在歷史教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的滲透

張麗彩

歷史教育對(duì)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德?tīng)顩r事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。歷史教學(xué)在傳統(tǒng)道德文化教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展，對(duì)中華文明有著非常重要的意義。在新時(shí)代，在歷史教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，也有重要的作用，中學(xué)生是新時(shí)代是未來(lái)的建設(shè)者，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，中學(xué)生的思想道德水平，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)，我們歷史老師在歷史教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的化傳統(tǒng)教育方面有著得天獨(dú)厚的條件和其他學(xué)科無(wú)法替代的作用，我們歷史老師要在歷史教學(xué)中挖掘文化傳統(tǒng)教育的因素，挖掘傳統(tǒng)文化教育的途徑，通過(guò)有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使學(xué)生在歷史教學(xué)中學(xué)好傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了做人，因此我們要把傳統(tǒng)文化教育滲透于歷史教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和敬仰，從而使中華民族文化得到傳承與發(fā)展。

一、深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生交流中國(guó)傳統(tǒng)文化之知識(shí)

歷史的知識(shí)是文化的組成部分，中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀的文化經(jīng)過(guò)歷史的沉淀，給我們留下了豐富的歷史知識(shí)寶藏，我們中國(guó)歷史教材的每一個(gè)歷史階段都有文化這個(gè)組成部分，在這一部分歷史教學(xué)中，老師要積極挖掘文化的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要組織學(xué)生進(jìn)行深入的思考，組織學(xué)生進(jìn)行探討，組織學(xué)生進(jìn)行交流，在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生真正的吸取這些文化方面的營(yíng)養(yǎng)，把中華民族的文化思想，滲透到學(xué)生的頭腦中去，使中華民族傳統(tǒng)的文化成為學(xué)生人生的指南，在人生道路上把中國(guó)傳統(tǒng)文化作為自己的思想基礎(chǔ)。

如講到“文字的演變”時(shí)，書(shū)上列出了從甲骨文到大篆體的“馬”字的演變，在此可引導(dǎo)學(xué)生思考：在此期間文字變化有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，原先曲折象形的線條逐漸被拉平，方形圓形的團(tuán)塊被線條所取代，文字的象形程度降低。

同時(shí)，教師可列舉出更多的文字來(lái)說(shuō)明這一變化特點(diǎn)。講到古代的農(nóng)歷的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生熟練地背誦我們至今沿用的24個(gè)節(jié)氣，我們用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和我們的日常生活息息相關(guān)的事情來(lái)進(jìn)行，這樣擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也認(rèn)識(shí)了中華民族文化對(duì)當(dāng)今世界的指導(dǎo)作用，而且有文化的傳承作用。

二、在歷史教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)道德教育

1.中華民族傳統(tǒng)美德教育。

中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它深深植根于悠悠五千年的歷史沃土。中國(guó)是禮儀之邦，中華民族傳統(tǒng)美德內(nèi)容豐富，忠心報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義情操、天下為公的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神、勤勞儉樸的艱苦奮斗精神、不畏強(qiáng)暴的自強(qiáng)不息精神等道德內(nèi)容在歷史教科書(shū)中都可找到鮮活的事例。

傳統(tǒng)美德教育是中學(xué)歷史教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、社會(huì)的棟梁，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重任?，F(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)需要具有現(xiàn)代素質(zhì)的人來(lái)完成，而現(xiàn)代化的素質(zhì)需要從小培養(yǎng)熏陶，在這方面歷史學(xué)科有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該充分重視歷史學(xué)科的功能，寓傳統(tǒng)美德教育于歷史教學(xué)之中，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，使中華民族的傳統(tǒng)美德得到繼承并發(fā)揚(yáng)光大，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的有用之才做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

2.革命傳統(tǒng)教育。

在歷史教學(xué)中，我們要使學(xué)生了解到中國(guó)人民和中華民族在長(zhǎng)期來(lái)反對(duì)外來(lái)侵略和壓迫，反對(duì)封建的統(tǒng)治，在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放過(guò)程中，浴血奮戰(zhàn)中出現(xiàn)英雄人物和英雄事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的幸福生活來(lái)之不易，這就是很好的革命傳統(tǒng)教育。

這一內(nèi)容是和我們的愛(ài)國(guó)主義教育息息相關(guān)的，在歷史教學(xué)中，我們要對(duì)出英雄人物和歷史中的英雄事件，我們都要進(jìn)行系統(tǒng)的教育，使學(xué)生受到一次良好的革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

三、拓展延伸，教師揭示中國(guó)傳統(tǒng)文化之要點(diǎn)

我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化，各個(gè)歷史階段都涌現(xiàn)出了一批又一批的杰出人物，他們是我們民族的驕傲，是我們國(guó)家的榮耀，我們要通過(guò)對(duì)這些歷史知識(shí)的講授，讓學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良的傳統(tǒng)和這些燦然的和這些燦爛的文化，并且進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感。

這些傳統(tǒng)文化部分老師要主動(dòng)地，有意識(shí)地加以滲透，進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，將中華傳統(tǒng)的文化的基本狀況進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透到每一節(jié)，每一章的歷史的事件之中，融入一章一節(jié)的授課中。如講到春秋戰(zhàn)國(guó)諸子學(xué)說(shuō)時(shí)，可引言：這一時(shí)期的百家學(xué)說(shuō)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的源泉，是儒、道學(xué)說(shuō)的萌芽，之后歷代思想家對(duì)其不斷補(bǔ)充、闡述、辨析，使儒、道學(xué)說(shuō)得以充實(shí)和發(fā)展。

當(dāng)然，有效地闡述傳統(tǒng)文化，有趣的描摹歷史風(fēng)云，方法、手段可能還有很多。這里只就筆者感到得心應(yīng)手的略述一二。在中學(xué)歷史教學(xué)中，高度重視弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)與學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)培育雙效雙贏，應(yīng)該是歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。讓我們?yōu)檫_(dá)到這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力。