傳播學(xué)視閾下學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的現(xiàn)狀與特色探析

楊雪 馬亞瓊 王祥玲

摘?要：學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP作為2019年元旦新上線的學(xué)習(xí)平臺，一經(jīng)推出，就受到了廣泛好評，其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能使人們受益匪淺。建設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺，是推動全黨學(xué)習(xí)的有力抓手，是新形勢下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索。本文將在傳播學(xué)視閾下，梳理學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的發(fā)展概況并探討其“中央廚房”的操作模式、媒介融合的傳播方式、用戶獨(dú)特的參與方式等傳播特色。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)強(qiáng)國;發(fā)展現(xiàn)狀;傳播特色

中圖分類號：G206.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-8122（2020）01-0102-03

一、 學(xué)習(xí)強(qiáng)國的發(fā)展現(xiàn)狀

2019年1月1日，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺在全國上線?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺是由中共中央宣傳部主管，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為主要內(nèi)容，立足全體黨員、面向全社會的優(yōu)質(zhì)平臺。截至2019年8月26日在安卓應(yīng)用商店下載量高達(dá)2億次。

（一）初次上線

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺由PC端和手機(jī)客戶端兩大終端組成，其中PC端有“學(xué)習(xí)新思想”“學(xué)習(xí)文化”“環(huán)球視野”等17個(gè)板塊、180多個(gè)一級欄目;手機(jī)客戶端有“學(xué)習(xí)”“視聽學(xué)習(xí)”“百靈”3大板塊、50個(gè)頻道，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。PC端用戶可登陸網(wǎng)址www.xuexi.cn或通過搜索引擎搜索瀏覽，手機(jī)端用戶可通過各手機(jī)應(yīng)用商店免費(fèi)下載使用。

（二）幾次改版

2019年1月22日，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺針對頻道列表新增內(nèi)容卡片樣式，豐富其內(nèi)容展現(xiàn)形式;在視頻卡上支持顯示播放時(shí)長;在積分統(tǒng)計(jì)方面更加準(zhǔn)確。2019年1月31日，該APP新增新春頻道，用戶可在春節(jié)期間參與新春活動;新增正文頁圖片預(yù)覽功能，可對圖片進(jìn)行放大和保存。

3月28日凌晨，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺發(fā)布了最新版本，其最大的改變是在積分機(jī)制上。首先，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺取消了活躍時(shí)段雙倍積分;其次，在文章學(xué)習(xí)方面，由原來每日最高積8分改為6分，由原來觀看4分鐘獎勵(lì)1分，改為2分鐘獎勵(lì)一分。在視頻學(xué)習(xí)方面，由原來每日最高10分改為6分，由原來的5分鐘獎勵(lì)1分，改為3分鐘獎勵(lì)1分;再次，每日一答板塊的積分由原來每日最高8分改為5分，原來每分享一次最高可得3分現(xiàn)為1分;最后，發(fā)表觀點(diǎn)后，原來每日最高可得5分現(xiàn)為2分，且不可評論復(fù)制，只能手動輸入。此外，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺的滿分由每日最高的66分變?yōu)?2分，降低了14分。

在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺完成指定的學(xué)習(xí)行為可獲得對應(yīng)的積分，積分規(guī)則如下：每日首次登陸積1分;每有效閱讀一篇文章積1分，每日上限積6分;每有效觀看一個(gè)視頻積1分每日上限積6分等。學(xué)習(xí)積分包括“成長積分”和“可兌換積分”，其中“成長積分”累積計(jì)算;“可兌換積分”可進(jìn)行兌換，有效期為2年。（學(xué)習(xí)積分兌換功能正在開發(fā)中）除上述改變外，積分排名功能也于此次改版中下線。

4月15日，該APP群類型名稱變更：“內(nèi)部群”更名為“學(xué)習(xí)群”，“支部群”更名為“組織群”;功能名稱變更：“消息”更名為“強(qiáng)國通”，“通訊錄”更名為“強(qiáng)國通訊錄”，“網(wǎng)絡(luò)會議”更名為“強(qiáng)國音頻會議”，“視頻會議”更名為“強(qiáng)國視頻會議”;優(yōu)化組織名稱修改功能，上級未處理時(shí)間超過24小時(shí)，可以再次發(fā)起申請。

4月19日，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP登錄信息失效后，登錄頁默認(rèn)展示上次登錄的賬號。

5月15日，新增廣播電視直播及音頻內(nèi)容。

6月24日優(yōu)化圖片內(nèi)容展示方式，可直接左右滑動進(jìn)行瀏覽;文章和視頻內(nèi)容底部支持點(diǎn)贊和分享功能;邀請學(xué)員加入組織時(shí)新增釘釘分享入口;只支持在已認(rèn)證組織內(nèi)的用戶創(chuàng)建群聊及擔(dān)任群主。

7月10日，“百靈視頻”上線。

二、 學(xué)習(xí)強(qiáng)國的傳播特色

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺一經(jīng)推出，就受到了廣泛好評，這主要得益于其“中央廚房”的操作模式、媒介融合的傳播形式、用戶獨(dú)特的參與方式以及對時(shí)政新聞的全新表達(dá)方式。

（一）“中央廚房”的操作模式

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP運(yùn)用“新舊融合、一次采集、多種生成、多元發(fā)布”的“中央廚房”式操作模式，其統(tǒng)籌調(diào)度是核心，技術(shù)平臺是支撐，依托“中央廚房”，在新聞內(nèi)容生產(chǎn)與推送方面，流水線的生產(chǎn)使新聞全天滾動、全球傳播。借助數(shù)字化、智能化的技術(shù)平臺，實(shí)現(xiàn)新聞產(chǎn)品的集約化生產(chǎn)和傳播，整合資源，節(jié)約成本，提高生產(chǎn)效率。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP匯聚了文字稿件、視頻新聞、數(shù)據(jù)新聞等多種媒體形態(tài)，使新聞報(bào)道打破了單平臺、單系統(tǒng)的操作模式，增加了受眾閱讀興趣、增強(qiáng)了新聞可讀性的同時(shí)，又提高了新聞傳播效率。

（二）媒介融合的傳播方式

據(jù)第42次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截止2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)57.7%，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)持續(xù)滲透，網(wǎng)民規(guī)模得以保持穩(wěn)健增長。

隨著科學(xué)技術(shù)和信息社會的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)思維在當(dāng)下顯得尤為重要。所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，即用互聯(lián)網(wǎng)的傳播特征來思考媒介融合，互聯(lián)網(wǎng)的傳播方式從傳播主體到方式、路徑均為發(fā)散式的，以傳統(tǒng)媒體的主體思維模式來領(lǐng)會“傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合”將會南轅北轍。媒體融合不是在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上的疊加，也不是傳統(tǒng)媒體業(yè)務(wù)與新媒體業(yè)務(wù)的并行，而是要實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素的有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺終端、人才的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)和傳播體系。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP是一個(gè)信息服務(wù)學(xué)習(xí)平臺，是融報(bào)、刊、臺、網(wǎng)、端于一體的融媒體，該平臺與其他各類媒體之間共生共榮，并非此消彼長、惡性競爭的態(tài)勢。一方面，它充分借鑒傳統(tǒng)媒體的版面優(yōu)勢、內(nèi)容優(yōu)勢、權(quán)威優(yōu)勢等;另一方面，又創(chuàng)新了聚合方式、呈現(xiàn)方式以及傳播方式，打造了一個(gè)集文字、圖片、音頻、視頻等多種表現(xiàn)形式于一體，內(nèi)容方面廣納時(shí)政、民生、娛樂、古今、專業(yè)等的全新學(xué)習(xí)平臺。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP的媒介融合還體現(xiàn)在“三網(wǎng)融合”方面。它并非僅是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站、單一地依靠電信網(wǎng)輸送數(shù)據(jù)、借助廣播電視網(wǎng)采集內(nèi)容，而是將三網(wǎng)的特色優(yōu)勢充分融合，用戶可通過手機(jī)客戶端來收看電視直播、收聽實(shí)時(shí)廣播、搜索網(wǎng)上信息，甚至開視頻會議，跨越了時(shí)間、空間的限制。

（三）用戶獨(dú)特的參與方式

新媒體環(huán)境下的用戶思維是各APP爭取用戶，提高下載量、點(diǎn)擊量的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP獨(dú)特的用戶參與方式也為其贏得了許多流量。

用戶的“使用與滿足”研究一直都是研究媒介與用戶關(guān)系的關(guān)鍵。從1944年赫卓格對廣播媒介的“使用與滿足”研究，到1949年貝雷爾森對印刷媒介的“使用與滿足”研究，再到1969年，麥奎爾對電視媒介的“使用與滿足”研究，用戶在媒介發(fā)展過程中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。人們從媒體中獲得的滿足一般來自三個(gè)方面，即媒體內(nèi)容、媒介接觸與使用過程、導(dǎo)致接觸不同媒體的社會環(huán)境。在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP中，則體現(xiàn)出了更加獨(dú)特的“使用與滿足”。

首先是打卡機(jī)制，用戶每日首次登錄可得1分，有效閱讀文章可得1分，每組答題正確2～4道題可得1分，答對5道題可得2分，訂閱一個(gè)強(qiáng)國號或?qū)W習(xí)平臺可得1分（重復(fù)訂閱無效）等。學(xué)習(xí)積分作為用戶學(xué)習(xí)的成長依據(jù)，永久積累，通過這些積分，用戶對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)一目了然。日積月累的積分也成為用戶學(xué)習(xí)的見證，被賦予了不同的意義。平臺還會對參與學(xué)習(xí)的用戶進(jìn)行排名，也為用戶單一的學(xué)習(xí)提供了樂趣。此外，在學(xué)習(xí)過程中，平臺還將“點(diǎn)點(diǎn)通”作為學(xué)習(xí)額外附加獎勵(lì)，可兌換禮品，用戶也得到了一定的物質(zhì)滿足。

其次是專業(yè)知識的積累，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP中“我要答題”頻道設(shè)有每日答題、每周答題、專項(xiàng)答題、挑戰(zhàn)答題四個(gè)部分，其中專項(xiàng)答題這一項(xiàng)涉及許多專業(yè)知識和時(shí)事熱點(diǎn)，用戶可作為日常檢測，也可作為知識補(bǔ)充。平臺內(nèi)還設(shè)有專業(yè)知識欄目，聯(lián)系國內(nèi)外動態(tài)，用戶可根據(jù)自己的職業(yè)需要進(jìn)行搜索，極大地滿足了各專業(yè)領(lǐng)域的信息需求，帶來了良好的用戶體驗(yàn)。

最后，平臺同樣滿足了普通大眾的信息文化需求。平臺內(nèi)設(shè)有廣播、電視、音樂、慕課、文藝、自然等大眾通俗內(nèi)容，不僅滿足了大眾對“硬新聞”的需求，還提供了富有人情味、純知識或純?nèi)の兜摹败浶侣劇保蚴鼙娞峁蕵?，使其開闊眼界，增長見識，陶冶情操。一個(gè)平臺“軟硬兼?zhèn)洹?，且集?bào)紙、廣播、電視優(yōu)勢于一體，極大地滿足了普通大眾的文化需求。

（四）時(shí)政新聞的全新表達(dá)

時(shí)政新聞是最具政治宣傳和輿論引導(dǎo)的新聞?lì)愋?。長期以來，時(shí)政新聞由于呆板嚴(yán)肅的形象一直缺乏對普通民眾的吸引力，在傳播形式上有待改進(jìn)。而在新媒體語境下，作為大眾傳播的有力載體，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP則實(shí)現(xiàn)了時(shí)政新聞的全新表達(dá)。隨著新聞報(bào)道AR、VR技術(shù)的運(yùn)用，媒體報(bào)道更加智能化，基于互聯(lián)、數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互等新技術(shù)的自強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)，逐漸形成信息與用戶需求匹配的新媒介形態(tài)。同時(shí)5G技術(shù)為傳播提供了不可替代的優(yōu)勢：5G網(wǎng)絡(luò)傳輸能力大幅度提升，超高速、大容量、低時(shí)延、大流量密度、移動性更強(qiáng)的5G網(wǎng)絡(luò)使傳播不再受時(shí)間、空間的場景限制，“無時(shí)無刻”且“無所不傳”。

1.可視化新聞

可視化是將“數(shù)據(jù)信息和知識轉(zhuǎn)化為視覺表達(dá)的形式，是充分利用人們對可視化模式快速識別的自然能力”。可視化新聞是以數(shù)據(jù)為核心，以信息為支撐，以可視化為基本載體的跨媒體新聞報(bào)道形式?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP于2019年7月10日上線的“百靈”視頻下設(shè)“豎”“炫”“窗”“藏”“靚”“秀”六個(gè)頻道，分別對應(yīng)著不同類型的視頻，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了讓“硬新聞”“軟起來”，讓“硬報(bào)道”“活起來”。

2.短視頻

短視頻近幾年持續(xù)保持著高增長的態(tài)勢，獨(dú)立用戶數(shù)達(dá)5.08億，使用時(shí)長無限接近在線視頻，成為第三大移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP“視聽學(xué)習(xí)”板塊專門設(shè)置了“短視頻”頻道，而這一頻道又分為“學(xué)習(xí)視頻”“不忘初心，牢記使命主題教育”“壯麗70年 奮斗新時(shí)代”“新時(shí)代作為新篇章”“新中國的第一”“身邊的感動”“領(lǐng)航新時(shí)代”幾個(gè)模塊，在輿論引導(dǎo)方面發(fā)揮著重要作用。

“家事國事天下事，事事關(guān)心;風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨員、干部的學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，更關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展?！笆聵I(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境”，一定要“堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP是一款寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)軟件，在融會貫通，學(xué)以致用的同時(shí)，我們也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”成為我們的精神糧倉。

參考文獻(xiàn)：

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[4]?殷培藝.試論大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的傳播方式與優(yōu)化建議[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（8）.

[責(zé)任編輯：楊楚珺]