爸爸媽媽，那些你們不知道的事

桃欲 吳海婷

爸爸媽媽，你們不知道吧，那些已經(jīng)消逝了的童年暗淡無光，抑郁變成心頭的一顆朱砂痣。你們總說我的抑郁是因為學(xué)習(xí)壓力，但是，不是的不是的，是你們。

我出生時體質(zhì)便不好，手術(shù)不斷。甚至一直到7歲的時候，我的記憶里大都是顏色各異的針頭。5歲打針時我就不哭了，他們說我是醫(yī)務(wù)室打針最冷靜的小女孩。風(fēng)一吹我便會高燒，更愛半夜無人的時候發(fā)高燒，差點兒丟了性命。

就是這樣體質(zhì)特別差的我，在記憶里卻如何搜尋都找不到你們的身影。奶奶告訴我，你們那個時候在外地打工——現(xiàn)在的我可以理解你們是為了生活出去打工，但幼年的我無法理解。我總是看著醫(yī)務(wù)室里有爸爸媽媽陪伴的小朋友，羨慕他們被爸爸抱，媽媽親。爺爺奶奶都有農(nóng)活要忙，在針頭進(jìn)入我手臂之后，我很懂事地讓爺爺或者奶奶回去，我說我一個人可以的?？墒遣?歲的我，哪里可以?。?/p>

爸爸，每年過年你回來，我真的好想撲到你的懷里撒撒嬌，像別的小孩子那樣?？赡銥槭裁纯偸窃诙簞e的小女孩？我還沒有看清你臉上哪里有新長出的胡楂兒，就只能坐在旁邊看著你逗別的小朋友，還拿糖給她們吃。我真的好崩潰好嫉妒，那是我一年未見的父親啊，她們手中的糖是什么味道？終于你看到我了，醋意滿滿的我，掙扎著躲開你的手，嘴里喊著“爸爸，我討厭你”便跑向別的房間。你也沒有追過來，我躲在房間里不?？奁?/p>

爸爸，我記得你總是在學(xué)期期末問我的考試成績，如果考得不好，你便拉下一張臉，厲聲責(zé)問我為什么不好好學(xué)習(xí)。平時的學(xué)習(xí)和考試，你從來不會關(guān)心我。

爸爸，有年暑假你回來了，那天中午我胃疼，有點兒不舒服。中午吃飯的時候我便無精打采地坐在飯桌上，拿筷子戳了幾下碗里的飯。你卻莫名其妙暴走，從飯桌上“騰”的一下站起來，用盡力氣吼我：“不想吃就滾，看你那樣子我吃不下飯！”說完你甩了我一巴掌。那么響亮，妹妹和爺爺奶奶都在飯桌上。那年我快初三了。

媽媽，你不喜歡我看課外書，每次出門逛街的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見書攤和書店我總愛快速跑進(jìn)去，翻閱一兩本我愛的書，看得入迷想買的時候，看到你不太開心的臉色，我都會乖乖地放下書本。

媽媽，你為什么總在人前人后罵我笨呢？為什么我的粗心和不認(rèn)真都是笨呢？若有人問我成績，你都會一臉嫌棄地說我“笨死了，考得差”。旁邊總會有三四個與我年齡相仿的孩子，他們的嘲笑從捂著的嘴里跑出來，砸到我的自尊心上。我站在孤寂的島嶼上，無論怎么哭喊都不會有人聽到，因為我是個笨小孩兒，我是個處處不如人的笨小孩兒。

媽媽，你還記得嗎？一個初冬的夜晚，我和你一起看電視，歡聲笑語化成暖暖的空氣，絲絲縷縷包住我的心臟。突然，你變了臉色，讓我拿出數(shù)學(xué)書來，給我畫出了幾道數(shù)學(xué)題讓我做，順便點著我之前做的數(shù)學(xué)題罵我那么簡單的題目我都做錯，讓我不把題目做出來就不準(zhǔn)睡覺。我記得我特別委屈，驟冷的心臟讓我只能麻木地坐在床上。后來你睡著了，把被子全都卷走，只穿了一件單薄的襯衣的我暴露在冷空氣中，最后冷得實在受不了了，我艱難地挪動身體想靠近你，卻因為凍麻了從床上滾下去。我轉(zhuǎn)頭望去，媽媽你還是沒有醒，淚水終于不爭氣地掉下來。

后來的我長大了，午夜夢回的時候，望見年幼的我一直徘徊在門外，爸爸媽媽就坐在門口冷漠地看著我，我被夜晚的露水打濕，越來越沉重，掉進(jìn)了一片又一片的夢魘。

海婷老師有話說

從桃欲的口述中，可以看出，她從小是個體弱多病的孩子，這樣的體質(zhì)使她比別的孩子在小的時候需要更多的關(guān)愛——來自父母的關(guān)愛。而在這個時間段中，她的父母卻沒有給她足夠的陪伴和關(guān)愛，甚至在孩子成長至關(guān)重要的時間段中消失了。

他們認(rèn)為，只要把經(jīng)濟(jì)條件搞上去了，就是給孩子的最大的幸福，從而不在意日常的溝通、相處與磨合。桃欲的父母忙于生活無暇顧及孩子，與孩子溝通時，簡單粗暴，即使大半年一次的電話關(guān)注的焦點仍然是學(xué)習(xí)，極少關(guān)心孩子的想法和心理健康。被忽略心理感受的桃欲對此的回應(yīng)便自然而然是持有冷漠態(tài)度以避之，這種消極的行為源于她對父親的怨恨和疏遠(yuǎn)，但渴望父親關(guān)愛的同時又讓她內(nèi)心矛盾。

對于媽媽，這個本應(yīng)是最親密、最可靠的人，桃欲渴望著被媽媽理解，渴望著被媽媽尊重。但是，當(dāng)桃欲的自尊心被摧毀的瞬間，讓她和媽媽之間筑起了一道逾越不了的心靈之墻。懂事的孩子很多時候是被委屈撐大的，每當(dāng)桃欲想要和媽媽和諧相處的時候，媽媽更多時候孤立了她——無限放大做錯的數(shù)學(xué)題，仿佛成了不可原諒的大錯。當(dāng)桃欲渴望一個及時的擁抱的時候，她更多看到的是媽媽的背影，擁抱不到的背影。委屈感在那堵墻里滲透開來，更多時候，桃欲是持有疑問的狀態(tài)面對她的父母：在我很小的時候，你們?yōu)槭裁茨敲蠢淠?，而我還只是一個孩子，為什么不抱抱我？

心理解碼

這是一種家庭中的很常見的情感忽視與情感控制現(xiàn)象。

在這種家庭中成長的孩子，因為父母對教育問題上的消極對待，或缺失對待，形成了很多消極的自我信念，而這些信念極大地影響到了他們的生活和情緒。長此以往，他們無法感知真實的自我，甚至陷入深深的自我懷疑之中。

事實上，“馴良的子女與差評師父母之間，需要一次身體或心靈的出走?！睌[脫“差評師父母”的控制，找到孩子內(nèi)心深處的力量，最重要的是滿足童年缺失的渴求。

中學(xué)時代是一個人心理矛盾最多，也是身心發(fā)展最快的時期，這個時候父母每年應(yīng)該多抽些時間與孩子相處，形成有效的陪伴，多了解孩子內(nèi)心的情感需求并給予及時的精神支持，努力給孩子營造一個充滿關(guān)愛和溫暖的家，盡可能減少孩子離開父母時的孤獨感和無措感。成長的道路上，并非每個蛹都能化成蝶，也許有的蛹連繭也不能破，在陪伴孩子的過程中，我們應(yīng)立體看待孩子的成長，消極行為源于他們對自身的錯誤認(rèn)識，更多時候我們要學(xué)會認(rèn)同孩子的感受，同時給予時間讓孩子有機(jī)會把感受表達(dá)出來。

而作為孩子，桃欲需要做的是，和父母打開心扉地交流，也許他們也會意識到自己欠著小時候的桃欲一個擁抱和肯定。我相信有些角落是被陽光遺忘的，但它也一定曾經(jīng)有些被溫暖的痕跡，這個過程，需要家長陪著孩子一起破繭成蝶！

編輯：王語嫣