數(shù)字媒體藝術專業(yè)實踐課程教學策略探究

劉杰

摘 要：伴隨教育現(xiàn)代化的深入推行，數(shù)字媒體藝術作為新興的專業(yè)，在各高等院校教學中的地位與社會實質(zhì)作用日漸凸顯。數(shù)字媒體藝術囊括信息技術、藝術文學等多領域的教研成果，為充分發(fā)揮專業(yè)特性，提升學生職業(yè)綜合技能，藝術院校務必制定完善的數(shù)字媒體藝術教學體系，注重實踐教學，努力營建“一體化”綜合教學模式。文章基于新時代教學思想，通過簡述當下數(shù)字媒體藝術實踐教學短板，并結(jié)合問題進行數(shù)字媒體藝術專業(yè)實踐有效教學策略探析，旨在提升高校生綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：數(shù)字媒體藝術;實踐課程;實踐教學

信息技術產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和社會實際需求相互契合，催生出新媒體技術，但由于新媒體技術行業(yè)具有特殊性，只有具有專業(yè)能力的設計、技術人才才能出任此類工作，譬如CG產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)游開發(fā)與維護、影視產(chǎn)業(yè)等?；诖吮尘?，數(shù)字媒體藝術逐漸成為各高校的熱點專業(yè)，各高校根據(jù)教學特色和專業(yè)內(nèi)容，形成交叉、復合的專業(yè)教學體系。

一、時下數(shù)字媒體藝術教學短板簡述

（一）學生缺乏實踐機會

在實際教學中，由于部分高校教師并未真正內(nèi)化現(xiàn)代化教學思想，依舊采用傳統(tǒng)的理論知識傳授講解，過于注重理論知識的理解，學生缺乏實踐機會。眾所周知，數(shù)字媒體教學尤為注重學生綜合實踐技能的開發(fā)與培養(yǎng)，單一的知識講解與傳授，并不能幫助學生有效內(nèi)化所學知識。在缺少實踐機會的情況下，學生雖快速掌握理論知識，但由于缺少實踐夯實，會在一定周期內(nèi)逐漸忘卻。由于教學設計的不合理性，在該專業(yè)部分課程設計中，部分教師片面注重基礎軟件的講解、美術技能的灌輸，忽視日新月異的新媒體技術的融入，使得學生在校所接觸的專業(yè)知識滯后。待學生融入社會后，不能及時融入工作，這也是學生相關課程實踐不足的一種教學現(xiàn)象。

（二）教學體制急需優(yōu)化

數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學體制的規(guī)范化、專業(yè)化決定著高校人才輸出的質(zhì)量。與國外相比，我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)起步晚，缺乏一定的教學理論支撐、教學實踐支撐。在實際教學中，部分教師忽視該專業(yè)的特色，在實際教學中，依舊采用傳統(tǒng)的課程教學順序，不能將美術、媒體等內(nèi)容相互銜接、貫通，無形中抑制了學生邏輯思維的迸發(fā)與思維的創(chuàng)新。

（三）專業(yè)資源配置不合理

數(shù)字媒體藝術專業(yè)與傳統(tǒng)的專業(yè)相比，存有較大的差異性。其一，從教學設備看，該專業(yè)需要較多的輔助設施。高等院校該專業(yè)的日常教學中，無論是學生的影視作品設計，還是教師對學生作品的評定與審核，都需要相對可靠、專業(yè)的機械硬件設施的支持，譬如高清攝像機、演播室各儀器等。其二，教學設備成本高。部分學校由于教學經(jīng)費有限，不能根據(jù)實際教學需求，科學配置數(shù)字媒體藝術相關教學輔助設施，只能片面注重知識理論成績，使得部分學生對相關機器型號一概不知。在時下教學中，專業(yè)資源配置的不合理，已嚴重制約部分高校的人才輸出與培養(yǎng)。

二、數(shù)字媒體藝術專業(yè)實踐有效教學策略

（一）掌握市場人才需求動態(tài)，有目的地教學

在信息化產(chǎn)業(yè)趨勢下，數(shù)字媒體藝術的興起絕非偶然?？v觀當今社會，3D設計、網(wǎng)頁開發(fā)與維護、網(wǎng)游開發(fā)、網(wǎng)絡電影的制作等對相關專業(yè)的人才需求日漸增加。在實際教學中，高校領導班子應深入社會，充分進行社會、企業(yè)調(diào)研，科學分析、判斷當下以及未來數(shù)字媒體藝術專業(yè)的發(fā)展方向，并根據(jù)發(fā)展方向、不同崗位設計不同的教學內(nèi)容，制定不同層次的人才培養(yǎng)計劃，以確保學生在校期間便具備企業(yè)、社會所需要的專業(yè)知識與技能?；诖?，在各院校數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學改革中，院校領導應牢固掌握企業(yè)與市場相關人才需求導向，并根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，有針對性地將藝術設計同輔助學科相互貫通，鼓勵學生沿著自己喜歡的方向進行拓展，使學生在興趣的引導下，自主進行理論知識實踐，并在實踐中夯實自身軟件操作技能。

（二）注重專業(yè)師資隊伍的組建

高水準的師資力量是各高校人才輸出與培養(yǎng)的重要保障。就數(shù)字媒體藝術專業(yè)性質(zhì)分析，教師只有專業(yè)能力扎實，才能在實際教學中，敢于向?qū)W生質(zhì)疑，敢于回答學生的質(zhì)疑，并實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)性。為有效建設師資隊伍，院校領導應積極為數(shù)字媒體藝術教師創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，定期組織教師外出學習，以使其有足夠的機會夯實自我。另外，院校領導可高薪聘請實踐能力強、社會經(jīng)驗豐富的領域?qū)＜覔伪拘？妥淌冢⒎e極完成其提出的合理化教學建議，進而提高整個師資隊伍專業(yè)技能。

（三）實時優(yōu)化教學模式

數(shù)字媒體藝術是一門綜合性強、各學科知識交叉互聯(lián)的專業(yè)，在實際教學中，教師應大膽嘗試工作室教學模式。該教學模式與以往的教學模式相比，更為重視學生各項專業(yè)技能的開發(fā)與培養(yǎng)，并能幫助學生在教學實踐中，找到適合自己的“崗位”。該教學模式是基于規(guī)范公司化模式開展的，學生可根據(jù)自己所擔任的角色，真實地進行相關項目操作。另外，學生在實際操作過程中，能高效記憶該行業(yè)管理機制。在實際教學中，教師可將學生劃分為多個小組，并引導學生根據(jù)本小組選擇的項目自行選擇角色，協(xié)作完成項目。在該項目完成過程中，學生擁有足夠的機會將理論知識轉(zhuǎn)化成實踐技能，并能在實踐中及時發(fā)現(xiàn)自身不足，以便于及時充實自己，進而為以后的工作奠定基石。學生在虛擬式工作室中“工作”，不但能了解本行業(yè)發(fā)展動態(tài)，還能在實踐中豐富自身技能，提高自身適應能力。

（四）專業(yè)型、創(chuàng)新型人才分層培養(yǎng)

在數(shù)字媒體迅速發(fā)展的今天，不同單位、不同企業(yè)對工作人員的需求亦不相同?？v觀相關行業(yè)，對人才的質(zhì)量也有著越來越嚴格的要求，如：創(chuàng)新型企業(yè)通常偏好創(chuàng)新、勇于嘗試的員工，影視制作企業(yè)需要專業(yè)性較強的員工。因此，為向社會、企業(yè)輸送更多、更優(yōu)質(zhì)的學生，教師積極同學生交流，掌握其所擅長的技能，以有針對性地幫助學生建立學習計劃。眾所周知，與企業(yè)相比，學校所教授的課程通常較為基礎，教師應根據(jù)學生的能力以及興趣愛好，在尊重學生意愿的前提下，鼓勵學生利用節(jié)假日，投身企業(yè)，積極向經(jīng)驗豐富的企業(yè)職工學習，并在現(xiàn)場學習中發(fā)現(xiàn)自身短板，及時改正。通過校企合作，校方與學生不僅能發(fā)現(xiàn)教、學中存在的不足，還能解決學生就業(yè)問題。學生通過切身進行工作實踐，能對自身所學知識進行二次深入理解，有利于自身實踐能力與知識應用能力的提升。

（五）鼓勵學生進行技術整合

著名的教育學家馬丁·特羅曾于1962年提出高等教育知識大眾化的觀念，博學并非精英教學，而是大眾化的教育。時下的21世紀，正處于“后大眾化階段”。該階段的課程設計偏向于模塊化、靈活化，學習與生活的界定越來越模糊，在實際教學中，教師與學生更偏向于利用多媒體現(xiàn)代化信息教學設備進行教、學。在這種狀態(tài)下，學生擁有足夠的時間與渠道，查詢自身所需要的資料，學生可以更快地理解與接受新事物，學生自學能力也日漸增強?；诖?，在實際數(shù)字媒體藝術專業(yè)教學中，教師應盡縮減軟件基礎操作環(huán)節(jié)，以注重學生數(shù)字能力整合能力為教學重點。在實際教學中，教師不但應側(cè)重媒體文化、設計理念、藝術思想等講解，更應注重學生獨立思考、創(chuàng)新學習能力的激發(fā)，積極引導學生在實踐性、藝術性等方面的求知、探索。

（六）基礎課注入精彩案例

通常情況下，數(shù)字媒體藝術專業(yè)的學生需要接觸的課程較為分散，譬如三維設計、素描、裝飾設計等。培養(yǎng)學生專業(yè)敏銳力與創(chuàng)新力是基礎課的首要任務。基于此，在實際教學中，教師應科學地導入極具代表性的案例，并鼓勵學生進行案例分析、講解，以提高學生抽象、創(chuàng)新思維。一直以來，三維設計理論與造型知識點是三維設計教學的重點。譬如，教師以課材中的《三維海洋與星空》為案例，通過積極引導學生從形象思維逐漸向抽象思維過渡，鼓勵學生結(jié)合生活實際，探尋生活中視覺元素，并根據(jù)自己的理解，形成屬于自己的視覺語言，進而更貼切地詮釋抽象事物。

三、結(jié)語

在信息化充斥著整個生活的時代，數(shù)字媒體藝術亦成為社會發(fā)展中不可或缺的一門專業(yè)。雖然我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)起步稍晚，但近幾年我國相關專業(yè)的教學，還是令人欣慰的。為確保數(shù)字媒體藝術教學的質(zhì)量，各高校領導應積極進行該專業(yè)課程體制革新，積極聘請專業(yè)性、高技能專家進院校任職，定期組織院校教師外出學習，以確保教師專業(yè)技能扎實。院校領導應積極與企業(yè)進行洽談，進行市場調(diào)研，以掌握市場人才需求規(guī)律，以宏觀調(diào)控人才培養(yǎng)計劃。該專業(yè)教師應敢于創(chuàng)新教學模式，注重專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以為社會輸送更多高質(zhì)量人才。

參考文獻：

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作者單位：

河南藝術職業(yè)學院