淺談高校產學研結合的發(fā)展

曹燁

摘要：高校產學研合作模式是科技創(chuàng)新的主要之一，在推動科技成果產業(yè)化，提高教學質量和自主創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了巨大的作用。在高等教育全面提高教育教學的大背景下，加強高校產學研合作，以市場需求為導向，推行合作培養(yǎng)模式，是推進教學改革、深化產學研合作教育的關鍵。

關鍵詞：產學研;合作;發(fā)展

大學是科技創(chuàng)新的重要源頭之一，在創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實施過程中，具有不可替代的作用。我國高校自開展產學研結合以來，在政府的大力引導下，各高等院校及企業(yè)、科研單位等通過相互協(xié)作，開展了多形式、多層次的產學研結合，已經逐步形成了具有優(yōu)勢互補的共同發(fā)展模式，在信息技術、生物工程、新材料、新技術等領域展現了其發(fā)展優(yōu)勢。

目前，國家和社會對大學的期望值在不斷提高，為了更好的服務創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，實施全面的綜合改革，轉變科研組織架構和管理模式，充分釋放大學在創(chuàng)新驅動發(fā)展上的動力。作為一名高校教師，我們的本職工作是育人和開展科研工作，學校為我們提供了更寬松的工作環(huán)境和平臺，使我們能將專業(yè)教學知識和產業(yè)需求有機的結合起來。產學研結合的模式是高校教師和社會科技創(chuàng)新平臺相融合的絕佳機會，將學科、服務與育人實行雙向互動、雙向支持、雙向負責。在對接產業(yè)需求的同時，激活校內的創(chuàng)新資源。

產學研模式是當前經濟、科學技術和教育的發(fā)展規(guī)律，也是職業(yè)學校全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的有效交互模式。通過產學研的工作，將學校與企業(yè)、科研等單位的優(yōu)勢結合在一起，把平時在課堂上以傳授間接知識為主的學校教育環(huán)境，和直接獲取實踐經驗、能力為主的工作環(huán)境有效的結合在一起，使教師、學生、企業(yè)、社會建立起廣泛的聯系，與此同時獲得當前最新的信息和知識，為培養(yǎng)學生的能力、提高全面素質打下扎實的基礎。這從根本上是為了解決學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，縮小了學校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距。在經濟高速發(fā)展、市場逐步成熟的今天，高等職業(yè)技術教育更要實現其特色目標。實踐證明，產學研模式是國際公認的培養(yǎng)人才的最佳途徑之一。同時對于促進國內目前的中小企業(yè)轉型，加快科技成果的轉化，更好的利用先進技術和管理知識、促進地方經濟和社會的可持續(xù)化發(fā)展均具有十分重要的意義。

高校院所是創(chuàng)新人才的聚集地，也是創(chuàng)新成果的策源地。雖然高校與企業(yè)是兩個完全獨立的系統(tǒng)，但高校是科研成果的主要提供者，企業(yè)是科研成果的需求者，兩者是建立在供求需求上的合作關系。而這種合作關系是互利共贏的。企業(yè)的研究開發(fā)，需要新的理論和創(chuàng)意，需要新的技術成果，通過與高校進行廣泛深入的溝通和交流，可以了解到最新的專業(yè)信息和科研成果。在相互共同協(xié)作的過程中，實現了產學研聯合、合作研究、合作設計、優(yōu)勢互補，充分運用社會科技力量為企業(yè)的科研開發(fā)工作服務，為企業(yè)開展技術創(chuàng)新、提供創(chuàng)新動力和專業(yè)支撐，將高校的技術優(yōu)勢變?yōu)槠髽I(yè)的市場優(yōu)勢，從而不斷提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，為企業(yè)帶來良好的社會效益和經濟效益。

就目前產學研的多種模式來看，主要集中表現為學校內部產學研結合和對外校企聯合產學研模式。學校內部產學研結合模式是高等院校利用自身的資源和人才優(yōu)勢，創(chuàng)建自主經營的實體工作室，將研究開發(fā)成果直接轉化為生產力。同時部分院校將設置的產學研實習基地與之結合，從而達到人才培養(yǎng)、科研開發(fā)與經營效益共同獲利的目的，不僅促進了人才培養(yǎng)，也促進了教學與科研相結合的發(fā)展。對外合作產學研模式則是高等院校與其他院?；蛐Ｍ馄髽I(yè)、科研單位等共同進行科研開發(fā)或共建實體基地，其合作的基礎大多以市場需求或項目需求為基礎，吸引企業(yè)加入到互惠互利互助的模式中，通過平臺培養(yǎng)創(chuàng)新型及應用型人才。

高校推行的產學研人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機制，不僅使將學生培養(yǎng)成為理論與實踐相結合的人才，也將高校教育的影響更加深遠化，提升了教育的力量。通過產學研的模式，使學生提前感受到工作的氛圍，以及在今后工作中如何融入工作的團隊，并且在兼具合作精神和責任心的同時，又具有較強的獨立工作能力。在工作中每一個人都是團隊中不可或缺的一部分，大家的希望、工作方式、目標各有不同，能否順利的融合在一起是項目推進中的核心之一。通過項目的實踐，使學生在與甲方的溝通中，具備較好的溝通和協(xié)商能力。產學研的實踐工作，彌補了原來高等院校注重理論知識的培養(yǎng)，將實踐與理論相結合，使學生能夠快速的適應工作環(huán)境，并能在實際工作中不斷學習和進步、不斷完善自己，將專業(yè)理論與實踐相結合，捕捉市場的信息，將書本知識轉化為實踐能力，為今后的工作提供了很好的思路。為了滿足社會對于人才的更高要求，高校與企業(yè)不斷進行實時有效的溝通，在二者之間建立長期的友好合作關系，從而在多方面培養(yǎng)復合型人才。

產學研模式是在當代的新時代背景下產生的，充分體現了當代社會經濟和科學技術的發(fā)展，通過高等院校的自身發(fā)展改革以及和企業(yè)、科研等單位所開展的合作模式，對于培養(yǎng)兼具理論知識和實踐經驗的復合型人才具有重要的意義。