多元思辨

押題理由

縱觀近年來的高考作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，全國高考作文已經(jīng)從一元（話題作文）為主，逐步進(jìn)入多元（各種命題形式）并存的階段。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文以其思考方向的多向性、思維特點(diǎn)的多重性給考生以更多的表達(dá)自由與理性思辨的空間。2020年的高考作文更凸顯了批判性思維的重要，無論是全國卷Ⅰ作文題“管鮑之交”，還是全國卷Ⅲ作文題“如何為自己畫好像”、北京卷作文題“每一顆都有自己的功用”、天津卷作文題“中國面孔”，都在考查考生面對(duì)一個(gè)抽象的命題時(shí)，能否從多元、辯證的角度看問題。

命題趨勢(shì)

高考作文命題材料會(huì)緊密聯(lián)系日常的學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際，常化大為小，虛實(shí)結(jié)合，通過對(duì)某一關(guān)鍵詞（或核心概念）進(jìn)行多維解說，引導(dǎo)考生對(duì)生活進(jìn)行感性的認(rèn)知或理性的思索。

高考作文對(duì)思維品質(zhì)的關(guān)注是高考作文命題的重要指向，重視考查考生的批判性思維是大勢(shì)所趨。批判是一種健康的求索，它既不盲目相信，也不盲目拒絕，它要求考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象要有自己的思考，針對(duì)問題能形成具備理論支持的判斷。

押題方向

閱讀下面的材料，按要求作文。

近年來，“網(wǎng)紅”成為一種現(xiàn)象。最近，一段充滿節(jié)奏感的“讀書”視頻——“量子波動(dòng)速讀”走紅網(wǎng)絡(luò)。這讓家長(zhǎng)趨之若鶩。而教育學(xué)者熊丙奇指出，這與之前的“聞聲識(shí)字”等培訓(xùn)性質(zhì)類似，“完全沒有科學(xué)依據(jù)，也違反基本的教育常識(shí)”。

在后面緊跟著向同一方向行動(dòng)叫跟。跟，可能步調(diào)一致，可能少走彎路，可能快速達(dá)到目標(biāo)，也可能失去自我……

在班級(jí)討論會(huì)上，大家對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)紅的不科學(xué)行為以及對(duì)盲從行為紛紛發(fā)表了自己的看法。請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考，寫一篇作文。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

1.整體感知，把握材料的核心話題

這則材料作文是聚焦式話題作文，先給出話題核心詞，有的會(huì)界定話題核心詞的概念（注意不是下定義，定義是對(duì)于一種事物的本質(zhì)特征或一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延的確切而簡(jiǎn)要的說明），有的則不會(huì);其次辯證地陳述核心詞外延的兩方面或多方面表現(xiàn);最后為了讓考生有話可說，給出一兩句發(fā)散性的提示語。這道作文題的核心話題顯然是“跟”。

2.分層理解，領(lǐng)會(huì)材料內(nèi)涵

“在后面緊跟著向同一方向行動(dòng)叫跟。跟，可能步調(diào)一致，可能少走彎路，可能快速達(dá)到目標(biāo)，也可能失去自我。”是本次作文的命意所在，抓住了這句話也就準(zhǔn)確把握了整個(gè)材料的立意重點(diǎn)和寫作導(dǎo)向。這一句把上面材料的盲從拓展到“人”“事”“社會(huì)”的層面，進(jìn)一步引導(dǎo)考生激活思維，拓展思維的空間。這樣可寫的內(nèi)容就豐富多彩起來，考生也就有更多話可說。

參考立意：避免盲從，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo);理性地跟，保持思考;跟然后超越;自出機(jī)杼成風(fēng)骨，跌宕起伏真人生……

例文賞讀

理性地跟

◎一考生

近兩年以抖音、快手為代表的短視頻快速興起，網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)迎來了一個(gè)爆發(fā)的時(shí)代。許多青少年，緊跟潮流，扎堆進(jìn)入，最后卻發(fā)現(xiàn)光陰虛度，網(wǎng)絡(luò)紅人也沒做成。為什么會(huì)產(chǎn)生如此現(xiàn)象呢？我認(rèn)為跟青少年盲目跟從不無關(guān)系。

古有邯鄲學(xué)步，迷失自我，落人笑柄。

今有想當(dāng)網(wǎng)紅，實(shí)力不足，機(jī)遇難求。

所以，在人生旅途中，我們要學(xué)會(huì)思考，理性地跟。

理性地跟，讓馬伯庸成為天馬行空的“文字鬼才”。

在中國當(dāng)代作家中，馬伯庸沒有盲目地跟隨前人的老路，而是獨(dú)辟蹊徑，用推理對(duì)真實(shí)材料進(jìn)行解構(gòu)和猜想，闖出了一條適合自己的寫作之路，使自己躋身于名家之列。試想，如果當(dāng)年馬伯庸沒有勇闖新路，而是亦步亦趨地跟在別人身后，那么，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰的年代，他能夠“飛上藍(lán)天”嗎？歷史已反復(fù)告訴我們，不能盲目跟從他人，應(yīng)有自己的想法。只有冷靜思考，理性地跟，才能找到真正適合自己的發(fā)展之路。

理性地跟，讓東風(fēng)村成為“電子商務(wù)板式家具第一村”。

在宜家家具風(fēng)靡全球之時(shí)，東風(fēng)村村民緊跟風(fēng)潮，生產(chǎn)這類風(fēng)格的家具，在淘寶上大賣特賣。但東風(fēng)村村民并沒有被眼前的利益遮住眼睛，而是開始自己設(shè)計(jì)、制造家具，堅(jiān)持創(chuàng)新突破。試想，如果東風(fēng)村村民面對(duì)蠅頭小利在那沾沾自喜，會(huì)獲得“中國淘寶村”的稱號(hào)嗎？如果村民一味地模仿宜家，今天你我能看到一個(gè)美麗富饒的新農(nóng)村嗎？正是東風(fēng)村村民的理性跟隨，才有了今天的輝煌。

理性地跟，讓中國高鐵成為全球一道靚麗的風(fēng)景線。

從時(shí)速幾十公里的綠皮車，到時(shí)速350公里的高鐵，中國高鐵已成為我國“走出去”的一張靚麗名片?；赝覈哞F發(fā)展歷程，跟隨、學(xué)習(xí)別人只能取得一時(shí)的成功，只有走自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，才不會(huì)在時(shí)代發(fā)展中迷失。如果當(dāng)時(shí)我國同意用“技術(shù)換市場(chǎng)”，靠外國高鐵巨頭在國內(nèi)做合資企業(yè)的模式來推動(dòng)高鐵發(fā)展，中國高鐵會(huì)迎來歷史的高光時(shí)刻嗎？正是中國高鐵人學(xué)習(xí)他國經(jīng)驗(yàn)，沒有生搬硬套、亦步亦趨，而是理性地跟，才最終取得突破，領(lǐng)先西方國家。

任何事物都有兩面性，如果做事情不去思考，盲目跟隨，最終倒霉的不單單是自己。

最近走紅網(wǎng)絡(luò)的“量子波動(dòng)速讀”，據(jù)說能在1到5分鐘內(nèi)看完一本十萬字左右的書籍，而且過目不忘，令無數(shù)家長(zhǎng)趨之若鶩。這明顯違背基本教育常識(shí)的騙術(shù)能夠大行其道，我想跟許多家長(zhǎng)盲目跟從的心理不無關(guān)系。是他們的盲目跟從，才讓騙子大肆斂財(cái);是他們的盲目跟從，讓孩子成了騙術(shù)下的受害者，也抹殺了孩子的童真?？杀蓢@！

所以，我們?cè)诟叭说淖阚E時(shí)，要尋求經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，走出自己的路，更要學(xué)會(huì)思考，不盲目，不盲從，理性跟隨。

理性地跟，才能跟出不負(fù)此生的個(gè)人天地;

理性地跟，才能跟出不忘初心的偉大時(shí)代;

理性地跟，才能達(dá)到“云在青天水在瓶”的境界。

諸君，努力吧，理性地跟。

點(diǎn)評(píng)

本文很好地示范了“點(diǎn)——線——面”的議論文范式，層層推進(jìn)，每個(gè)典例之后都十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡\(yùn)用假設(shè)論證推理分論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作文句式整齊，多用短句，富有說服力，值得借鑒。

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的材料，按要求作文。

材料1：都說“謠言止于智者”，但在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，做“智者”，顯然比較困難。人們認(rèn)知能力有限，知識(shí)存在盲點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)謠言又善于緊抓時(shí)代熱點(diǎn)、民生焦點(diǎn)和社會(huì)痛點(diǎn)，這些都讓網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播速度更快，傳播范圍更廣，社會(huì)危害也更大。

材料2：2020年4月5日，作為武漢首對(duì)接種新冠疫苗試驗(yàn)志愿者夫婦，張晶和趙威結(jié)束醫(yī)學(xué)隔離觀察。對(duì)這次參加新冠疫苗志愿者，丈夫笑著說：“難道你真不怕？萬一我們倆都沒……就只剩小朋友一人了！”張晶說：“不怕，我相信祖國，相信陳薇院士的科研團(tuán)隊(duì)?！痹谛排c不信之間，既有理智與情感的糾結(jié)，也有人性與靈魂的拷問。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇作文，體現(xiàn)你的思考，闡述你的看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

文題第一則材料里，網(wǎng)傳的消息是傷害他人名譽(yù)和尊嚴(yán)的謠言，是不可信、不能信、不能傳播的，對(duì)此，我們“不信”的態(tài)度要明確、堅(jiān)定。第二則材料談到了張晶和趙威夫婦信心滿滿，無條件地將自己的生命交給祖國的科研團(tuán)隊(duì)。這樣的“信”，是我們應(yīng)該肯定、褒揚(yáng)、贊頌的。

兩則材料，一個(gè)是呼吁“不能信”，一個(gè)是肯定“要相信”，它們的區(qū)別就在于面對(duì)的對(duì)象不同?？忌梢詮囊韵聨讉€(gè)角度考慮：信與不信，究竟以什么為依據(jù)？該如何“信”，又該如何“不信”？立意一定要高，不能簡(jiǎn)單地停留在“相信某事”和“不相信某事”的層面，而要上升到道德、人性、社會(huì)的高度。

參考立意：讓真相跑過“謠言”;向網(wǎng)絡(luò)謠言說“不”;相信祖國和人民;赤子情懷，以信為本;不信不立;信任即是大愛。