中職電子商務網(wǎng)店美工創(chuàng)新教學的實踐與探索

張小蕙

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?對中職的課程教學，網(wǎng)店美工是新課程的主要教學內容之一，網(wǎng)店美工有著很高的實際應用性，在實踐中具備豐富的創(chuàng)新特色。如今，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，由于網(wǎng)絡和生活的密切聯(lián)系，網(wǎng)絡購物成為當下最流行且主要的消費方式，它的普及面非常廣泛，在一定程度上超過了實體店購物的規(guī)模。中職學校電子商務專業(yè)將網(wǎng)店美工作為教學的重點課程，為網(wǎng)店裝潢職業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎。想要與時俱進，順應時代的變化，滿足新時代的發(fā)展需求，需要完善網(wǎng)店美工教學，不斷改進教學方法，進而應對目前變幻莫測的就業(yè)形勢。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職教學;網(wǎng)店美工;問題;策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）12-0142-02

中職電子商務專業(yè)的主要核心課程是網(wǎng)店美工，本課程主要利用Photoshop軟件對課程進行了解、學習，此軟件是一款用于圖形圖像修改的電腦美圖軟件，這就需要學生必須好好學習此軟件的功能，熟練地掌握軟件的使用方法，同時可以做到利用該軟件更好地對圖片進行處理，設計所需要的網(wǎng)頁。在完成對學生的教學之后，教師要讓學生具備一定程度的圖像綜合處理能力、對網(wǎng)頁的藝術設計能力以及具備制作網(wǎng)頁的專業(yè)知識和技能，可以對所拍攝的產(chǎn)品原圖做到修飾和美化，并且可以熟練地對店鋪進行裝修及制作詳細的頁面。在走出校門后，可以直接應聘廣告公司、網(wǎng)站公司、電商公司等相關崗位工作。

一、中職電子商務網(wǎng)店美工創(chuàng)新教學存在的問題

目前，我國的電子商務經(jīng)營狀況發(fā)展尚好，但對一部分中職電子商務專業(yè)的學生來說缺乏競爭優(yōu)勢。由于他們缺少網(wǎng)店美工方面的工作經(jīng)驗，而且不具備裝修店鋪、設計logo和處理產(chǎn)品圖片的技術和能力，大部分學生畢業(yè)正式進入社會后，對不斷提升的社會發(fā)展要求難以適應。因此，在中職電子商務教學中，對核心課程網(wǎng)店美工的教學地位不容忽視，然而，部分中職學校并沒有采用新的教學軟件及教學模式對學生進行新時代的教學，仍是用落后的圖片處理工具和陳舊的教學模式授課，降低了學生學習的積極性，學生自身的技能水平無法得到根本提升，甚至很難實現(xiàn)理論與實際相結合的教學方式。這些不足之處影響學生畢業(yè)后的發(fā)展及其對工作崗位要求的不適，進而和網(wǎng)店美工教學的目標背道而馳。現(xiàn)階段，我國中職學校中網(wǎng)店美工教學中主要存在的問題包括：

（一）教學內容陳舊

雖然現(xiàn)在有些中職學校把網(wǎng)店美工這一課程作為電子商務專業(yè)必修的課程，但卻沒有對其教學內容做出更改，教學內容的陳舊，不僅和PS課程的學習不符，也無法順應市場發(fā)展的要求，會使理論脫離實際，學生需要長時間地了解、適應社會工作，不利于工作能力的積累與提升。

（二）教學模式落后

現(xiàn)今，大部分中職學校還在用傳統(tǒng)的教學方法，陳舊的理論講解對學生進行授課，讓學生對教學示范進行模仿。這種授課方式對學生創(chuàng)新、創(chuàng)造思維形成不容小覷的阻礙，嚴重影響了學生自主學習的建立。針對網(wǎng)店美工的教學，學習PS技術有現(xiàn)實的應用意義，這不僅對美工教學基礎的深入挖掘，也積極發(fā)揮了學生自身的藝術創(chuàng)新，從而達到對設計的二次加工。由于教師沒有在真正的授課過程中明確美工店教學的實質性目的而只是對PS工具使用教學，導致學生缺少創(chuàng)新，并且降低了培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力。在實際教學過程中，教師沒有把學生當作教學主體，只是重視自己在授課中對書本知識的講解，沒有引領學生操作，從而制約了學生個性化的發(fā)展。

（三）教學實踐欠缺

新課程標準逐步改進，對課程標準理念也有新的要求，因此實踐教學顯得尤為重要，特別是對網(wǎng)店美工應用廣泛，實踐性強的課程，只有投入大量實踐教學，才能掌握其精髓。目前在教學過程中存在這樣的問題——有些學生在教師教學中缺少實踐機會，同時，這門課程的學習需要具備一定的經(jīng)濟基礎知識，對相關企業(yè)來說，技術要求普遍偏高，極少會聘用在校生。在硬件設施配備基礎上，學校處于弱勢地位，教師對學生實踐能力的忽視，制約了學生的發(fā)展，導致學生對理論知識吸收差，難以提高中職學校的教學質量。

（四）考核體系不足

現(xiàn)在，網(wǎng)店美工所需要的人大部分是應用型人才，重點要求操作技能，側重于學生的實際操作。但是，大部分中職學校的考核評估系統(tǒng)卻是對學生理論知識的考核測試，用統(tǒng)一的標準來衡量學生的學習能力。在當前社會發(fā)展中，這種測量考核體系已經(jīng)落后，沒有將實際的應用能力放在首位，而是通過大大小小的考試來衡量學生的學習水平和能力，這使學生的學習方向混亂，學習積極性差。

二、中職電子商務網(wǎng)店美工創(chuàng)新教學優(yōu)化方案

（一）明確教學目標

電子商務專業(yè)的重點學習課程是網(wǎng)店美工，它的主要教學目的是讓學生熟悉掌握網(wǎng)頁設計的相關知識，不斷提升自我學習能力，拓展學習領域。網(wǎng)店美工是電子商務在實際工作中的技術性工作之一，因此是電子商務專業(yè)里面的一個技術性課程，這就要求教師樹立正確的教學意識，明確教學目的，在真正的教學過程中讓學生更好地掌握網(wǎng)店的裝修、產(chǎn)品或廣告圖片的處理、網(wǎng)頁設計的實用性基本技能，讓學生在實際授課的實踐過程中認識到網(wǎng)店美工學習的重要性，從而引導學生提高學習的積極性，逐步適應社會發(fā)展的要求，確定這一專業(yè)就業(yè)方向，樹立個人發(fā)展的目標。

（二）優(yōu)化課程設計

1.教學理念

網(wǎng)店美工的教學主要是為社會輸送具備電子商務專業(yè)素質的高技術人才。教師應該利用真實的教學背景，以實際操作網(wǎng)店美工工作任務為基礎，具體分析這個職業(yè)在行業(yè)市場中的需求狀況，盡可能地去尊重學生個體的不同之處，給學生營造良好的學習氛圍，采取理論與實際相結合的教學原則，對學生全方位發(fā)展起到促進作用。

2.教學思路

網(wǎng)店美工教學主要是以電子商務職業(yè)能力培養(yǎng)為基本原則，通過網(wǎng)絡課程的開發(fā)，學習網(wǎng)站的建立，為學生學習和教師教學提供快捷的綜合平臺。在課程開發(fā)的過程中，也可以通過學校與企業(yè)的結合，提高學生的技術，強化學生對相關知識的鞏固。同時在完成理論教學后，盡快與企業(yè)溝通，為學生安排實踐教學，確保學生可以掌握理論知識，靈活地運用理論進行實際操作。教師不僅要積極鼓勵學生參加社會實踐，還要鼓勵學生參與假期實習，讓學生在學習階段就確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，在實習過程中不斷提高職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)技能，為自己的職業(yè)發(fā)展樹立明確的目標。

（三）豐富課程內容

網(wǎng)店美工崗位在市場發(fā)展情況下，具有較強的實用性和針對性。如果學生想要在工作中有效地完成任務，就應具有專業(yè)知識和技能、較高的知識水平以及良好的職業(yè)道德。教師要在授課中以學生為主，把人才作為市場需求的重點，豐富教學內容，積極開展網(wǎng)絡教學，也可以將文字、圖片和視頻等作為教學載體，吸引學生的注意力，提高學生的創(chuàng)新思維，促進學生在網(wǎng)店設計方面能力的提高，以此達到事半功倍的效果。

（四）完善考核評價體系

網(wǎng)店美工課程實踐性較強，教師應著重培養(yǎng)學生的自主學習能力、專業(yè)技能應用和基本的職業(yè)道德規(guī)范。在教學考核中，不僅注重結果，更加看重過程，把學生的學習態(tài)度、知識運用能力以及解決問題的能力等納入綜合考慮范圍，以此幫助學生明確其個人學習目標，不斷激發(fā)學生學習的積極性與主動性。教師也可以將考核成績劃分不同形式對學生進行公正、客觀、合理的考核，即學生考勤成績、平時成績、實踐技能成績以及課堂表現(xiàn)成績各占25%的考評形式。

三、結語

網(wǎng)店美工是一項藝術和技術相結合的教學工作。授課教師不但要有扎實的藝術鑒賞能力可以評價、判斷學生的作品，而且可以熟練地利用操作軟件，提高學生的實際操作能力。除此之外，教師還需要用正確的教學方法將課程完整地傳授給學生，把學生自主學習的積極性最大化地提高，使學生可以通過實踐了解電子商務專業(yè)的美工課程在實際應用中的必要性，進而培養(yǎng)出高標準職業(yè)技能的中職學生。

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◎編輯 王海文