巧用多媒體提高幼教語言教學(xué)有效性

王娜

摘要：幼兒教育的效果關(guān)系到了幼兒的成長以及未來的發(fā)展，作為社會的希望，幼兒教育受到了社會各界的高度關(guān)注，我國的教育領(lǐng)域?qū)Υ艘卜浅５闹匾暎槍ΜF(xiàn)階段的幼兒教育，發(fā)布了若干指導(dǎo)思想，比如《指南》等。在幼兒教育中，語言教學(xué)是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，如何才能提升幼教語言教學(xué)效果，是所有幼教老師需要思考的問題，在新時(shí)代的幼教指導(dǎo)綱要下，老師需要結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，開展現(xiàn)代化的幼教模式。本文就對幼兒教育的語言教學(xué)，巧用多媒體策略進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);教學(xué)模式;幼教語言教學(xué)

引言

多媒體教學(xué)方法屬于一種視頻音頻教學(xué)方法，這種教學(xué)模式的應(yīng)用，可以革新傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有非常明顯的幫助?，F(xiàn)階段，多媒體教學(xué)模式在我國的教育領(lǐng)域中應(yīng)用的比較廣泛，是教育領(lǐng)域現(xiàn)代化建設(shè)的重要體現(xiàn)形式，同時(shí)，這種教學(xué)模式在幼教語言教學(xué)中也發(fā)揮出了非常重要的作用，在實(shí)際的應(yīng)用過程中，老師需要注意應(yīng)用要點(diǎn)，提升教學(xué)有效性。下文對此進(jìn)行簡要的闡述。

1 利用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒接觸事物的主要動力，幼兒只有對一項(xiàng)事物產(chǎn)生興趣，才能對其進(jìn)行主動探究，對于幼教語言教學(xué)來說同樣如此，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的第一步，也是核心環(huán)節(jié)。多媒體教學(xué)模式在幼教語言教學(xué)中的應(yīng)用，對幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升有非常明顯的幫助，利用具體的畫面和音頻內(nèi)容， 可以給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予幼兒更好的感官體驗(yàn)，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，幼兒的興趣可以得到有效的激發(fā)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主動探究，有助于幼兒在短時(shí)間內(nèi)形成良好的語言能力，對幼兒的成長有非常明顯的幫助。當(dāng)老師在和幼兒進(jìn)行動物的教學(xué)的時(shí)候，老師可以問學(xué)生：你們都去過動物園吧，最喜歡什么動物呀？這時(shí)候幼兒的回答多種多樣，老師可以以一種動物為主作為引導(dǎo)，比如“豬”這個(gè)動物。老師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生們播放小豬的圖片;或者有關(guān)小豬的動畫，像幼兒都比較喜歡的《小豬佩奇》。以此來展開課堂教育，徐徐的為幼兒展開一幅又一幅美麗的畫卷，通過這種方式，能有效的營造出學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沉浸在學(xué)習(xí)的快樂當(dāng)中去，而不是像以往的教育方式一樣，枯燥的通過課本上的故事圖畫，黑板上粉筆，去試圖生動的向孩子講述一個(gè)故事，顯然，這很難吸引到孩子的注意力和激發(fā)孩子的興趣，因此，孩子便不會專心于課堂上，注意力的分散，會削弱幼教語言教學(xué)效果，對幼兒的發(fā)展尤其不利，在多媒體設(shè)備的影響下，幼兒們可以更加積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，逐漸的養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，注意力可以長時(shí)間的保持集中狀態(tài)，達(dá)到了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的目的，對幼教語言教學(xué)教學(xué)的提升有非常明顯的幫助。

2 利用多媒體教學(xué)加強(qiáng)情感滲透

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，幼教語言教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè)是教育領(lǐng)域的必然發(fā)展趨勢，多媒體教學(xué)模式的重要性突顯，具體來說，多媒體教學(xué)模式主要是利用畫面以及聲音，來吸引幼兒的注意力，這種新型教學(xué)模式相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說是顛覆性的，幼兒們在多媒體課堂中會有一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教學(xué)效果的提升非常明顯，也是一種值得提倡和推行的高效幼兒教育模式。在這種現(xiàn)代化教學(xué)模式開展的過程中，老師需要突出情感教育，幼兒正處于人生的啟蒙階段，幼兒的教育需要尤其的注重心靈教育，讓幼兒認(rèn)識到世間的美好，在思想啟蒙階段為他們樹立正確的人生觀打好一個(gè)好的基礎(chǔ)。老師可以根據(jù)課堂的內(nèi)容，結(jié)合教材上的故事，運(yùn)用多媒體教育設(shè)備進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)編排。提前選好合適的背景音樂和配音，讓孩子們扮演不同的角色對課本故事進(jìn)行表演，不同的故事情節(jié)配上相應(yīng)的背景音樂，讓孩子們在演繹故事的時(shí)候親身感受故事所要傳達(dá)的情感和品質(zhì)。此外，老師還可以讓孩子分組輪流表演不同的角色，體會不同的角色所包含的情感沖突，最后讓大家投票選出自己覺得表演的最好的同學(xué)，給與一定的獎勵。這種教學(xué)模式的開展對于幼兒的成長具有非常重要的意義，也是當(dāng)代幼兒教育過程中必須要重點(diǎn)關(guān)注的教育內(nèi)容。

3 利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

情境教學(xué)法是一種非常高效的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法比較適用于年齡段比較小的教學(xué)階段，比如幼兒教育以及小學(xué)教育，由于這些學(xué)段學(xué)生的思想不成熟，更容易融入到老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，在情境中，幼兒們的注意力可以保持高度集中，思維得到更好地發(fā)散，創(chuàng)新能力以及思維能力都會得到不同程度的提升。幼兒散文詩是幼教語言教學(xué)中的重要內(nèi)容，幼兒散文詩文字優(yōu)美，加強(qiáng)對散文詩的鑒賞，有助于幼兒更好的成長。在傳統(tǒng)的幼兒散文詩教學(xué)過程中，老師通常會進(jìn)行大篇幅的講解，教學(xué)模式枯燥無味，幼兒很難產(chǎn)生興趣，注意力無法有效集中。老師可以利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)散文詩教學(xué)情境，改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。例如：散文欣賞《夢》，老師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備的幫助，讓幼兒視覺、聽覺感官那個(gè)做夢的小姑娘的夢境：盛開的鮮艷的花朵、潺潺的溪流、溫暖的陽光、美妙動聽的音樂，這種種的信息能夠幫助幼兒對語言的理解，感悟鮮花、甜蜜、沐浴、微風(fēng)等這些詞語的含義，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

4 結(jié)束語

綜上所述，幼教語言教學(xué)是幼兒教育中的重要內(nèi)容，高效的幼教語言教學(xué)對幼兒的成長有很大的幫助。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體設(shè)備，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，為幼兒營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過這樣的方式，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

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