《建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)的改革探索

摘要：《建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。本文分析了建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，以課程教學(xué)存在的問題為切入點(diǎn)，探索教學(xué)改革的方法，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾模型制作 ; 實(shí)訓(xùn) ;教學(xué)改革

一、建筑裝飾初步課程概況

《建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)》是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)課。能加深學(xué)生對(duì)室內(nèi)空間組合和空間形態(tài)的理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)原理進(jìn)行室內(nèi)模型設(shè)計(jì)制作能力，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，形成空間的意識(shí)，具有動(dòng)手制作能力和尺度感，體現(xiàn)色彩裝飾理念，增強(qiáng)學(xué)生的整體方案設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作能力，為今后從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。要求學(xué)生實(shí)訓(xùn)中直接的去呈現(xiàn)設(shè)計(jì)思維以及內(nèi)容，從而相對(duì)直觀的發(fā)現(xiàn)、推敲以及解決空間內(nèi)的問題。

建筑裝飾模型的用途是：通過模型及模型制作來(lái)觀摩、分析、研究學(xué)習(xí)對(duì)象; 設(shè)計(jì)過程的各階段借助制作模型來(lái)驗(yàn)證、評(píng)估;使用模型進(jìn)行設(shè)計(jì)成果的展示、交流。 室內(nèi)設(shè)計(jì)模型實(shí)物制作

在教學(xué)過程中，教師通過合理的教學(xué)模式、完整的教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生能夠根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行的能力訓(xùn)練。在教學(xué)中，一般將學(xué)生分成若干小組，2 人一組，合作完成訓(xùn)練任務(wù)。分組的主要目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相啟發(fā)、合作學(xué)習(xí)，鍛煉他們的溝通能力和交往能力，從上交的作品中可以發(fā)現(xiàn)分組合作效果較好。

二、建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)存在的問題

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)”主體性”體現(xiàn)不足

在舊有的教學(xué)觀念當(dāng)中，更多時(shí)候是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生只需要聽就行，日積月累之下，使得學(xué)生日漸缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更分依賴教師。遇到問題只能依靠老師的幫助，在這樣的教學(xué)方法中，學(xué)生往往不能真正成為學(xué)習(xí)的主體。很多時(shí)候?qū)W生都是在課堂當(dāng)中跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致教學(xué)效率低下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情日漸衰退。

2、學(xué)生耐心不夠

配置了家具的室內(nèi)模型更是惟妙惟肖，不但直觀地反映出住宅的朝向、位置、鄰里關(guān)系、房間間隔、使用功能，而且直觀地反映出每個(gè)角落的光影效果，并展示出不同的使用方式，可以清楚地看到各種戶型的形式，從而有目的地進(jìn)行取舍。學(xué)生需要投入大量時(shí)間。制作的模型要帶給人們以直觀性，使設(shè)計(jì)的構(gòu)思表現(xiàn)得更加深入、完善，使設(shè)計(jì)接近于真實(shí)。還有突出表現(xiàn)性。對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力，耐力要求很高。

3、缺乏色彩配置技巧

在以往的室內(nèi)模型制作教學(xué)中，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)模型的空間感、比例、尺度、以及材料的使用，忽略了模型制作的色彩配置方法，學(xué)生制作出來(lái)的模型作品往往缺乏色彩配置技巧。模型的色彩配置與模型設(shè)計(jì)制作的成功與否有著密切的關(guān)系，同時(shí)也影響著模型整體的風(fēng)格樣式。

三、建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新

1、調(diào)整教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在制作的過程中不斷實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 為改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師應(yīng)當(dāng)要想辦法鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，肯定學(xué)生提出的新觀念，在學(xué)習(xí)的過程中教師還要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙?，從而啟發(fā)他們思考。

教師應(yīng)當(dāng)要更多地和學(xué)生強(qiáng)調(diào)模型制作實(shí)踐的重要性，更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中是否認(rèn)真思考，投入于實(shí)際制作當(dāng)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在制作過程中所獲得的心得與感悟，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課程考核也可以更加注重模型制作的創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)生提交模型作品、書寫相關(guān)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的方式。

2、把制作過程分步驟進(jìn)行

針對(duì)學(xué)生耐心不夠的問題，可以把制作過程分步驟進(jìn)行。在室內(nèi)模型制作實(shí)踐中，通常會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)方案將造型、色彩等裝飾理念表現(xiàn)在室內(nèi)模型制作中，因此，首先要將這些納入室內(nèi)模型裝飾設(shè)計(jì)最初的構(gòu)思中，方案設(shè)計(jì)構(gòu)思要通過草圖的形式表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)草圖，又稱為設(shè)計(jì)手稿，是設(shè)計(jì)師在方案構(gòu)思階段，通過最簡(jiǎn)單的工具，徒手快速表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，并且可經(jīng)過反復(fù)地修改，從一個(gè)模糊的想法逐漸變成清晰的形象，最終完成設(shè)計(jì)草圖的定稿。在室內(nèi)模型裝飾設(shè)計(jì)制作中，繪制平面布置草圖非常重要，是實(shí)現(xiàn)室內(nèi)模型制作的第一步。在畫完室內(nèi)方案構(gòu)思草圖之后，應(yīng)開始繪制室內(nèi)平面圖黑白稿和彩色稿，可以說室內(nèi)平面圖是室內(nèi)模型制作的重要導(dǎo)航者，它集中表現(xiàn)了空間的功能劃分、布局、色彩裝飾等特點(diǎn)。教師把每一天的任務(wù)分解，把制作過程分步驟進(jìn)行。

3、加學(xué)生室內(nèi)空間色彩配置方法與技巧的把握

學(xué)生反饋的主要問題是室內(nèi)模型色彩配置很難，在模型制作過程中控制不好色彩。其實(shí)學(xué)生最大的難度就是對(duì)于室內(nèi)空間色彩配置方法與技巧的把握。在模型的制作中，通過對(duì)色彩設(shè)計(jì)配置方法的了解與應(yīng)用，可以準(zhǔn)確地將室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格樣式表現(xiàn)在模型制作工藝之中。在室內(nèi)模型的色彩配置時(shí)需要統(tǒng)一地組織各種色彩的色相、明度和純度。通常比較和諧的室內(nèi)環(huán)境色調(diào)，一定是根據(jù)色彩的秩序來(lái)組織各種色塊的結(jié)果。這些色彩秩序要遵循統(tǒng)一性原則、連續(xù)性原則和對(duì)比原則。色彩平面設(shè)計(jì)比較容易想，也比較容易解決，平面設(shè)計(jì)是固定的。但是空間不一樣，空間當(dāng)中的色彩平衡比較難掌握，這是一個(gè)偏向動(dòng)態(tài)的色彩平衡，它比做平面麻煩，要分析色彩的平衡關(guān)系。在選擇色彩設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，顏色本身的色相，包括圖案、質(zhì)感等等一系列都有影響。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)方法的改革是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育教學(xué)改革是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要我們教育工作者的艱辛付出和精心設(shè)計(jì)。建筑裝飾模型制作實(shí)訓(xùn)課程的改革并非一朝一夕就能夠完成，需要繼續(xù)不斷探索。為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

[1]熊暢 .形勢(shì)下室內(nèi)設(shè)計(jì)《模型制作》教學(xué)中實(shí)踐技能的培養(yǎng)與改革.才智，2017（6）

[2]薛麗芳.室內(nèi)模型制作之色彩配置方法與技巧解析.美與時(shí)代，2016（2）

作者簡(jiǎn)介：彭瑋，女，1970 年出生，河南新鄉(xiāng)人，講師，本科，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。