如何激發(fā)小學生的閱讀興趣

摘 要：閱讀是增加學生知識儲備、開拓學生視野的重要途徑，也是新時期小學語文教學的重要任務。但是，對于小學階段的學生來說，主動閱讀是需要興趣的培養(yǎng)的，需要教師采取有效的手段來激發(fā)學生閱讀的內(nèi)驅(qū)力，這樣才能夠提高學生閱讀的效果。

關鍵詞：閱讀興趣;閱讀時間;閱讀方法

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0123-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.118

新課程改革在深入發(fā)展，小學語文教學也在發(fā)生著一定的變化，特別是隨著學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標的提出，對于小學語文教學的要求更高。在新的形勢下，小學語文學習中，閱讀的重要性在提升，閱讀不僅能夠有效增加學生的語文積累，對于學生寫作能力的提升和視野的開拓都有很大的幫助，所以激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀習慣是非常重要的。然而，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學生課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂，小學生普遍閱讀量少，一些學生沒有主動閱讀的意識，也有一部分學生不知道怎樣閱讀。所以，結(jié)合小學生的現(xiàn)狀，采取有效手段來激發(fā)小學生的閱讀興趣是非常有必要的。那么，從哪些方面著手呢。

一、激發(fā)學生在課外主動找讀物看的興趣

教育家皮亞杰說：“兒童是具有主動性的人，所教的東西要引起兒童的興趣、符合他們的需要，才能有效地促使他們的興趣。”現(xiàn)在社會，我們發(fā)現(xiàn)一個突出的問題就是讀書的時間越來越少，這與網(wǎng)絡信息媒體的發(fā)展密切相關，當然也影響了現(xiàn)在的學生。很多小學生沒有讀書的意識，也沒有養(yǎng)成讀書的習慣，一部分學生反而沉迷于網(wǎng)絡游戲、手機游戲，這對于學生的健康成長是非常不利的。所以，我們要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，而讀書就是其課余時間最好的選擇。

所以，我們在日常的語文教學中，就要有意識地培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，特別是結(jié)合所學的課內(nèi)知識給學生進行適當?shù)耐卣购脱由?，為了更好地指導學生課外閱讀，可以給學生適當?shù)闹笇?，這既激發(fā)了學生課外閱讀的需要，又為學生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。當然，在教學中我們可以結(jié)合學習內(nèi)容及時引導學生進行課外閱讀，可以為學生選讀一段原文，告訴學生課本中的文章是改編過的，原文寫得更生動，讀起來更有意思，很大程度上激發(fā)了學生的閱讀興趣，課后學生紛紛去找來原文閱讀，并且還讀了很多其他的內(nèi)容。

此外，還可以不失時機地給學生講先輩名人博覽群書、厚積而薄發(fā)的動人故事，來告訴學生課外閱讀的必要性和重要性，使學生知曉這是提升其語文能力的重要途徑，引起學生的重視，逐漸養(yǎng)成閱讀習慣。

二、給學生提供一定的選擇

我們常說：開卷有益。但是從小學生的知識積累，理解能力諸方面來考慮，并不是所有的課外書籍學生都能夠閱讀的，需要給學生提供這方面的指導，以免學生讀了不健康或者不適合的書籍影響其閱讀效果。

所以，一方面，我們要著眼學生實際，先要結(jié)合學生的學段特點，引導學生學會選擇適合的書籍。另一方面，結(jié)合新課標，可以給學生推薦一些具體的參考書籍。在此過程中也要注意學生個體差異，結(jié)合學生的興趣愛好進行引導和推薦，這樣效果會更好。學生自己選擇的，往往會更喜歡去讀，這樣無疑會提高其閱讀的積極性和主動性。

三、要堅持且有時間保障

對于小學生每天的閱讀量，新課標：在小學低年級段需要有近五萬字的閱讀積累，每天約70字;而到了小學中年級段，則上升到40萬字，每天約550字;到了小學高年級段，總量則累計到100萬字，每天要有1370字。這樣的一個不斷增加的任務量，是需要學生長期堅持和積累的，需要學生每天都有一定的時間保證。這樣逐漸增加的數(shù)量，需要學生每天都要有固定的閱讀時間，需要引導學生給自己制訂符合自己的計劃，可以要求家長來配合完成。

四、教師要給學生樹立愛讀書勤讀書的榜樣

俗話說言傳身教，且身教重于言教。家長和教師都應該給學生樹立一個熱愛讀書勤于讀書的榜樣，努力為學生營造一個書香氛圍，以此熏染學生，潛移默化吸引學生進入熱愛讀書的境界。讀書時常對學生優(yōu)秀的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，鼓勵學生把自己讀書的感受與教師進行交流，構(gòu)建和諧的師生關系。

五、開展豐富多彩的讀書活動

開展講故事、讀書匯報會、展評優(yōu)秀的讀書筆記、手抄報等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。我還經(jīng)常組織學生進行各種各樣的讀書交流活動，為學生創(chuàng)設展示才華的舞臺，激勵學生讀書的積極性。

葉圣陶先生曾說過，教是為了不教。在閱讀教學中，教師要注重閱讀方法的指導，采取多種形式激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為其以后的學習奠定基礎。

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[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 張靈童（1980.4— ），女，漢族，河北唐山人，一級教師，研究方向：小學語文。