淺析如何有效開展小學(xué)英語課外活動

王秀云

摘要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在一定的難度，為了讓小學(xué)生輕松學(xué)好英語，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多開展一些課外活動。本文著重分析了英語教學(xué)開展課外活動的意義，并從教師應(yīng)該如何精心組織，如何開發(fā)課程資源等方面進行論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課外活動;意義;組織方式

英語課標中指出：要組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。英語課外活動是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語言運用能力的重要途徑。小學(xué)英語課外活動的目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在語言實踐活動中提升學(xué)生運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語言綜合運用的能力。課外活動作為一種教育途徑，通過開展豐富多彩的英語課外活動，訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力。

一、小學(xué)英語教學(xué)中開展課外活動的意義

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語課外活動能充分地考慮到每一個學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，并最大程度地發(fā)展學(xué)生“說”英語的能力。學(xué)生在活動中能自然地把知識在實際中加以運用。課外活動可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂意學(xué)英語。由此可見，課外活動不僅有利于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

2、促進知識的學(xué)習(xí)。課外活動不受教學(xué)計劃和課標的制約，可以運用電視、廣播、英語報刊和各種書籍等媒介，采用豐富多彩的形式，幫助學(xué)生接觸新知識，及時獲取時代的信息，擴大知識面。課外活動能拓展學(xué)生眼界，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識并處理加工一些信息?，F(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)為英語學(xué)習(xí)提供了新型的教授與學(xué)習(xí)的模式，為英語教學(xué)的發(fā)展開拓了一片空間。

3、滲透學(xué)科知識。在小學(xué)應(yīng)教學(xué)中，教師要把各學(xué)科內(nèi)容綜合起來，使學(xué)科之間相互滲透，架構(gòu)出一個合理有效的知識體系，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。開展豐富的英語課外活動，正是符合了科學(xué)發(fā)展既分化又綜合的特點，體現(xiàn)了科學(xué)知識的整體化和綜合化。

4、突出教育性。小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，要發(fā)展其個性。了解學(xué)生的興趣愛好，做到“因材施教”。學(xué)生的需求是多種多樣的。教師不僅要教會學(xué)生知識，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生學(xué)會做人。開展豐富的課外活動，讓學(xué)生感悟教材中學(xué)不到的知識、思想等。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。英語課外活動能讓學(xué)生們在英語交流的過程中，迸發(fā)出思維火花，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在活動中，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識，各抒己見，積極探索，不斷創(chuàng)新。尤其是在英語猜謎、智力競賽等富有互動性的活動中表現(xiàn)出的活躍度，反映出學(xué)生思維的敏捷性。英語課程的學(xué)習(xí)簡而言之就是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，提高語言的實際運用能力，同時陶冶情操，開拓眼界，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)的過程。英語課外活動正是這一過程對的良好載體。

二、精心組織豐富多彩的英語活動

由于社會文化環(huán)境不同，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不可能像以英語為母語的學(xué)習(xí)者那樣獲得足夠的語言刺激并內(nèi)化成語言規(guī)則進而自然習(xí)得英語，但是我們可以盡可能多地為學(xué)生提供條件，創(chuàng)設(shè)語言習(xí)得環(huán)境，讓學(xué)生逐漸視英語為生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英語交際。為此，教師可以精心組織一-些活動，比如，舉辦英語競賽。每學(xué)期教師利用適當(dāng)?shù)臅r間，有組織、有計劃、有針對性地開展--些必要的英語知識和能力方面的各種競賽，如英語歌曲和朗誦比賽、英語聽力競賽、演講比賽和英語小品比賽等。學(xué)生可以根據(jù)自己所長和興趣選擇性地參加各種比賽，獲獎同學(xué)可以得到英語之星的稱號，同時頒發(fā)獲獎證書。這些活動不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也使學(xué)生感到英語學(xué)有所用，極大地滿足了學(xué)生的成就感。

三、積極開發(fā)校本資源，開展英語課外活動

1、創(chuàng)造英語文化氛圍。我們可以在學(xué)校的走廊上、圖書室里、教室里帖上各式各樣的英語短句。學(xué)校的標語有時還可以請學(xué)生自己來設(shè)計，即動手動腦又學(xué)到了英語，豐富了學(xué)校英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、播放英語兒歌、故事等。在不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生英語語感，在學(xué)習(xí)生活中時刻接觸英語，感受英語氣氛。利用每周四的紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)生可以在“我最棒”欄目中顯露自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣。

3、挖掘生活資源，結(jié)合各種生活場景，設(shè)計英語實踐活動。比如，三年級學(xué)了字母后教師可以布置作業(yè)讓學(xué)生收集、摘抄身邊的縮寫英語，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。又如，學(xué)了“whatdo you like to eat？I like to eat...等句型，教師可設(shè)計了一項作業(yè)，讓學(xué)生來問問家里人喜歡吃什么，并設(shè)計一下家里的菜單，這樣就達到了寓教于樂的目的。

4、多交流。鼓勵教師與學(xué)生在課外盡可能用一-些日常用語交流，經(jīng)常用hello、thank you、Im sorry.等禮貌用語。學(xué)生熟練用give me a pencil/ruler.，please.來問同學(xué)借東西，在午餐時會說eat a.../she has got a.../he has gota.../i like to eat..等很多句型來表達自己的想法。

5、組織游戲活動。課余時間帶領(lǐng)學(xué)生做英語游戲，不但可以使學(xué)生在活潑愉快的氣氛中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在實際操作中提高英語口語表達能力，頗受學(xué)生的喜愛和歡迎。比方說：“Bingo游戲”，學(xué)生在自己的紙片上任意寫出1-20中的五個數(shù)字，然后教師不按順序報出20以內(nèi)的數(shù)字，所報數(shù)字與學(xué)生紙上的數(shù)字全部符合時，該生立即喊“Bingo”，并當(dāng)場報出自己紙片上的五個數(shù)字，如正確無誤即為優(yōu)勝。

6、競賽活動競賽活動可以作為檢查各種活動小組成果的手段，也是向全校師生的成績匯報。我相應(yīng)地組織猜謎比賽、講幽默小故事比賽、歌詠比賽等。猜謎比賽可以練習(xí)聽力及反應(yīng)速度，同時反映一個學(xué)生的知識掌握及表達程度，可以培養(yǎng)學(xué)生英語思維的能力和習(xí)慣。

參考文獻：

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