地方民間音樂(lè)的創(chuàng)編在地方性本科院校教學(xué)中的重要性

張娟

【摘 要】地方民間音樂(lè)具有多樣化的開(kāi)發(fā)價(jià)值，特別是在地方性本科院校的教學(xué)中，應(yīng)用價(jià)值廣泛?；诖耍恼乱宰髾?quán)民歌的創(chuàng)編為研究對(duì)象，論述了其在晉中學(xué)院教學(xué)中的重要性，包括豐富教學(xué)資源、提高教學(xué)效果、推動(dòng)音樂(lè)發(fā)展、傳承民間文化等方面。

【關(guān)鍵詞】地方民間音樂(lè);地方性本科院校;左權(quán)民歌

中圖分類(lèi)號(hào)：J603 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）01-0064-01

地方民間音樂(lè)是各地區(qū)在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成的，具有強(qiáng)烈地方文化色彩和藝術(shù)特征的民間音樂(lè)，涵蓋民歌、戲曲、器樂(lè)等多種樣式。我國(guó)幅員遼闊，地方民間音樂(lè)遍布全國(guó)，更形成了許多具有代表性的地方民間音樂(lè)，如五河民歌、鳳陽(yáng)民歌、絳州鼓樂(lè)等，左權(quán)民歌是其中的重要一支。地方民間音樂(lè)不僅具有深厚的藝術(shù)價(jià)值與文化價(jià)值，在地方性本科高校教學(xué)中也有著巨大的應(yīng)用意義，需要做好地方民間音樂(lè)的教學(xué)開(kāi)發(fā)與利用工作。

一、豐富教學(xué)資源

教學(xué)資源是教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以開(kāi)展的基礎(chǔ)，教學(xué)資源是否具有全面性、豐富性、發(fā)展性對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的課程管理體制，教學(xué)資源主要可以分為國(guó)家課程資源、地方課程資源以及學(xué)校課程資源三個(gè)等級(jí)，而加強(qiáng)地方課程資源以及學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)則是豐富教學(xué)資源的必然要求。對(duì)此，地方民間音樂(lè)的創(chuàng)編在教學(xué)中有著非常重要的應(yīng)用價(jià)值。就以晉中學(xué)院左權(quán)民歌的創(chuàng)編為例，首先，左權(quán)民歌歷史悠久，早在宋元時(shí)期便已成型。隨著歷史的不斷發(fā)展，左權(quán)民歌藝術(shù)愈加成熟，并形成了許多具有代表性的曲目，如反映五四新文化運(yùn)動(dòng)的《劉梅躲婚》，反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《黃煙洞大勝利》等，能夠彌補(bǔ)既有教學(xué)資源的不足。其次，左權(quán)民歌依托于左權(quán)的歷史文化與社會(huì)習(xí)俗，具有很強(qiáng)的區(qū)域性，晉中學(xué)院作為地方性本科院校，同樣具有濃厚的地域色彩，這也為左權(quán)民歌的教學(xué)應(yīng)用提供了條件。

二、提高教學(xué)效果

地方性本科院校受生源質(zhì)量、教學(xué)條件等因素的影響，在課程教學(xué)中存在教學(xué)質(zhì)量不佳的問(wèn)題，如何提高教學(xué)效果是地方性本科院校教學(xué)中的首要任務(wù)。地方民間音樂(lè)創(chuàng)編在院校教學(xué)中的應(yīng)用有著重要的價(jià)值，對(duì)教學(xué)效果的整體提升有著突出的意義。隨著素質(zhì)教育理念的日益深入以及教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，地方性本科院校的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，逐漸從教材知識(shí)的授課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能力與素養(yǎng)的發(fā)展，而地方民間音樂(lè)創(chuàng)編正是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，提高學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的有效方式。以左權(quán)民歌為例，左權(quán)民歌的創(chuàng)編需要學(xué)生對(duì)左權(quán)民歌的發(fā)展歷程、經(jīng)典曲目、藝術(shù)特征以及文化內(nèi)涵等有深入的了解，也需要學(xué)生能夠從音樂(lè)主題、音樂(lè)形式等角度進(jìn)行創(chuàng)編，這對(duì)于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)乃至全面發(fā)展均有著不容小覷的效果。因此，晉中學(xué)院在音樂(lè)教學(xué)中要深刻認(rèn)識(shí)到左權(quán)民歌的價(jià)值，將左權(quán)民歌的創(chuàng)編作為推動(dòng)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量的有效路徑，克服當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題與不足。

三、推動(dòng)音樂(lè)發(fā)展

發(fā)展性是地方民間音樂(lè)的重要屬性。首先，隨著時(shí)代的不斷推移，地方的生活環(huán)境等會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，民間音樂(lè)以民間生活為依托，自然也會(huì)跟隨環(huán)境的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，因此，地方民間音樂(lè)有著很強(qiáng)的階段性特征。其次，地方民間音樂(lè)處于持續(xù)的交流互動(dòng)中，各地民間音樂(lè)的交流能夠推動(dòng)民間音樂(lè)的整體發(fā)展。當(dāng)前，受各種因素影響，地方民間音樂(lè)在發(fā)展中出現(xiàn)了一些困難，這對(duì)民間音樂(lè)的傳承帶來(lái)了不小的影響，而地方性本科院校教學(xué)中的地方民間音樂(lè)創(chuàng)編則是有效克服這一困難的重要方式。就以左權(quán)民歌為例，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)步入發(fā)展的新時(shí)代，左權(quán)民歌創(chuàng)編中反映時(shí)代元素的歌曲不斷增加，凸顯了左權(quán)民歌的時(shí)代價(jià)值。不僅如此，高校的民歌創(chuàng)編具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，比如將左權(quán)民歌與流行歌曲融合起來(lái)，又如在民族歌曲的創(chuàng)作中融入左權(quán)民歌的元素，這些對(duì)左權(quán)民歌的現(xiàn)代發(fā)展均有重要價(jià)值。

四、傳承民間文化

音樂(lè)文化是民間文化的重要分支，而地方民間音樂(lè)則是地方民間文化的載體，具有深刻的文化內(nèi)涵，比如左權(quán)民歌《禁洋煙》，用民間音樂(lè)的形式表現(xiàn)了道光年間林則徐禁煙的歷史功績(jī)，表達(dá)了左權(quán)人民質(zhì)樸的愛(ài)國(guó)主義精神。近年來(lái)，民間文化傳承出現(xiàn)了巨大的危機(jī)，一方面，隨著城市化水平的不斷提升，民間文化的生存環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，鄉(xiāng)土社會(huì)呈現(xiàn)出萎縮、解體的態(tài)勢(shì)，大量民間文化瀕臨失傳。另一方面，現(xiàn)代文化的崛起以及西方文化的傳入，使得青少年群體對(duì)民間文化感興趣的不斷減少，民間文化傳承出現(xiàn)了后繼乏力的現(xiàn)象。對(duì)此，地方民間音樂(lè)的創(chuàng)編有著很好的應(yīng)用價(jià)值。左權(quán)民歌中有大量地方文化元素，比如歌詞中的方言，又如一些歌唱習(xí)慣，“小親個(gè)呆”、“啊個(gè)呀呀呆”等，凸顯了濃郁的地方色彩，這些音樂(lè)元素的創(chuàng)編對(duì)民間文化的傳承大有裨益。

五、結(jié)語(yǔ)

地方民間音樂(lè)作為地方文化的重要組成部分，在地方性本科院校的教學(xué)中有著巨大的應(yīng)用價(jià)值，是豐富課程資源、強(qiáng)化教學(xué)效果的有效載體。因此，晉中學(xué)院在教學(xué)中要深刻認(rèn)識(shí)到地方民間音樂(lè)的價(jià)值，以左權(quán)民歌的創(chuàng)編作為教學(xué)活動(dòng)的重要方法，從民歌資源的搜集整理以及開(kāi)發(fā)利用等角度采取有效的教學(xué)措施。

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