教育在思考中愈行愈遠(yuǎn)

馬紅芳

淮濱縣第一中學(xué)建校已有百年歷史。校園里，有一座仿古樣式的文化長廊——行思廊，古色古香的廊柱以及灰紅相間的琉璃瓦折射出濃郁的民族特色和傳統(tǒng)文化氣息，這是學(xué)生的“精神走廊”。漫步在整潔、美麗的校園，看著陽光自信的學(xué)生、從容愉悅的教師，你會(huì)深深愛上這個(gè)學(xué)校。

打造環(huán)境 涵養(yǎng)文化

淮濱一中曾經(jīng)是縣域內(nèi)最有名氣的一所學(xué)校，因其歷史悠久、文化厚重，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批優(yōu)秀人才而享譽(yù)淮河兩岸。然而，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，城市重心轉(zhuǎn)移到新城區(qū)，這所老城區(qū)的學(xué)校一度失去了昔日的光彩：生源質(zhì)量下降，辦學(xué)設(shè)施老化，教育理念也漸漸落后，教師的職業(yè)倦怠日益突出。隨之而來的，是學(xué)生紀(jì)律渙散、行為習(xí)慣很差等。在這種情況下，易炳照受命接任一中校長。

經(jīng)過一段時(shí)間的深入調(diào)查和思考，易炳照認(rèn)為，學(xué)校之所以渙散，主要是因?yàn)槿狈ο蛐牧?，缺乏統(tǒng)一的價(jià)值追求，缺乏集體榮譽(yù)感。要解決好這個(gè)難題，必須用文化為學(xué)校立魂。一個(gè)國家、一個(gè)民族、一所學(xué)校，在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，總是要追尋自身的歷史，要在歷史深處找尋文化生存與發(fā)展的內(nèi)涵。

為此，易校長深入研究了學(xué)校的歷史文化積淀，結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提煉出一中精神，確立了發(fā)展目標(biāo)，重塑學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”，以昂揚(yáng)向上的文化塑造學(xué)生的人格。易炳照立足實(shí)際，新建了學(xué)校文化長廊，打造優(yōu)美環(huán)境，讓整個(gè)校園處處彌散著文化的光澤，使師生每時(shí)每刻都能受到文化的熏陶。同時(shí)，他狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展了“雅行教育”等一系列的主題教育活動(dòng)。不到一年時(shí)間，淮濱一中徹底改變了環(huán)境欠佳的局面。

如今，漫步在淮濱一中校園，處處生機(jī)盎然、鳥語花香。豐厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的人文氣息，令人陶醉。

快樂閱讀 創(chuàng)新課堂

晨熹初露，微風(fēng)習(xí)習(xí)。伴著雄壯的國歌聲，迎著冉冉升起的五星紅旗，一中學(xué)生在“品書香·誦經(jīng)典·塑人格”站立誦讀中拉開了一天學(xué)習(xí)生活的帷幕。從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞，從《三字經(jīng)》到四大名著，一句句經(jīng)典語錄，一篇篇哲理文章，深深地印在了每一個(gè)孩子的心里。

在安靜的閱覽室里，一排排書籍種類齊全、井然有序。孩子們手捧書本，沉浸在書香之中。三年前，易炳照結(jié)合校園文化建設(shè)，提出了打造書香校園的工作目標(biāo)，指導(dǎo)成立了“悅讀會(huì)”，淮濱一中的閱讀活動(dòng)轟轟烈烈開展起來。孩子們從此走進(jìn)了書籍的世界，與大師對(duì)話，與書香為伴，一步步愛上了讀書，愛上了學(xué)習(xí)。2017年9月，淮濱一中被評(píng)為“河南省書香校園示范單位”。

2018年，淮濱一中引進(jìn)“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，為書香校園建設(shè)注入了新元素。走進(jìn)符運(yùn)萍、劉楊老師等青年教師的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文課似乎簡簡單單，沒有什么激動(dòng)人心的地方，但學(xué)生閱讀量很大，并且能大膽表達(dá)自己的看法?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的課堂看似很平靜，但靜水流深，自主閱讀給了學(xué)生自由成長的空間。

劉楊老師在教學(xué)心得中寫道：以前教學(xué)課文，總是反復(fù)講解，從字詞到作者，從背景到內(nèi)容，從人物到主旨，忽略了文章的整體美感，也忽視了學(xué)生的整體感知。學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)不到30篇課文，閱讀水平和閱讀能力完全達(dá)不到要求。而“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課堂實(shí)現(xiàn)了海量閱讀，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的新突破。

淮濱一中的語文課堂內(nèi)容豐富，充滿活力與激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了根本性轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)水平有了很大的提升，越來越多的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下慢慢養(yǎng)成了邊閱讀邊批注的好習(xí)慣。

教育大道 思則行遠(yuǎn)

易炳照曾在一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校——麻里中學(xué)（今三空橋二中）擔(dān)任校長。這所學(xué)校位置偏僻，交通不便，生源一般。易炳照在這所學(xué)校工作了20年，從班主任到教導(dǎo)處主任，再到副校長、校長。麻里中學(xué)從當(dāng)初全校三個(gè)年級(jí)共89名學(xué)生，到他離任時(shí)有2200多名學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量一步步走到全縣先進(jìn)行列，成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村初中的一面旗幟。他說：“我最寶貴的青春都奉獻(xiàn)給了這所學(xué)校，和這所學(xué)校一同成長、一同進(jìn)步，是這所學(xué)校成就了我。我很喜歡電影《一生只為一事來》里支月英的那句話——不是有了希望才堅(jiān)守，而是有了堅(jiān)守才有希望。”

因?yàn)闃I(yè)績突出，易炳照被破例從農(nóng)村學(xué)校調(diào)到淮濱縣教體局任基礎(chǔ)教育股股長，后來又調(diào)任淮濱一中校長。近年來，淮濱一中通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，如主題教育活動(dòng)、各類社團(tuán)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，為學(xué)生營造了全面發(fā)展的文化氛圍，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。在學(xué)生眼中，易炳照是一位開朗樂觀、博學(xué)多才、可親可愛的校長;在教師眼中，易炳照是一個(gè)富有教育情懷和教育思想的校長，是一個(gè)追求事業(yè)完美，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL。

“行思”語出《左傳》“大道行思，取則行遠(yuǎn)”，意為正道直行，應(yīng)該善于思考;思考就會(huì)有所得，有心得才會(huì)越行越遠(yuǎn)?；礊I一中歷經(jīng)百年滄桑，曾擁有輝煌的歷史，如今，易炳照用自己的智慧帶領(lǐng)全校師生一起譜寫動(dòng)人的教育樂章，使這所百年老校重新煥發(fā)出青春活力。