運(yùn)用多媒體助推高中地理教學(xué)有效性

齊麥玲

【內(nèi)容摘要】信息化社會(huì)要求所有人在未來(lái)生活中必須具備多媒體學(xué)習(xí)的能力，所以教育部開始大力推廣多媒體教學(xué)技術(shù)，要求高中教師積極廣泛的學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)并熟練的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中。多媒體技術(shù)可以幫助高中學(xué)生了解世界文化和各個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，建立科學(xué)高效的地理邏輯思維。本文主采用科學(xué)的分析方法針對(duì)多媒體教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)在高中地理教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出創(chuàng)新性的教育方法幫助多媒體在高中地理教學(xué)中取得教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】多媒體高中地理教學(xué)有效性

多媒體技術(shù)是近些年開始蓬勃發(fā)展并逐步走向校園應(yīng)用的一種全新的教學(xué)手段，由于多媒體技術(shù)的先進(jìn)性、優(yōu)越性以及未來(lái)應(yīng)用的廣泛性，已經(jīng)引起很多教師、學(xué)生的重視，尤其是多媒體技術(shù)靈活多變，可應(yīng)用范圍廣，已經(jīng)作為高中地理教學(xué)的主要研究對(duì)象，可以實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)的趣味化、多樣化，助推高中地理教學(xué)科學(xué)有效的進(jìn)行。

一、多媒體技術(shù)目前發(fā)展的現(xiàn)狀及應(yīng)用成果

很多學(xué)校的高中地理教學(xué)課程是以課本教材為主體，利用死記硬背的方法，要求學(xué)生不斷的對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶，忽視了利用多媒體技術(shù)可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高中地理課堂充滿趣味性。傳統(tǒng)的板書講授已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化高中地理教學(xué)的要求，僅僅只是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸已經(jīng)不能達(dá)成當(dāng)今時(shí)代的地理教學(xué)目標(biāo)，必須克服以往的高中地理教學(xué)方法的缺陷，積極使用多媒體技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)視野，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不足，促進(jìn)高中地理教學(xué)取得歷史性的突破。

二、多媒體技術(shù)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的突出問(wèn)題

1.多媒體教學(xué)資源投入少

學(xué)校重視程度不夠，對(duì)于多媒體教學(xué)的資源投入也不夠，很多教師在開展高中地理教學(xué)時(shí)要求學(xué)生以應(yīng)付考試為主要目的，缺乏對(duì)多媒體技術(shù)的深入應(yīng)用和科學(xué)探究，忽視多媒體技術(shù)在高中課堂的教學(xué)意義和實(shí)踐創(chuàng)新能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏自主思考能力和對(duì)地理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.教師自身的多媒體教學(xué)水平有待提高

部分教師作為高中地理課程教學(xué)的引導(dǎo)者，自身的多媒體教學(xué)水平有待提高，教學(xué)意識(shí)未能跟上時(shí)代發(fā)展的要求，不能學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體技術(shù)在高中課堂完成教學(xué)，也有很多教師屬于初學(xué)階段，很多多媒體技術(shù)并沒有全面掌握，很難對(duì)現(xiàn)代教育提倡的多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)應(yīng)用過(guò)程做出充分解讀，也就無(wú)法作為合格的引導(dǎo)者幫助學(xué)生提升地理學(xué)習(xí)的能力。部分老教師思維意識(shí)僵化，不能快速熟練的掌握多媒體技術(shù)，自身也不愿意打破現(xiàn)狀，去積極主動(dòng)開展多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身的多媒體教學(xué)水平始終處在停滯不前的狀態(tài)，無(wú)法科學(xué)有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)在高中地理課堂上幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。

3.家長(zhǎng)缺乏對(duì)于多媒體教學(xué)的有效認(rèn)知

多媒體技術(shù)作為近幾年來(lái)發(fā)展迅猛的信息化技術(shù)，還沒有在全社會(huì)形成強(qiáng)烈的反響，很多落后地區(qū)的家長(zhǎng)無(wú)法正確的認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)對(duì)小孩子的大腦開發(fā)有著非常重要的作用，擔(dān)心多媒體技術(shù)教學(xué)會(huì)影響學(xué)生學(xué)業(yè)，學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的影響不能安心看書學(xué)習(xí)，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的推廣存在困難。部分家長(zhǎng)由于長(zhǎng)期忙于工作，不能熟練的開展多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)認(rèn)知，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能及時(shí)有效的給與幫助，對(duì)于多媒體教學(xué)中的知識(shí)不能熟練地解答，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)問(wèn)題不能快速有效的得到解決，自身的成長(zhǎng)進(jìn)步受到阻礙。

4.多媒體教學(xué)在高中地理課堂教學(xué)過(guò)于形式化，缺乏趣味性

很多學(xué)校的高中地理課堂僅僅只是根據(jù)書本照本宣科，缺乏實(shí)踐動(dòng)手操作的練習(xí)，也沒有通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)地理知識(shí)詳細(xì)的展示，漸漸地多媒體教學(xué)課堂毫無(wú)活力，教師和學(xué)生都無(wú)法在課堂上學(xué)到知識(shí)，教師在多媒體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中缺乏深入研究的興趣，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果就難以得到保證。

5.多媒體教學(xué)缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造活力

多媒體教學(xué)作為近幾年發(fā)展的教學(xué)手段，很多教師的掌握還不夠全面，導(dǎo)致多媒體教學(xué)缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造活力，部分教師由于不能及時(shí)了解多媒體教學(xué)的意義，并主動(dòng)開展多媒體教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身的多媒體知識(shí)匱乏，運(yùn)用多媒體的能力達(dá)不到教學(xué)的要求，自身的創(chuàng)新創(chuàng)造不足，在開展多媒體教學(xué)時(shí)無(wú)法提出科學(xué)有效的建議解決多媒體在高中地理教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，針對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用給出科學(xué)有效的建議，需要提高自身的多媒體學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自身多媒體教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用的方法，善于使用多媒體開展教學(xué)計(jì)劃的順利推進(jìn)，將重難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)多媒體手段充分的顯示出來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，提升學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)水平。

三、多媒體助推高中地理教學(xué)有效性的科學(xué)方法

1.積極主動(dòng)為學(xué)生制定科學(xué)合理的多媒體教學(xué)計(jì)劃

教師在開展高中地理教學(xué)時(shí)，制定科學(xué)合理的多媒體教學(xué)計(jì)劃，保證計(jì)劃的實(shí)用性，充分利用多媒體技術(shù)的趣味性和科學(xué)性幫助學(xué)生全面掌握高中地理知識(shí)，可以將學(xué)習(xí)課程分成多個(gè)階段，通過(guò)多媒體技術(shù)逐步進(jìn)行授課講解，開展各個(gè)階段的重難點(diǎn)探究，幫助學(xué)生建立地理知識(shí)框架，慢慢的理解地理知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，深入的理解和應(yīng)用多媒體技術(shù)。

2.將多媒體技術(shù)與高中地理教學(xué)知識(shí)充分結(jié)合

高中地理教學(xué)的重難點(diǎn)就是完成理論知識(shí)的理解應(yīng)用，通過(guò)多媒體技術(shù)可以增加學(xué)生主觀能動(dòng)性。多媒體技術(shù)以其先進(jìn)新穎的教學(xué)形式，制作科學(xué)的視頻教學(xué)資料，廣泛的采用圖片教習(xí)，讓學(xué)生在地理教學(xué)時(shí)可以實(shí)踐動(dòng)手找出教學(xué)課件中隱藏的重難點(diǎn)地理知識(shí)，通過(guò)視頻播放可以讓學(xué)生領(lǐng)略到世界各地的地理文化知識(shí)，充分感受到地球各個(gè)地區(qū)的地理環(huán)境。

3.增強(qiáng)教師的多媒體學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力

多媒體技術(shù)的發(fā)展并不長(zhǎng)久，很多知識(shí)需要補(bǔ)充完善，多媒體技術(shù)的應(yīng)用目前還存在許多不足，亟需改進(jìn)，各個(gè)學(xué)校使用的多媒體技術(shù)教學(xué)手段也不夠成熟，仍然存在很大的進(jìn)步空間，學(xué)?？梢怨膭?lì)教師將多媒體技術(shù)當(dāng)作自身教學(xué)研究的重點(diǎn)，通過(guò)不斷地實(shí)踐豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身在多媒體技術(shù)的特長(zhǎng)發(fā)展。教師可以采用多媒體技術(shù)完善優(yōu)化自身的課堂教學(xué)計(jì)劃，將高中地理教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)醒目的展示出來(lái)，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生更好的掌握高中地理知識(shí)，并能夠熟練的運(yùn)用高中地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

4.利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力

多媒體技術(shù)教學(xué)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的地理教學(xué)僅僅只是依靠教師利用課本和板書將地理知識(shí)寫在黑板上。很多地理知識(shí)晦澀難懂，對(duì)于諸多學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很費(fèi)勁，缺乏直觀的感受，對(duì)于許多抽象的知識(shí)只能依靠想象，科學(xué)利用多媒體技術(shù)拓展學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的認(rèn)知了解，幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)和認(rèn)知到地理知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值，提升高中地理教學(xué)質(zhì)量。

5.運(yùn)用多媒體技術(shù)開展合作學(xué)習(xí)

對(duì)于高中地理教學(xué)來(lái)說(shuō)，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式是極其有必要的，可以為學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)交流提供一個(gè)良好的溝通平臺(tái)。學(xué)生在多媒體課堂更容易說(shuō)出自己的看法，能夠積極的暢所欲言，師生彼此之間可以開展平等的對(duì)話交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以利用局域網(wǎng)資源共享實(shí)現(xiàn)高中地理知識(shí)的全面學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都能夠取得學(xué)習(xí)進(jìn)步，在遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)可以利用多媒體技術(shù)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，盡快采取措施彌補(bǔ)不足，提高自身的地理學(xué)習(xí)水平。

6.增強(qiáng)多媒體教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)模式，需要廣大教師積極探索其中的教學(xué)方法，熟練地運(yùn)用多媒體技術(shù)開展趣味性的高中地理教學(xué)，多媒體技術(shù)的全面應(yīng)用需要教師具有良好的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，教師充分利用創(chuàng)新的方法使得高中地理課程的教學(xué)設(shè)計(jì)別出心裁，在滿足教學(xué)要求的同時(shí)能夠快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握到教學(xué)過(guò)程中的重要知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)水平，促進(jìn)高中地理教學(xué)的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)應(yīng)用的普及將全面促進(jìn)高中地理教學(xué)的蓬勃發(fā)展，助推高中地理教學(xué)切實(shí)取得成效，在培養(yǎng)學(xué)生方面可以找到更加先進(jìn)且優(yōu)越的教學(xué)手段提升教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究地理知識(shí)的能力理解，并且能夠深入的在現(xiàn)實(shí)生活中熟練利用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該加大多媒體技術(shù)教學(xué)的研究資源投入，鼓勵(lì)教師將多媒體教學(xué)作為自己終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在不斷的實(shí)踐中提升自身的多媒體應(yīng)用水平，促進(jìn)高中地理教學(xué)具有實(shí)踐推廣價(jià)值，全面提升學(xué)生的地理認(rèn)知理解能力，從而幫助社會(huì)培養(yǎng)更多的具備地理知識(shí)的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

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（作者單位：廣饒縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）