試析語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中的應(yīng)用意境

摘要：在漢語(yǔ)文學(xué)中，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的組合應(yīng)用是構(gòu)建其中內(nèi)涵意境的主要途徑?；诖?，本文從審美、情感、文化、生活、這幾個(gè)方面分析了語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中的應(yīng)用意境，闡述了語(yǔ)言文字在意境塑造過(guò)程中的具體應(yīng)用，從而進(jìn)一步探討了漢語(yǔ)言文學(xué)的深厚內(nèi)涵，希望能夠?yàn)閷?duì)此話題感興趣的人們提供一些參考。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)文學(xué);情感意境;審美意境

引言：

語(yǔ)言作為漢語(yǔ)言文學(xué)構(gòu)成的基礎(chǔ)，它不僅是文學(xué)作品中表達(dá)具體事物、現(xiàn)象的工具，同時(shí)也是作者主觀思想以及文學(xué)情感內(nèi)涵的重要載體，因此人們通過(guò)深入探究語(yǔ)言在漢語(yǔ)文學(xué)中的應(yīng)用意境，能夠進(jìn)一步體會(huì)到文學(xué)作品中深層次內(nèi)容，增強(qiáng)研究者對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

一、審美應(yīng)用意境分析

景物描寫作為漢語(yǔ)言文學(xué)的重要組成部分，作者可以通過(guò)它來(lái)使文章具象化，在讀者面前呈現(xiàn)出文章中的景象，并突出景物的美，從而形成一種審美意境，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。在審美意境方面，語(yǔ)言的應(yīng)用效果主要體現(xiàn)在詞匯組合方面，比如，《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”一句，其中“落霞”、“孤鶩”、“秋水”等個(gè)體景物名詞的組合非常直接的在讀者腦海里勾勒出了完整的景象，使讀者清晰的感受到了滕王閣的美景，創(chuàng)造出了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的審美意境，同時(shí)也體現(xiàn)出了作者出色的文學(xué)修養(yǎng)。此外，語(yǔ)言的措辭應(yīng)用也是審美意境構(gòu)建的重要方式，它可以增強(qiáng)讀者對(duì)文章內(nèi)容表達(dá)的反應(yīng)能力，使文學(xué)作品對(duì)“美”的傳遞更加明確、迅速，例如：《有約》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”一句，采用了“處處”、“家家”兩個(gè)詞，來(lái)形容雨季蛙鳴這一景色的寬廣，讓人立刻想象出了江南梅雨季節(jié)的美景，形成了具有閑適之美的審美意境。

二、情感應(yīng)用意境分析

一般的漢語(yǔ)言文學(xué)作品，都會(huì)通過(guò)敘事或者寫景來(lái)抒發(fā)作者的深層次主觀思想情感，因此情感意境也是語(yǔ)言應(yīng)用意境的重要組成部分。在情感意境上，作者主要會(huì)通過(guò)語(yǔ)言應(yīng)用中的形容修辭手法，來(lái)描述具體動(dòng)作、神態(tài)等事物，渲染出作者內(nèi)心的情感，例如：朱自清的《背影》中采用了很多如“蹣跚”、“慢慢”等詞語(yǔ)，來(lái)形容父親的動(dòng)作，呈現(xiàn)出了一位年老體衰的父親所給予作者的父愛(ài)，極具感染力，使讀者在內(nèi)心中與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)了該文學(xué)作品的情感表達(dá)效果。此外，文學(xué)作者通常還會(huì)通過(guò)語(yǔ)言措辭，引導(dǎo)讀者進(jìn)行聯(lián)想，來(lái)委婉地構(gòu)建出一個(gè)具有深度的情感意境，豐富文學(xué)作品的內(nèi)涵，例如：《楓橋夜泊》一詩(shī)中寫道“月落烏啼霜滿天”，作者采用了“月落”、“霜”等詞語(yǔ)，描述了一個(gè)帶有蕭瑟之感的景象，使人產(chǎn)生一種低落的情感，烘托出了憂愁的情感意境，但由于其中的情感意境需要讀者自行聯(lián)想和參悟，從而讓作品的表達(dá)更加含蓄和深刻。

三、文化應(yīng)用意境分析

在漢語(yǔ)言文學(xué)中，作者采用引經(jīng)據(jù)典的手法可以營(yíng)造出一種文化意境，從而增強(qiáng)作品的可讀性和深度。在文化意境方面，漢語(yǔ)言文學(xué)中，有很多既定的景物詞匯、事物詞匯，能夠直接代表某種情感，作者運(yùn)用這種較為簡(jiǎn)單的典故，可以表明自己內(nèi)心的思想和情感，并通過(guò)這個(gè)表達(dá)過(guò)程為讀者創(chuàng)造一個(gè)文化意境，來(lái)提高作品的可讀性，例如：《琵琶行》中“楓葉荻花秋瑟瑟”一句，雖然在此句中未提愁字，但是作者應(yīng)用了常用的“悲春傷秋”的典故，點(diǎn)名了詩(shī)歌的主體感情基調(diào)，并在開(kāi)頭便形成了一種濃厚的文化意境，增強(qiáng)了作品的質(zhì)量。此外，一些作者還會(huì)采用較為復(fù)雜的典故，來(lái)拓寬主體思想或內(nèi)心情感的表述規(guī)模，使作品的內(nèi)涵更為豐富，并構(gòu)建一個(gè)濃厚的文化氛圍，加強(qiáng)文學(xué)作品的深度，例如：《陳情表》中“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”運(yùn)用了《左傳·宣公十五年》所記載的魏顆的故事，為文章增添了文化底蘊(yùn)，使文章的表達(dá)更加生動(dòng)具體，詮釋了作者乞求晉武帝能夠準(zhǔn)許他為母親養(yǎng)老送終心愿的迫切之情[1]。

四、生活性應(yīng)用意境分析

在漢語(yǔ)言文學(xué)作品中，對(duì)情感、思想、事件等主題的表達(dá)和闡述，離不開(kāi)對(duì)實(shí)際生活中存在事物的描寫。作者經(jīng)常會(huì)用語(yǔ)言營(yíng)造出一個(gè)生活性的意境，使文章在內(nèi)容上更加貼近現(xiàn)實(shí)，拉近讀者與作者之間的距離。在生活性意境方面，作者一般會(huì)采取白描的方式，來(lái)闡述讀者可以直接想象到的景象，塑造生活化的場(chǎng)景，例如：顧城所寫的現(xiàn)代詩(shī)《小巷》中“小巷又彎又長(zhǎng)，沒(méi)有門，沒(méi)有窗，我拿著把舊鑰匙，敲著厚厚的墻”這段描寫，并未涉及到任何的典故，也沒(méi)有承載太多情感的形容詞，但是由于其中提到的事物以及語(yǔ)言描寫都非常生活化，創(chuàng)造了一個(gè)平凡的生活意境，使讀者能夠很直接的體會(huì)到詩(shī)句中的情感，促進(jìn)讀者在內(nèi)心中對(duì)作者的情感產(chǎn)生認(rèn)同，增強(qiáng)作品的感染力，又如朱自清的《背影》，基本上通篇文章都采用了白描的手法，具有很強(qiáng)的生活氣息，但卻能夠在潛移默化中引起讀者的共鳴，提高了文章的整體表達(dá)效果[2]。

結(jié)論：

綜上所述，語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中的靈活應(yīng)用可以創(chuàng)造出各種不同的意境。在文學(xué)作品表述中，語(yǔ)言的應(yīng)用意境能夠使作品具象化、詮釋作者的情感、為文章增添文化底蘊(yùn)、拉近讀者與作者之間的距離，從而使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)所表述的內(nèi)容更加豐滿，增強(qiáng)文學(xué)作品的深度。

參考文獻(xiàn)：

[1]于潔.漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言的應(yīng)用及意境研究[J].中國(guó)民族博覽，2019 （09）：111-112.

[2]韓沂霖.漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言在具體應(yīng)用中的意境分析[J].學(xué)周刊，2019 （06）：190-191.

作者簡(jiǎn)介：宋佳琪（2001.12.30）女，浙江省寧波市，高中學(xué)歷，學(xué)校：寧波市姜山中學(xué)。