WebQuest 網(wǎng)絡(luò)探索式學(xué)習(xí)下高職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

黃建芳

摘要：WebQuest是一種基于網(wǎng)絡(luò)探索和詢(xún)問(wèn)（inquiry-oriented）教學(xué)模式，本文將從一個(gè)教學(xué)實(shí)例中具體說(shuō)明這種模式所包括的七個(gè)方面。

第一，什么是WebQuest？

面對(duì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富。如何利用這些資源展開(kāi)有效的英語(yǔ)教學(xué)，是教育學(xué)界的一個(gè)重大課題。WebQuest是一種基于探索和詢(xún)問(wèn)（inquiry-oriented）教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者使用的大部分來(lái)收索信息，所有信息都來(lái)自于web。1995年，圣地亞哥州立大學(xué)教授Bernie Dodge提出了一個(gè)新詞“WebQuest”，以探索式學(xué)習(xí)為方式，以網(wǎng)路資源為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一系列的實(shí)際學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目，讓學(xué)生利用老師提供的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，綜合，評(píng)價(jià)，最后通過(guò)和搭檔之間的的合作提出最佳解決方案。這種新型學(xué)習(xí)模式推廣以來(lái)，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教師開(kāi)始接受網(wǎng)絡(luò)研究性教學(xué)，以此來(lái)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)，學(xué)生在參與的過(guò)程中提出了各種思考。這一模式已經(jīng)在世界各地傳播開(kāi)來(lái)，巴西、西班牙、中國(guó)、澳大利亞和荷蘭等國(guó)都對(duì)此特別熱情。

第二，如何設(shè)計(jì)一個(gè) webquest課程？

對(duì)于一個(gè)完整的WebQuest教學(xué)模式而言， 主要由以下其部分組成。 前言（ Introduction）? 任務(wù)（ Task）過(guò)程（ Process）? 資源（ Resources）? 評(píng)價(jià)（ Evaluation） 結(jié)論（Conclusion）? 教師頁(yè)面（Teacher page） 組成，每一個(gè)部分都需要精心設(shè)計(jì)。

1）導(dǎo)言（Introduction）：導(dǎo)言的主要目的是激發(fā)學(xué)生研究的興趣，吸引學(xué)生作好研究的準(zhǔn)備。相當(dāng)于開(kāi)講前的brainstorming部分。 學(xué)生覺(jué)得有趣才會(huì)有動(dòng)力做下一步。

2）任務(wù) （Task）： 詳細(xì)清晰的分配給小組或者個(gè)人的任務(wù)，以及需要達(dá)到的大致效果。

3）過(guò)程 （Process）： 將任務(wù)的過(guò)程細(xì)化和分解成具體的做法和步驟，讓學(xué)生更加全面的理解自己的任務(wù)。

4）資源 （Resources）：跟這個(gè)任務(wù)相關(guān)的相關(guān)有效資源， 特別是各種網(wǎng)頁(yè)和鏈接的提供，視頻和音頻， 史料和數(shù)據(jù)庫(kù)，也包括傳統(tǒng)印刷的書(shū)籍和文獻(xiàn)等。

第三，webquest課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例：

我們以高職英語(yǔ)中explore China這一個(gè)課文為例，展示如何在高職英語(yǔ)教學(xué)中使用Webquest .

1. 前言（ Introduction）： 模擬場(chǎng)景為一個(gè)一家四口的美國(guó)家庭要來(lái)中國(guó)旅游，每個(gè)小組將以旅行社的形式為這個(gè)家庭計(jì)劃一次旅行， 小組成員需要像任何其他旅行社一樣，對(duì)目的地進(jìn)行研究，為旅行者提供所有有效的信息。為了讓他們對(duì)中國(guó)有一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)， 更好地了解中國(guó)和文化， 本次課程基于WebQuest的課堂教學(xué)模式，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到不同文化的差異， 拓展國(guó)際視野，有機(jī)會(huì)和小組成員一起展示自己的祖國(guó)。學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)探索有關(guān)中國(guó)的各種資源，并編寫(xiě)研究報(bào)告進(jìn)行一次中國(guó)之旅。

2. 任務(wù)（ Task）

每個(gè)小組都需要成立自己的旅行社。打算為一個(gè)美國(guó)的四口之家安排為期一周的中國(guó)之旅。給出具體的預(yù)算費(fèi)用。以下是每個(gè)旅行社需要做的具體任務(wù)。

1）命名你的旅行社并制作一個(gè)廣告。 海報(bào)板可以上網(wǎng)收索也可以使用模板。

2）制作一本介紹中國(guó)的旅游宣傳小冊(cè)子。

3）確定旅游期間的活動(dòng)，包括食物、旅游景點(diǎn)、地標(biāo)參觀(guān)等。

每一個(gè)小組還需要給出具體的預(yù)算， 這些預(yù)算包括：

1）從當(dāng)?shù)貦C(jī)場(chǎng)到中國(guó)的往返機(jī)票

2） 全國(guó)交通（公共汽車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、自行車(chē)等）的費(fèi)用

3） 酒店住宿的費(fèi)用

每一個(gè)小組還需要給出一個(gè)一天的行程安排

3. 過(guò)程（ Process）

學(xué)生們將四人一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)小組成員將負(fù)責(zé)各自查找屬于自己的那部分信息，以幫助制定一個(gè)完整的旅行計(jì)劃。

1）交通的信息：這個(gè)人將負(fù)責(zé)查找關(guān)于旅行交通方面的信息。

2）費(fèi)用開(kāi)支的信息：這個(gè)人將負(fù)責(zé)確保旅行的預(yù)算不超支，需要通過(guò)搜索和使用資源來(lái)確保錢(qián)花在正確的地方。

3）家庭聯(lián)絡(luò)員：這個(gè)人負(fù)責(zé)確保所有家庭成員的要求都得到滿(mǎn)足。

4資源（ Resources）

這里有一些資源可以幫助學(xué)生成立旅行社和安排具體行程。在小組分配了角色之后，每個(gè)人都利用可用的資源來(lái)尋找自己職責(zé)范圍內(nèi)的信息完成任務(wù)。

1） china daily 2）china.com? English 3）Expedia網(wǎng)站? 4）中國(guó)航空公司網(wǎng)站 5）發(fā)現(xiàn)中國(guó)explore China

5. 評(píng)價(jià)（evaluation）每一個(gè)小組按照以下完場(chǎng)情況評(píng)分：

1） 缺少旅行社名稱(chēng)或廣告信息。 1分 有旅行社名稱(chēng)和廣告信息。

3分 非常有創(chuàng)意的旅行社和廣告信息。5分

2） 沒(méi)有滿(mǎn)足家庭的要求。1分能夠滿(mǎn)足家庭的兩個(gè)要求。3分

滿(mǎn)足了家庭的所有要求。5分

3） 沒(méi)能按照預(yù)算辦事，超支嚴(yán)重。 1分? 按照規(guī)定的預(yù)算，但無(wú)

法為家庭提供很好的服務(wù)3分? 充分遵守規(guī)定的預(yù)算，并為家庭

提供很好的服務(wù)。5分

6. 結(jié)論

通過(guò)完成Webquest和課堂活動(dòng)。學(xué)生會(huì)對(duì)自己的祖國(guó)歷史和文化有更好的了解。了解到如何接待外國(guó)客人，并且學(xué)著用英語(yǔ)介紹中國(guó)。學(xué)生更好地理解如何通過(guò)資源進(jìn)行研究，包括網(wǎng)站、教科書(shū)、地圖和其他信息書(shū)籍。每一位組員都能夠獨(dú)立工作，查找和研究與自己任務(wù)相關(guān)的資源， 還需要與其他組成員協(xié)作，共同完成小組任務(wù)。 學(xué)生還會(huì)對(duì)旅行社的基礎(chǔ)方面有了更好的了解。在制定旅行計(jì)劃的過(guò)程匯總，需要?jiǎng)?chuàng)建出旅行社名稱(chēng)、廣告和小冊(cè)子， 并需要呈現(xiàn)給旅行社的客戶(hù)并想方設(shè)法吸引客戶(hù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔡淑婷.WebQuest 教學(xué)模式的形成性評(píng)價(jià)研究[D]. 沈陽(yáng)師范大學(xué)，2013