過(guò)早競(jìng)爭(zhēng)會(huì)削弱孩子創(chuàng)造力

●南京師范大學(xué) 涂榮豹

在“不讓孩子輸在起跑線上”的焦慮心態(tài)下，很多家長(zhǎng)早早的將孩子放在了應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的“賽道”上。而始于童年的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)很少有贏家，因?yàn)楸黄冗M(jìn)入應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)軌道的孩子，在求勝怕敗的焦慮氛圍下成長(zhǎng)，很容易出現(xiàn)無(wú)力感、自卑感和心理失衡。

過(guò)早參加考級(jí)消滅愛(ài)好天性

現(xiàn)如今，無(wú)論是想進(jìn)入好一點(diǎn)的小學(xué)和初中，還是證明自家孩子的優(yōu)秀，都需要各種等級(jí)證書(shū)的支持。許多家長(zhǎng)已將孩子“早期教育”與考級(jí)和各種證書(shū)畫(huà)上了等號(hào)，導(dǎo)致幼兒“考級(jí)風(fēng)”愈刮愈烈。

許多孩子也把考級(jí)看成一件大事，就好像運(yùn)動(dòng)員備賽的那種感覺(jué)，想著上場(chǎng)練得就特別積極?？炭嗟木毩?xí)只為了考上一個(gè)證書(shū)，而非出自興趣愛(ài)好去主動(dòng)學(xué)習(xí)，即便原有一點(diǎn)的愛(ài)好，也會(huì)在無(wú)盡的考級(jí)中消磨殆盡。

那些孩子早早停止了自然的成長(zhǎng)，小腳穿大鞋，努力去適應(yīng)各種社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。他們被訓(xùn)練得在生活的各種選項(xiàng)中，不加思索地棄絕內(nèi)在的愿望，只以社會(huì)評(píng)價(jià)作為價(jià)值判斷。這種扭曲是以消滅天性為代價(jià)的，這樣的孩子以后會(huì)有好發(fā)展嗎？

應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)不利于合作能力培養(yǎng)

“考級(jí)”就是一場(chǎng)“非贏即輸”的競(jìng)爭(zhēng)，考級(jí)通過(guò)即是贏家，而沒(méi)有通過(guò)就是輸家。通過(guò)這些考試，有些孩子確實(shí)被訓(xùn)練得很有“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，從小表現(xiàn)出極度的爭(zhēng)強(qiáng)好勝。但在贏家只有一方，而輸家也必然只有一方的情景之下，就有可能體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面效應(yīng)。即人們不可能表現(xiàn)出相互友好或彼此合作。

合作的內(nèi)涵是友善、誠(chéng)實(shí)、寬容，一個(gè)人的合作能力正是其核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。但是，在持續(xù)不斷的非贏即敗的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中，孩子只學(xué)會(huì)了比和爭(zhēng)，破壞了孩子的合作能力。相信家長(zhǎng)都知道，孩子合作能力的培養(yǎng)對(duì)今后的發(fā)展，遠(yuǎn)比當(dāng)前一個(gè)分?jǐn)?shù)或一張證書(shū)重要的多。

壓力焦慮會(huì)影響心理健康

過(guò)早的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)讓孩子幼小的心靈提前感受到壓力和焦慮。研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)久、超過(guò)承受力的壓力，會(huì)影響兒童腦垂體生長(zhǎng)激素的分泌，甚至?xí)绊懞⒆拥纳砀甙l(fā)育。

過(guò)早的競(jìng)爭(zhēng)還很容易產(chǎn)生挫敗感，一旦失敗會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不滿(mǎn)，甚至由此有自卑感；對(duì)他人不滿(mǎn)，表現(xiàn)為嫉妒或敵視他人等。而成功也同樣會(huì)有不良影響，驕傲自滿(mǎn)，輕視不尊重他人等。這種競(jìng)爭(zhēng)的后果，往往不是打敗別人，而是先擊倒自己。

此外，每個(gè)人的自我活動(dòng)能力是有限的，努力自我控制的人，在遇到無(wú)解的難題時(shí)，會(huì)更快的放棄。過(guò)早地參加非贏即敗的競(jìng)爭(zhēng)，有意的自我控制，會(huì)耗盡我們有限的意志力儲(chǔ)備，削弱孩子內(nèi)在的力量，讓他變得羸弱無(wú)力。

自信快樂(lè)勝過(guò)一切

那么，為了讓孩子將來(lái)能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)并成為強(qiáng)者，家長(zhǎng)應(yīng)該咋辦呢？

作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該過(guò)于關(guān)注孩子的考試結(jié)果，而更應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注孩子的心態(tài)變化。此外，盡可能的讓孩子多參與一些集體活動(dòng)，最好是需要很多小伙伴彼此合作共同完成的項(xiàng)目，如籃球、足球等。不僅鍛煉孩子的毅力，更重要的是讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的可貴。同時(shí)培養(yǎng)他們的自信，快樂(lè)地享受生活和面對(duì)一切挑戰(zhàn)！