基于精神文化建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系

禹雪燕　施愛敏

摘 要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得我國對(duì)各類人才的需求越來越強(qiáng)烈，一定程度上推動(dòng)了高等教育事業(yè)的發(fā)展。近年來，我國高校不論是建設(shè)規(guī)模還是建設(shè)數(shù)量都在不斷的增加，在高校的建設(shè)過程中，大多數(shù)高校都比較重視精神文化建設(shè)。精神文化不僅能夠表現(xiàn)出一所高校的影響力，還能體現(xiàn)出高校的文化層次，最主要的是還能夠體現(xiàn)出高校教師與學(xué)生的價(jià)值觀。高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系主要的目的是為學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓高校學(xué)生能夠通過閱讀去獲得更多的知識(shí)和感悟，不斷提升自身的人生觀和價(jià)值觀。本文對(duì)高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的現(xiàn)狀和精神文化建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：精神文化建設(shè) 高校圖書館 閱讀推廣服務(wù)體系 現(xiàn)狀 策略

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）02-00-01

精神文化建設(shè)對(duì)高校人才培養(yǎng)方面起著較為重要的影響作用，也是創(chuàng)設(shè)高校品牌、形象和影響力的重要途徑，這也是大多數(shù)高校將精神文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)核心內(nèi)容的原因，精神文化的建設(shè)是高校精神面貌的集中反映。高校通過圖書館閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)，不斷的激勵(lì)學(xué)生讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的，從而讓高校學(xué)生得到全面的發(fā)展。

一、高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的現(xiàn)狀

1.設(shè)施配備不齊全

在高校的發(fā)展過程中，大部分高校在資金方面都存在著極大的壓力，這也是高校不能在圖書館閱讀推廣服務(wù)體系中投入足夠資金的原因。在一些經(jīng)濟(jì)并不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)，由于在圖書館建設(shè)的過程中，資金的投入是有限的，導(dǎo)致這些地區(qū)高校圖書館的設(shè)施無論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都無法滿足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需求，也無法滿足學(xué)生的需求，而圖書館設(shè)施建設(shè)的不齊全，又讓圖書館缺少了良好的閱讀氣氛，在基礎(chǔ)設(shè)施配備不齊全的情況下，圖書館學(xué)生的流量自然也會(huì)變少，這對(duì)高校精神文化的建設(shè)造成了極大的影響。

2.推廣建設(shè)不匹配

在這個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展的社會(huì)背景下，一些高校的圖書館采用了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，有效的在大范圍內(nèi)增加了閱讀推廣的覆蓋率，但是在增加閱讀推廣覆蓋率的過程中，圖書館并沒有明確閱讀推廣工作的重心，并且閱讀推廣工作也只在節(jié)日進(jìn)行，一點(diǎn)不具有持續(xù)性。一些高校甚至還沒有建立較為完整的、體系化的閱讀推廣服務(wù)，而閱讀推廣工作重心不明確的推廣活動(dòng)并不能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀推廣服務(wù)的真正價(jià)值，缺乏專業(yè)性的閱讀推廣工作，一定程度上對(duì)圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的影響力造成了極大的損害，更加無法將圖書館閱讀推廣服務(wù)體系融合到精神文化建設(shè)中[1]。

二、精神文化建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系的策略

1.加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)

在圖書館設(shè)備的配備和建設(shè)上，要從兩個(gè)方面入手，一是外在的硬件設(shè)施，二是內(nèi)在的軟件設(shè)施，只有將硬件設(shè)施和軟件設(shè)施都配備齊全，才能更好的為高校學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)。對(duì)于內(nèi)在硬件設(shè)施，要結(jié)合圖書館的整體架構(gòu)，讓硬件設(shè)施的配備與圖書館能夠相容，配備硬件設(shè)施的主要目的是為了營造一個(gè)舒適的、人文的、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，但最重要的還是文化氛圍，在配備硬件設(shè)施的過程中，一定要注意體現(xiàn)出人性化，要不斷的更新和增加圖書館中的文化資源，及時(shí)的了解高校學(xué)生閱讀的需求，并跟隨社會(huì)發(fā)展的步伐和數(shù)字閱讀的發(fā)展來補(bǔ)充閱讀資料，積極的利用現(xiàn)代化先進(jìn)的信息技術(shù)搭建信息交流平臺(tái)，構(gòu)建“移動(dòng)圖書館”讓圖書館硬件設(shè)備的配備更有價(jià)值。對(duì)于內(nèi)在軟件的配備，就需要從圖書館管理員上入手，要不斷的提升圖書館管理員的綜合素養(yǎng)和能力，高校要積極的對(duì)圖書館管理員進(jìn)行教育和培訓(xùn)，提升圖書館管理員的業(yè)務(wù)交流能力和服務(wù)意識(shí)，讓圖書館管理員具有良好的凝聚力。高校要切實(shí)將圖書館設(shè)施的配備和建設(shè)工作落到實(shí)處。

2.提升閱讀影響

閱讀，是一種能夠終身受益的好習(xí)慣，因此，在高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)時(shí)，要將培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣作為推廣工作的重點(diǎn)，并將精神文化建設(shè)融合到閱讀推廣中，讓閱讀成為一種普遍存在于高校中的習(xí)慣。積極地開展開放式的閱讀推送，讓閱讀由原來的書本閱讀轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓高校學(xué)生的閱讀更加生活化，更加符合學(xué)生的生活節(jié)奏，讓圖書館閱讀推廣工作更加具有影響力[2]。智能手機(jī)的廣泛使用，很大程度上增加了學(xué)校與學(xué)生之間交流的媒介，因此，高?？梢岳弥悄苁謾C(jī)進(jìn)行精神文化建設(shè)，例如：建設(shè)網(wǎng)站、創(chuàng)建APP等。高校也可以為學(xué)生們專門建立一個(gè)相關(guān)閱讀的交流平臺(tái)，或者可以在圖書館中建立交流區(qū)，讓學(xué)生在閱讀的過程中也可以暢所欲言，說出自己的心得體會(huì)，讓學(xué)生在閱讀的過程中收獲更精彩的閱讀體會(huì)，從而豐富學(xué)生的閱讀，讓校園精神文化更好的得到建設(shè)。

3.明確推廣流程

基于精神文化建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系，在工作的過程中需要明確具體的工作流程，從而保證圖書館閱讀推廣工作的質(zhì)量和效率。在按照明確的工作流程進(jìn)行工作的過程中，要將所有的時(shí)間、功能、責(zé)任等工作節(jié)點(diǎn)整理清楚，因此，在工作后要及時(shí)的組織推廣人員進(jìn)行工作總結(jié)，根據(jù)推廣的經(jīng)驗(yàn)制定不同的工作節(jié)點(diǎn)，并且工作節(jié)點(diǎn)的制定要符合學(xué)校的具體情況。在進(jìn)行圖書館閱讀推廣工作時(shí)，要根據(jù)高校學(xué)生閱讀的需求來完成，從而保證閱讀推廣服務(wù)的具體性與可行性，從而更好的服務(wù)于校園精神文化建設(shè)。

三、結(jié)束語

進(jìn)入高校的學(xué)生都處在一個(gè)成長階段，而在高校學(xué)生成長的過程中知識(shí)和精神的涉取是十分重要的，精神文化建設(shè)和高校圖書館閱讀推廣服務(wù)都是提升高校校園文化的一種方式，而這兩種方式其實(shí)是相輔相成的，為了進(jìn)一步提升高校的文化層次，為高校學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，就應(yīng)該積極的促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣為精神文化建設(shè)提供服務(wù)，從而形成高校積極向上的精神文化。在進(jìn)行建設(shè)的過程中，高校要積極的加強(qiáng)圖書館硬件和軟件設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生營造一個(gè)文化學(xué)術(shù)氛圍，讓圖書館更加具有文化內(nèi)涵，采用適合高校發(fā)展的方式進(jìn)行推廣活動(dòng)，在精神文化建設(shè)的過程中形成屬于高校自己的校園文化品牌。

參考文獻(xiàn)

[1]李麗.基于精神文化建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)體系[J].才智，2019（17）：232-233.

[2]趙艷萍.面向校園精神文化建設(shè)的圖書館閱讀推廣服務(wù)體系研究[J].圖書館學(xué)刊，2017，39（02）：64-68.