體育教學(xué)中穿插游戲作用的淺析

羅玉東

游戲是中學(xué)體育課堂教學(xué)中重要內(nèi)容之一;是很有意義的一項(xiàng)體育活動(dòng)，也是能提高體育教學(xué)的最好手段之一;更是中學(xué)生非常喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)方式，在初中現(xiàn)行教材中占的比重也很大。在體育教學(xué)中合理的選擇和運(yùn)用游戲是個(gè)很重要的問(wèn)題，要根據(jù)教學(xué)需要和以教學(xué)目的或輔助教學(xué)為目的進(jìn)行穿插。它可以作為單項(xiàng)教材使用，也可以作為輔助教材與主教材配合使用;可以當(dāng)成過(guò)渡性的教材，也可以為鞏固提高一些基本教材技術(shù)、技能服務(wù)?？傊?，游戲的本身不是目的，在課堂教學(xué)中借助游戲的形式和內(nèi)容，合理選擇安排與組織教學(xué)，才能發(fā)揮出游戲在體育教學(xué)中的作用。在這里，我就對(duì)“體育教學(xué)中穿插體育游戲的作用”談幾點(diǎn)自己的看法：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)中穿插合理游戲具有激發(fā)學(xué)生積極性和達(dá)到熱身作用

在常規(guī)體育教學(xué)過(guò)程中，我們通常在準(zhǔn)備部分都采用常規(guī)模式：慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操作為熱身活動(dòng)。這樣雖有熱身作用，但學(xué)生對(duì)于這種枯燥乏味的模式已經(jīng)產(chǎn)生厭倦心理。作為新時(shí)期體育教師，在體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地穿插運(yùn)用專項(xiàng)體育游戲或娛樂(lè)性游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，學(xué)生就很快的動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也將活躍起來(lái)。如：我們的教學(xué)任務(wù)是快速跑，在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生分組做“結(jié)網(wǎng)捕魚”游戲來(lái)完成熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象思維，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生在玩耍中，不知不覺(jué)活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。從而達(dá)到了素質(zhì)教育下的娛樂(lè)體育和快樂(lè)體育的要求，同時(shí)這樣的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

二、體育教學(xué)中穿插專項(xiàng)性游戲具有激活學(xué)生積極參與和鞏固提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的作用

在體育實(shí)踐教學(xué)中，特別是基礎(chǔ)教育學(xué)校，由于學(xué)生基數(shù)大，體育教學(xué)器材匱乏，教學(xué)場(chǎng)地狹小，器械場(chǎng)地及設(shè)施安裝不到位，以及教學(xué)手段的單一型，如放羊式教學(xué)或軍事化的素質(zhì)訓(xùn)練等這些都直接影響學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生上體育課的出現(xiàn)了兩種心理：一種是恐懼;一種是枯燥乏味無(wú)心上課。這樣一來(lái)很多學(xué)生不能全身心地自主地投入到學(xué)習(xí)中，令教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)不能按計(jì)劃進(jìn)行和落實(shí)。如果在實(shí)施教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性和選擇性地選擇一些符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲進(jìn)行教學(xué)或穿插專項(xiàng)游戲輔助教學(xué)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使單調(diào)、枯燥、乏味、重復(fù)的專項(xiàng)練習(xí)和動(dòng)作技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)活潑，又能高效完成教育教學(xué)任務(wù)。例如，在田徑單元教學(xué)中的耐久跑教學(xué)，我們首先將耐久跑教學(xué)分成三個(gè)教學(xué)階段，第一階段（既第一課時(shí)）為初學(xué)耐久跑動(dòng)作技術(shù)知識(shí)階段，首先讓學(xué)生了解耐久跑的發(fā)展史和競(jìng)技體育中的項(xiàng)目以及生活中的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，為完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，我們?cè)诮虒W(xué)中可以穿插一些跑動(dòng)游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)機(jī)體的作用，并提出有氧運(yùn)動(dòng)與無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，讓學(xué)生帶著問(wèn)題下課，培養(yǎng)學(xué)生的探究體育知識(shí)的習(xí)慣;第二階段（既第二課時(shí)）為途中跑動(dòng)作技術(shù)教學(xué)階段，也是整個(gè)耐久跑教學(xué)中的重點(diǎn)，更是枯燥乏味的。因?yàn)榕軇?dòng)動(dòng)作是一個(gè)周期性動(dòng)作，長(zhǎng)期重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作，不但使學(xué)生找不到樂(lè)趣，反而更加增添學(xué)生的厭惡體育心里。所以此時(shí)我在教學(xué)中，給學(xué)生講解完途中跑動(dòng)作技術(shù)后設(shè)計(jì)一個(gè)“花樣跑”游戲：在400米距離中用不同的跑的動(dòng)作出跑不少于50米得距離，如：高抬腿、后蹬跑、跨步跑等，看誰(shuí)在規(guī)定的距離中采用方式多進(jìn)行教學(xué);第三階段（既第三課時(shí)）為耐久跑教學(xué)訓(xùn)練階段。此階段我們可以結(jié)合“定向運(yùn)動(dòng)”知識(shí)利用操場(chǎng)、器械以及校園的消防通道等設(shè)施進(jìn)行教學(xué)?？傊?，在各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇或借鑒創(chuàng)編。在體育教學(xué)中的合理穿插游戲既突破了傳統(tǒng)教學(xué)不能達(dá)到的高度，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，并活躍了課堂氣氛，同時(shí)達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、教學(xué)中穿插游戲具有誘導(dǎo)和提高興奮性作用

在體育課程中有些單元內(nèi)容或動(dòng)作難度較大，如體操單元中的器械類、跳高教學(xué)和投擲教學(xué)等，學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力或容易產(chǎn)生畏懼心理。為了提高學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的能力，可以在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)先穿插與課的基本內(nèi)容接近或難度較低且是通過(guò)比賽形式的游戲，能使大腦皮質(zhì)的相應(yīng)中樞先有粗糙的分化過(guò)程;對(duì)學(xué)生基本部分動(dòng)作的練習(xí)十分有益，起到誘導(dǎo)作用。

四、體育教學(xué)中穿插游戲具有張揚(yáng)個(gè)性、陶冶情操和發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用

在技巧教學(xué)中，每一個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)完，教師都會(huì)讓學(xué)生將以前的動(dòng)作串連在一起練習(xí)一遍，這種多個(gè)動(dòng)作串連在一起的叫做成套動(dòng)作。往往我們交給學(xué)生的是課本上的死套路，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都已經(jīng)練膩歪，再讓學(xué)生做成套表演，學(xué)生的情趣皆無(wú)。此時(shí)我們?nèi)绻O(shè)計(jì)穿插一些游戲。這樣不僅消除了枯燥和單調(diào)的練習(xí)帶來(lái)的心理抑郁，而且使學(xué)生的個(gè)性得到展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

五、在體育課結(jié)束部分利用游戲能起到很好的放松作用

在體育課堂教學(xué)中，結(jié)束部分雖然占用時(shí)間不多，但這個(gè)部分是在整個(gè)課堂教學(xué)中不可或缺的部分，這個(gè)部分不僅是對(duì)體育課的總結(jié)，更是對(duì)下節(jié)課能否上好的“降溫”。我想至于什么原因大家都知道，所以做好結(jié)束備份的放松活動(dòng)是至關(guān)重要的。眾所周知，輕松的音樂(lè)節(jié)奏可以給人帶來(lái)全身心放松，它具有緩解和消除疲勞的作用，使人身心愉快，在一節(jié)緊張、勞累的體育運(yùn)動(dòng)后，放一首輕快的音樂(lè)，設(shè)計(jì)一些運(yùn)動(dòng)量小一點(diǎn)的游戲，如在一節(jié)《快速跑》課結(jié)束時(shí)，我們放一首輕音樂(lè)《梁?！罚寣W(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)在規(guī)定的場(chǎng)地旋轉(zhuǎn)或者根據(jù)情境做出蝴蝶翩翩飛舞的動(dòng)作等。這樣能使學(xué)生全身肌肉放松，消除精神上、心理上、肌肉上和神經(jīng)上的緊張，同時(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種余興未盡的感覺(jué)，有利于下一次體育課的開(kāi)展。

體育游戲具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;改善學(xué)生的注意力不集中，機(jī)械學(xué)習(xí)基本動(dòng)作的狀態(tài);展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操;緩解和消除學(xué)生的恐懼心理和疲勞等作用。所以在體育教學(xué)中合理穿插一些體育游戲是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到鍛煉目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性的重要方法。