幼兒教育的知識(shí)內(nèi)容，了解并消化了教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較高的文化素養(yǎng)。

（三）應(yīng)用到語(yǔ)言教育領(lǐng)域，激起幼兒說話的欲望

信息技術(shù)能夠應(yīng)用到語(yǔ)言教育領(lǐng)域，展現(xiàn)出聲音的特性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說話，及時(shí)糾正他們的發(fā)音。教師將信息技術(shù)應(yīng)用到語(yǔ)言教育方面，播放出一些正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，帶領(lǐng)他們模仿發(fā)音，使幼兒快速接受發(fā)音訓(xùn)練，指導(dǎo)每一個(gè)字的正確讀音，積極與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，擁有強(qiáng)烈的說話欲望，想要將學(xué)到的音節(jié)表現(xiàn)出來，將在多媒體音頻中學(xué)習(xí)的話語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際中。

（四）突破安全教育的重難點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)

安全教育一直都是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒無(wú)法深刻認(rèn)識(shí)到其中的重要性，對(duì)于一些安全知識(shí)也無(wú)法掌握透徹。在幼兒園中，教師可以利用信息技術(shù)突破安全教育的重難點(diǎn)，播放出安全教育視頻，利用視頻直觀的展示出一些安全操作，展現(xiàn)出一些安全常識(shí)內(nèi)容，利用信息技術(shù)講解安全逃生辦法，從而強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)于安全操作的理解，提升他們的自我保護(hù)意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的主要手段，展現(xiàn)出了教學(xué)的直觀性和形象性，突出了幼兒教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒園教師需要不斷注意到信息技術(shù)的應(yīng)用方法，將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域，突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，改變課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，有效地激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加他們表達(dá)語(yǔ)言的欲望，全面提升幼兒教育的教學(xué)效果和質(zhì)量。

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