借助在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢給孩子們的學(xué)習(xí)加分
——《異分母分數(shù)加減法》教學(xué)案例

盧媛

（金華市東陽市城東街道斯村小學(xué)，浙江 金華 322100）

一、案例背景

本次教學(xué)《異分母分數(shù)加減法》主要內(nèi)容為異分母分數(shù)加減法及其應(yīng)用，讓學(xué)生能在在線無形學(xué)習(xí)與線下有形復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，理解異分母分數(shù)加減法的意義與計算方法。教學(xué)具體方法主要以互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺為交叉點，通過在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢融合，將師生之間的雙向交流互動，貫穿整個學(xué)習(xí)過程。

二、案例描述

本教學(xué)案例融入了互聯(lián)網(wǎng)在線教育模式，主要以互聯(lián)網(wǎng)平臺為交叉點，以激發(fā)學(xué)生求知、探索、整合、創(chuàng)新思維為主旨，通過線上和線下結(jié)合的方式完成知識講解，讓學(xué)生在信息技術(shù)支持下，經(jīng)歷運用分數(shù)加減法的相關(guān)知識解決生活中的實際問題的過程。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程講解知識各個環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生接觸更加豐富的學(xué)習(xí)資源，并且在線教學(xué)便于學(xué)生與教師的及時溝通。

（一）在線學(xué)習(xí)任務(wù)清單

1.回顧已掌握的知識經(jīng)驗

想一想通分方法是什么？同分母分數(shù)加減法的法則是什么？

2.課前練習(xí)

觀察下列幾個數(shù)，請同學(xué)們?nèi)芜x兩個數(shù)，組成加法算式和減法算式。

我通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，在線引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把算式分成兩類，要求學(xué)生自主在線完成課前題目練習(xí)。

3.準備課堂學(xué)習(xí)資料，填寫問題記錄

師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了分母相同的分數(shù)加、減法，請閱讀教材在線搜集資料，想一想分母不同的分數(shù)加、減法怎樣計算呢？將存在的疑問記錄下來。

（二）線上學(xué)習(xí)階段

教師在直播課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)依據(jù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)情況，結(jié)合《異分母分數(shù)加減法》知識技能教學(xué)目標，設(shè)計直播課堂學(xué)習(xí)，主要目的是讓學(xué)生在設(shè)疑，嘗試解決，教師點撥，動畫演示，訂正修改，方法總結(jié)的過程中，自主完成問題的分析解答，讓學(xué)生在自由自主的學(xué)習(xí)氛圍中，理解異分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。

1.反饋任務(wù)清單

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了通分、同分母分數(shù)加減法，下面請你們用已掌握的知識技能，把分母不同的分數(shù)加法計算出來好嗎？

在學(xué)生獨立計算后多媒體動畫演示。

生：運用通分方法把異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法。

2.解決實際問題

師：請同學(xué)們觀看視頻畫面，找出畫面中的數(shù)學(xué)問題？學(xué)校要在旁邊的廢棄工廠組織一次田徑比賽，但工廠內(nèi)存在各種生活垃圾，讓我們一起來廢棄工廠里看一看都有哪些垃圾。

師：圓代表的是一個整體，藍色為生活垃圾，紅色為各個種類垃圾，請同學(xué)們說一說都有哪些種類的生活垃圾？各類垃圾占生活垃圾的幾分之幾？

師：紙張、廢金屬占生活垃圾的幾分之幾？危險垃圾多還是食物殘渣多？

(三）課外在線鞏固練習(xí)

在線教育為個性化教學(xué)提供了有效的實現(xiàn)途徑和條件，教師可通過信息工具與學(xué)生進行實時交流，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定適合學(xué)生發(fā)展的課外在線學(xué)習(xí)計劃。

師：請同學(xué)們利用已掌握的知識，在線完成以下習(xí)題

三、案例分析

（一）課前在線引導(dǎo)，掌握知識脈絡(luò)

教師在布置設(shè)計在線學(xué)習(xí)內(nèi)容時，要全面深入的了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，同時依據(jù)教學(xué)目標和難點重點，依托于信息化技術(shù)工具向?qū)W生傳送預(yù)習(xí)清單，讓學(xué)生獨立自主的熟悉新的知識，并能按照異分母分數(shù)加、減法的法則進行計算，有利于促進學(xué)生整體化的掌握數(shù)學(xué)知識概念，體會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系。

（二）課堂直播教學(xué)，理解重點難點

直播教學(xué)不同于傳統(tǒng)面授教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可依據(jù)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教師可以靈活利用多媒體信息技術(shù)，導(dǎo)入相關(guān)的難點、疑點問題，讓學(xué)生在形象直觀的素材資源引導(dǎo)提示下，深入的理解異分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。

（三）課外鞏固復(fù)習(xí)，拓展知識經(jīng)驗

教師依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺，使課堂教學(xué)更具有針對性，教師可依據(jù)學(xué)生在線課堂學(xué)習(xí)情況，安排具有目的性和個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢驗學(xué)生對數(shù)學(xué)知識重點的掌握與應(yīng)用能力，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)實踐過程中能進一步鞏固知識技能，反思自身的不足。

四、案例反思

本次教學(xué)中學(xué)生在線預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的熱情很高，我通過完成任務(wù)清單的在線教學(xué)，有效培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，提高了分數(shù)加減法問題的整理和表述能力。線上直播教學(xué)環(huán)節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件播放直觀、生動、形象的畫面素材以及課外作業(yè)問題的設(shè)計，促進了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化，真正實現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)支持下，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。